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正文內(nèi)容

小班社會(huì)活動(dòng)(編輯修改稿)

2024-11-04 05:12 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、課件、音樂(lè)《我有一雙小小手》。五、說(shuō)教法游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿,所以在活動(dòng)中多處采用模仿游戲,如:組織幼兒一起用手做手指游戲、模仿洗手的動(dòng)作等,在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的認(rèn)識(shí),知道了手能做許多事情。談話(huà)法:所謂談話(huà)法,就是圍繞活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí),就通過(guò)以教師為主,幼兒為輔的談話(huà),調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問(wèn)題,師幼進(jìn)行談話(huà)、討論,達(dá)成共識(shí)完成教育目標(biāo)。經(jīng)驗(yàn)感知法:由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享的現(xiàn)象。所以我為幼兒準(zhǔn)備操作材料,通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),再通過(guò)教師適時(shí)的引導(dǎo),幼兒的思路就會(huì)打開(kāi),經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會(huì)玩很多的玩具,會(huì)做許多的事情,并能?chē)L試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。除經(jīng)驗(yàn)感知法外,游戲法也貫穿于活動(dòng)始終,有趣的手指游戲,引發(fā)了幼兒的興趣;討論法、談話(huà)法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)手的作用;經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情;通過(guò)傾聽(tīng)教師講解、回答問(wèn)題,孩子認(rèn)識(shí)到手能做許多的事情,了解了保護(hù)小手的方法。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動(dòng)活動(dòng)開(kāi)始,我以手指游戲引入活動(dòng),教師和小朋友一起玩手指游戲,集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。(二)、為幼兒提供感興趣的操作材料,在操作中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在此環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì),運(yùn)用了前面提到的經(jīng)驗(yàn)感知法。本環(huán)節(jié)由老師請(qǐng)小朋友分食物展開(kāi)活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能幫忙做事。通過(guò)提問(wèn)你的小手會(huì)干什么?引導(dǎo)孩子在操作的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題,知道小手會(huì)做事。在分食物的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)一步提出問(wèn)題:除了會(huì)幫小動(dòng)物找食物,你的小手還會(huì)幫你做什么事情?哥哥姐姐的小手會(huì)做什么事情?遷移到小手能做許多的事情。這一環(huán)節(jié),有效的幫助小朋友認(rèn)識(shí)到小手真能干。萌發(fā)向哥哥姐姐學(xué)習(xí)、自己的事情自己做的愿望。(三)、通過(guò)觀(guān)察、游戲形式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手會(huì)說(shuō)話(huà)。本環(huán)節(jié),教師先通過(guò)用不同的手勢(shì)給予幼兒不同的表?yè)P(yáng),一方面讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),另一方面為老師承上啟下的自然過(guò)渡埋下了伏筆,使幼兒在輕松的氛圍中,學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng),體驗(yàn)了小手會(huì)說(shuō)話(huà)的神奇效果。進(jìn)而對(duì)手的功能、作用進(jìn)行了有效地拓展,豐富了孩子們的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢(shì)在生活中應(yīng)用的廣泛性、多樣性及趣味性。(四)、引導(dǎo)幼兒保護(hù)小手的意識(shí),知道一些保護(hù)小手的方法。(五)、教師歸納總結(jié),小朋友都有一雙能干的小手,歌表演夸夸自己的小手,七、說(shuō)活動(dòng)延伸:手指印畫(huà)第三篇:小班社會(huì)活動(dòng)小班社會(huì)活動(dòng):《我長(zhǎng)大了》目標(biāo):通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自己的長(zhǎng)大,增強(qiáng)觀(guān)察能力。愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。準(zhǔn)備:幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。各類(lèi)嬰兒衣物等?;顒?dòng)重點(diǎn):幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大?;顒?dòng)難點(diǎn):能夠大膽在集體面前講述自己的想法?;顒?dòng)設(shè)計(jì):(一)情境感知:教師創(chuàng)設(shè)情景:以PPT的形式出示小朋友們小時(shí)候的照片。這是誰(shuí)呢?怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢,哪里不一樣?小結(jié):我們長(zhǎng)大了,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了,個(gè)子長(zhǎng)高了,變瘦了,所以和小時(shí)候不一樣。(二)操作比較:小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)
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