小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計及反思5篇(編輯修改稿)
2024-11-04 04:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 每個學(xué)生，鼓勵他們積極嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。２．創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展。３．關(guān)注后進(jìn)生和內(nèi)向生，盡可能為他們提供學(xué)習(xí)和交流的機會。４．建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起反思和探索，做到教學(xué)相長。三、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。１．積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來。２．結(jié)合語言環(huán)境，讓學(xué)生通過推測、協(xié)調(diào)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。３．進(jìn)行自我評價，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補缺。四、進(jìn)行激勵評價，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。１．重視形成性評價，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點滴進(jìn)步及時給予激勵評價。２．采用口頭評價，使學(xué)生能體會到成功的喜悅，不斷地提高。３．側(cè)重主觀評價，使學(xué)生通過分析自己的不足，明確努力的方向。總之，英語教學(xué)必須聯(lián)系實際，不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷反思、才能不斷進(jìn)步。第三篇：小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計及反思小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計及反思一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運用本單元所學(xué)的單詞和句型：序數(shù)詞、月份、星期、描寫天氣的五個形容詞；What day is it ? It is it ? It ’s the weather today? It is 、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、用能力。能夠把所學(xué)單詞和句型靈活運用到日常口語交流中。情感目標(biāo)：營造和諧的課堂氛圍。培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語的積極性。二、重點、難點：Words: 序數(shù)詞、描寫天氣的形容詞Phrases: What day is it ? It’s is it ? It’s _______ How’s the weather today ? It’s ：自制單詞和句型卡片、單詞和句型的幻燈片、錄音機、磁帶掛圖等。四．教學(xué)過程： Step1:(1)、Greeting:(2)、引入課題：Step 2: Review the days and the months.(1)、教師給學(xué)生放一首“星期”的歌曲，讓學(xué)生邊聽邊跟著唱。同時展示關(guān)于星期、月份的幻燈片。然后教師進(jìn)行提問： T: Can you say the days of the week ? T: Who can say the first day of the week ? T: Who can say the seventh day of the week ? 教師讓全班學(xué)生一起讀一遍星期的單詞。(2)、教師接著繼續(xù)提問，進(jìn)入月份的知識。T: Which month is it now ?接著，教師讓學(xué)生看著月份的幻燈片，一個接一個地朗讀一遍月份的詞。Step 3: Review the ordinal numbers.(1)、Play a game :“ Find your friends ”.教師讓12個學(xué)生拿著1到12的序數(shù)詞卡片站到教室前面，卡片面向其他的學(xué)生（序數(shù)詞的順序要打亂）。然后，讓另外12個學(xué)生拿著1到12的基數(shù)詞卡片到教室前面去找相對應(yīng)的序數(shù)詞卡片。讓拿著一對詞的卡片的學(xué)生站到一起，讓學(xué)生按順序站好并讀出1到12的基數(shù)詞和序數(shù)詞。（同時，教師要隨時進(jìn)行評價和糾正。）然后讓學(xué)生都回到自己的座位上。(2)、教師展示序數(shù)詞的幻燈片。給學(xué)生總結(jié)一下基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律。可以展示一個小Chant來說明。（First, second, third, 特殊記，th 從four 起，eight 加 –h, nine去 e, 拿來f 代 ve, ty 變成 tie.）(3)、提問：T: What day is today ? T: What day was yesterday ? T: What day is tomorrow ?提問這幾個問題時，如果學(xué)生回答不順利，可讓他們進(jìn)行討論，然后繼續(xù)回答。教師還可讓女孩子提問，男孩子回答。Step 4: Review six 。進(jìn)行提問： T: When is New Year’s Day ? T: When is Children’s Day ?T: Is Spring Festival in March or April ? T: When is Spring Festival ? Step 5: Review phrases about weather.(1)、教師利用當(dāng)天的天氣進(jìn)行提問： T: How’s the weather today ?(2)、教師展示關(guān)于五種天氣狀況的多個圖片的幻燈片。進(jìn)行提問： T:(Point to the picture of cloudy.)Is it sunny ? T:(Point to the picture of rainy.)How’s the weather ? T:(Point to the picture of snowy.)Is this a rainy day ? T:(Point to the picture of windy.)Is this a cloudy day ? T:(Point to the
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