【文章內(nèi)容簡介】 計(jì)思路】通過讓學(xué)生聽并自己找答案的方式既教學(xué)了新知，又能讓學(xué)生自學(xué)能力得到一定的培養(yǎng)。、跟讀、分角色朗讀，表演等?！驹O(shè)計(jì)思路】模仿表演是學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自由地運(yùn)用的基礎(chǔ)和前提。二、句型教學(xué)。,引導(dǎo)學(xué)生說Happy New Happy New Year。，sing 和詞組 sing and dance。 和 go to the zoo?！驹O(shè)計(jì)思路】此環(huán)節(jié)教學(xué)的生詞、詞組相對(duì)較多，因此通過做游戲、做動(dòng)作等方式來教學(xué)會(huì)提高學(xué)生的興趣，并能較快地記住單詞。：假設(shè)今天是新年，我宣布今天不用上課了并且提議Let’s go to the ？引導(dǎo)學(xué)生說Good ：師：Let’s go to the ：Good （Let’s…Good idea.）。，讓學(xué)生跟讀、模仿。9． 教學(xué)生如何制作賀卡。三、鞏固提高。1．讓學(xué)生做課文練習(xí)。2．讓學(xué)生模仿課文自編對(duì)話。（教師給予指導(dǎo)：替換詞組、人物等）【設(shè)計(jì)思路】學(xué)習(xí)語言是為了運(yùn)用語言，讓學(xué)生自己編對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的能力得到了體現(xiàn)，教師也可通過這一環(huán)節(jié)來檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果的好壞。Ⅲ 課后作業(yè)、讀課文、單詞各三遍?！窘虒W(xué)反思】本課是對(duì)話教學(xué)，如何在對(duì)話教學(xué)中進(jìn)行“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”呢？對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，他們剛接觸英語，因此對(duì)教師的依賴會(huì)更多一些。教師要耐心地一步一步地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)對(duì)話。在平時(shí)的教學(xué)中我先讓學(xué)生聽課文中的對(duì)話，讓學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。然后我會(huì)讓學(xué)生通過自己對(duì)照生詞表等方式弄懂對(duì)話的意思。接著我還要求學(xué)生認(rèn)真聽出對(duì)話中的語氣，要求學(xué)生在讀的過程不但做到單詞讀準(zhǔn)確，還要求學(xué)生把正確的語氣讀出來。在課堂上我會(huì)進(jìn)行朗讀小比賽，通過比賽的方式激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。在學(xué)生會(huì)朗讀課文對(duì)話的基礎(chǔ)上，我指導(dǎo)學(xué)生不看書地表演對(duì)話，讓學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)生的眼睛離開了書本，那么他們的注意力將更加集中到“說”上，開始時(shí)由于對(duì)課文內(nèi)容不熟悉學(xué)生說得不好，但多練習(xí)幾遍之后學(xué)生就能自如地對(duì)話了，此時(shí)他們是真正地用英語在“說”而不是“讀”。學(xué)習(xí)語言最終的目的是會(huì)用語言進(jìn)行交流，這就要求學(xué)生要會(huì)靈活的運(yùn)用學(xué)過的句子。七年級(jí)的學(xué)生所積累的詞匯和句子還很有限，因此讓學(xué)生自己編對(duì)話有一定的難度，但有了教 師的指導(dǎo)，學(xué)生還是能夠自己編一些簡單的對(duì)話的。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生教師可以這樣進(jìn)行指導(dǎo)：讓學(xué)生用同類的詞替換原對(duì)話中的詞。改變對(duì)話中的人物。通過添加問候語等讓對(duì)話更豐富等。本課生詞較多，句子較長，在一個(gè)課時(shí)的時(shí)間里讓學(xué)生掌握時(shí)間較緊，于是在本課的教學(xué)中我在對(duì)話教學(xué)這一塊所用的時(shí)間不夠充足，在指導(dǎo)朗讀時(shí)只強(qiáng)調(diào)了Good ，其他方面強(qiáng)調(diào)不夠。在拓展環(huán)節(jié)自編對(duì)話時(shí)，留給學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)間不夠充分，以至于只有少部分程度較好的學(xué)生能夠完成。今后碰到這種情況可以適當(dāng)?shù)膶?duì)課時(shí)安排進(jìn)行調(diào)整，例如可以把本課時(shí)變?yōu)閮蓚€(gè)課時(shí)來教學(xué)，這樣教與學(xué)兩方面的時(shí)間都能保證，教學(xué)效果將會(huì)更好。第三篇：小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)及反思小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思喬珺汝作為學(xué)校的一位英語教師，通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，深深地體會(huì)到：小學(xué)英語教學(xué)不應(yīng)該只滿足于對(duì)單詞、句型的概念化解釋和程序化分析。否則會(huì)使課堂語言平淡、氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來，使他們?cè)械呐d趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好小學(xué)英語的教學(xué)工作呢？新課程改革倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力；倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重探究性學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)合作與交流、自主與創(chuàng)新學(xué)習(xí)。我們教師是課程改革的實(shí)施者，成敗的關(guān)鍵就在于我們。因此，我們必須做好充分準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程理論，更新教育教學(xué)觀念，迎接新的挑戰(zhàn)。一、面向全體，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。１．創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵(lì)每位學(xué)生大膽地說出英語和使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的失誤和錯(cuò)誤采取理解和寬容的態(tài)度。２．提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間。３．鼓勵(lì)學(xué)生通過參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。二、關(guān)注學(xué)生情感、創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。１．尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。２．創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。３．關(guān)注后進(jìn)生和內(nèi)向生，盡可能為他們提供學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。４．建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起反思和探索，做到教學(xué)相長。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。１．積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。２．結(jié)合語言環(huán)境，讓學(xué)生通過推測、協(xié)調(diào)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。３．進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。四、進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。１．重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予激勵(lì)評(píng)價(jià)。２．采用口頭評(píng)價(jià)，使學(xué)生能體會(huì)到成功的喜悅，不斷地提高。３．側(cè)重主觀評(píng)價(jià)，使學(xué)生通過分析自己的不足，明確努力的方向?？傊?，英語教學(xué)必須聯(lián)系實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思、才能不斷進(jìn)步。第四篇：五年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)及反思范文小學(xué)英語五年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)及反思Unit 2 Do you want some rice ? 第一課時(shí)郴州市第四完全小學(xué) 吳浩教材分析:本套教材以學(xué)生為中心,以主要人物的活動(dòng)為主線,活動(dòng)交際化,即貼近了生活,。一、學(xué)習(xí)目標(biāo) Ss to learn some words about Ss learn the sentence pattern:Do you want some… ?Yes, Ss master some polite 、重、難點(diǎn) to improve their speaking and listening to use the sentence pattern 、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，單詞卡片四、教學(xué)過程Step I Warming up Let’ s chant ，節(jié)奏可加快。Try, try, ’s have a ’t be have a Ⅱ Revision a)Review the words learnt in Unit 1 by showing Ss some : Look, what’s this? Ss: It’s a , dumpling, cold drink, apple, ice )Ask two Ss to act out the dialogs learnt during the last period..Can I help you ? I’d like some you like some buns ? I’m ’d like some , let’s III Presentation a)Leadin : DVD shows the Happy Birthday song teacher then asks Ss if they know this : Today is my want to invite all of you to my home and celebrate you like to go and have lunch in my home? b)Show Ss some more pictures and learn the new , soup, vegetables T: Let’s have lunch.(to S1)Do you want some rice?(to S2)Do you want some soup?(to S3)DO you want some vegetables? 出示卡片的同時(shí)，并幫助學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生回答： Yes,