【文章內(nèi)容簡介】 過調(diào)查，了解學校、社區(qū)、家附近種植著哪些樹。3． 通過上網(wǎng)、去圖書館、查找資料等途徑，了解樹對人類生活的影響。4． 尋找贊美樹的文章、詩歌、歌曲等。三、活動過程：（一）、主題活動一：“樹與人類”1． 課前收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻。2． 討論：我們身邊有哪些樹，樹對人類的生活有什么影響？人類有哪些不愛護樹的行為？有沒有因為這些行為自嘗了苦果？（二）主題活動二：“和樹交朋友”1． 參觀綠色校園，認識校園中的樹。2． 讓學生和樹“親密接觸”，觀察樹的特點，比較樹的樹干、樹枝、樹葉?? 3． 通過去圖書館、上網(wǎng)、實地拍攝等途徑收集各種樹的圖片和資料，了解樹的特性、生長環(huán)境等。4． 展示各小組辦的有關樹木的小報和一棵自己畫的樹。（三）主題活動三：樹葉實驗室1． 課上互相欣賞同學收集的樹葉。2． 各自為收集來的樹葉分類。3． 每個小組選擇一種方法對樹葉加工、再利用（可制作樹葉書簽、樹葉貼畫、樹葉標本??）4． 討論保存樹葉的方法（四）主題活動四：詩之樹尋找贊美樹的文章、詩歌、歌曲, 將它們編排成歌舞、詩朗誦等形式,舉行“詩之樹”音樂會。四、活動匯報：通過四個階段的準備，再搞一次綜合性的活動匯報，旨在進一步加深學生的印象，進一步激發(fā)學生熱愛綠化、美化環(huán)境的決心。播放《好大一棵樹》音影文件 在歌聲中主持人宣布活動開始。每組派代表介紹樹對人類的好處。詩朗誦。展示學生作品——有關樹的畫和小報獨唱：《樹葉對根的思念》欣賞學生制作的樹葉書簽、樹葉標本。配樂散文。辯論：我為綠樹做些什么？詩朗誦。第三篇：小學綜合實踐課教案綜合實踐課教案課題：衣服的學問 教學目的：1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都離不開的衣服里有很多學問。2．試著為衣服分分類，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。3．學學扎染的技法技巧。教學重點：1．認識各種各樣的衣服。2．比較不同面料的性能。教學難點：了解扎染的基本工序，學會扎染的技法技巧。教學過程：第1課時活動一認識各種各樣的衣服生1：為了御寒，我穿過棉襖、毛衣、羽絨服，現(xiàn)在的衣服品種可真多呀！生2：是呀，我們一起作個調(diào)查，給調(diào)查到的衣服分分類吧，對以后自己挑選和整理衣服很有幫助呢！1．小調(diào)查。學生分組對家中和商場里的各種衣服作個調(diào)查，作好記錄。2．交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)。學生說說在調(diào)查中有什么收獲。3．給衣服分類。讓學生從不同角度對各種各樣的衣服進行分類，了解這些衣服的不同功能，加深對衣服的認識。4．填寫第103頁的學習單。第2課時活動二比較不同面料的性能生1：媽媽總說，純棉的衣服結(jié)實，透氣性好。生2：真的嗎？那其他面料怎么樣？我們一起來用實驗判斷吧！1．明確實驗目的。學生分組選擇常見的幾種面料，如純棉、羊毛、化纖??從各方面對它們進行比較：哪種面料更結(jié)實、哪種面料容易吸汗?? 2．設計簡單的實驗。學生分組設計實驗，比比哪種面料更結(jié)實、哪種面料吸水性更強，區(qū)分純羊毛和其他材料。3．實驗并得出結(jié)論。學生根據(jù)實驗方案分組進行實驗，得出結(jié)論。4．填寫第107頁的學習單。第3課時活動三我的扎染作品生1：我在商店看到過扎染的裙子，很漂亮。生2：我們可以自己動手，做一條扎染的方巾，送給媽媽作禮物。1．欣賞扎染作品。出示收集的扎染作品圖片及第108頁的扎染作品，讓學生進行欣賞，說說扎染作品的圖案有什么特點。2．了解基本的扎染工序。學生看書，了解扎染的基本工序，教師進行適當補充。3．動手做。有了一定的經(jīng)驗后，讓學生根據(jù)扎染的特點設計圖案，準備好布料和染料，動手扎染方巾。4．比一比誰扎染的方巾最漂亮。綜合實踐課教案課題：小康家庭 教學目的：1．知道小康家庭的界定，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。2．活動中認識到家庭文化活動的重要。3．知道美好家庭來之不易，培養(yǎng)學生熱愛家庭的美好品德。教學難點：培養(yǎng)學生學會讓文化生活來充實課余時間。教學準備：一些家庭擺設的照片、家中新舊照片。教學過程：一、認識小康家庭?？凑掌瑥奈镔|(zhì)生活狀況和生活環(huán)境狀況認識小康水平。1．讓學生對比一下，自己的家庭生活水平達到了小康生活水平了嗎？ 2．請學生說說自己家里有什么現(xiàn)代化設備，明確生活離不開物質(zhì)。3．填好家庭生活統(tǒng)計表，比較一下，哪個同學家里已經(jīng)達到了小康生活水平。4．與學生制訂一個小公約：拒絕奢侈、拒絕浪費，看誰有計劃去合理支配零用錢。二、家庭的文化生活同學們，我們的生活越來越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人經(jīng)常有些什么活動呢？1．讓學生說說家中雙休日的活動安排，看誰家的活動有意義。2．同學發(fā)表自己的興趣愛好。3．采訪父母是怎樣培養(yǎng)你的興趣愛好的，填好采訪表。4．小組討論：自己對父母的安排意見，自己希望課余時間怎樣安排。5．代表匯報。三、美好家庭從何來。大人們常說：我們現(xiàn)在的生活比他們以前幸福多了，到底是不是呢？讓我們一起來調(diào)查。1．小組按要求填好調(diào)查計劃。2．寫下自己調(diào)查后的體會，并在小組中說一說。3．對照新舊照片，說說自己的體會和感想。4．小組討論：美好家庭從何來？5．今天的幸福生活來之不易，我們應該如何對待？四、課堂總結(jié)布置作業(yè)：比一比誰是家中好孩子。綜合實踐課教案課題：《生活中的電視》教學目標：讓學生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式，使學生養(yǎng)成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。教學重點：使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。教學準備：課件 教學過程：一、激發(fā)興趣，談話導入：課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。學生談對他們的了解。二、課堂調(diào)查，揭示課題：內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？板書課題。三、“小小辯論臺”辯論話題：看電視有好處看電視有壞辯論規(guī)則：A理由要充分B要認真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。學生準備一分鐘后展開辯論。四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計表。五、現(xiàn)場采訪：學生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。六、教師總結(jié)：科學收看（時間要恰當內(nèi)容要選擇）七、學生制定自己的收視指南。（表格略）學生交流八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。綜合實踐課教案飲食與健康活動由來：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng)，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發(fā)育時期的學生來說就尤為重要。但是，生活中不少學生沒有良好的飲食習慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學的飲食現(xiàn)象在學生中普遍存在。因此，展開這次活動對學生來說，既比較實用又非常有價值?；顒幽繕耍和ㄟ^活動，讓學生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成科學合理的飲食習慣，關注自己與他人的健康?；顒訙蕚洌阂?、提出活動主題：不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據(jù)你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。二、制定活動方案師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨?。小組在書上填寫小組活動方案。三、活動準備：利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。編制調(diào)查表。關注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對象。活動過程：一、交流、整理資料你找到了哪些有價值的資料？與同學們分享吧！通過資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？二、調(diào)查與分析同學們，你平時的飲食衛(wèi)生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質(zhì)的食品？你的飲食習慣科學嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。分小組設計調(diào)查表。學生調(diào)查。師：在我們周圍的同學中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關系嗎？請你作一個小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因?；顒拥攸c：學校、家庭、小區(qū)?；顒訒r間：一周。分散在平時。調(diào)查匯報：你是用什么方法進行調(diào)查的？觀察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？師介紹方法：《學會分析事物之間的關系》撰寫調(diào)查報告通過以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調(diào)查報告。三、實踐活動針對學校菜肴的實際情況，結(jié)合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣，開展一次科學飲食宣傳活動，可自由組合進行設計，以建議、提醒食堂工作人