小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思(二)(編輯修改稿)
2024-10-08 23:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，教師→全體學(xué)生操練，單個(gè)學(xué)生→單個(gè)學(xué)生鞏固，單個(gè)學(xué)生→全班學(xué)生換位置交流模式，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)態(tài)，建立對(duì)所學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。，利用室內(nèi)物品學(xué)習(xí)句型There are many sweets 。2．：This one is can’t lift 。： Do they buy a lot of things? How do you know? 生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。反思：用情境教學(xué)句型使學(xué)生能把語(yǔ)言和情境直接聯(lián)系起來(lái)。能做到聽(tīng)到句子，就想到情景，看到情景，句子就能脫中而出。具體的環(huán)節(jié)就是用特定情景，引出本課內(nèi)容，建立所學(xué)知識(shí)的概念框架；類同情景操練句型，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生從易到難，由淺入深地學(xué)習(xí)。交換情景，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整體感知，實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，逐步解決教材重難點(diǎn)；創(chuàng)設(shè)情景，個(gè)性發(fā)展，最終學(xué)生不僅能牢固地掌握教材內(nèi)容，而且能根據(jù)老師提供的情景，從自己的水平了出發(fā)，創(chuàng)編出更切合生活實(shí)際的會(huì)話，實(shí)現(xiàn)靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的目的。三、Have a a poemWhat do you want ?.反思：至此，學(xué)生已能初步學(xué)說(shuō)新語(yǔ)言。根據(jù)小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，讓他們稍作休息，聽(tīng)一首英文詩(shī)歌，再繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、． 指導(dǎo)觀圖。２． Listen and ． Read after the ：通過(guò)交換情景，把學(xué)生帶回教材進(jìn)行整體感知。針對(duì)小學(xué)生模仿能力和記憶性強(qiáng)等特點(diǎn)，通過(guò)靜聽(tīng)，跟讀、模仿來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，加深對(duì)教材的理解，我引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展操練活動(dòng)。通過(guò)全班活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)、兩人活動(dòng)、小組活動(dòng)等多種操練模式，引導(dǎo)學(xué)生從準(zhǔn)確導(dǎo)向流利導(dǎo)向發(fā)展，從控制性操練向自主性操練步入，層層遞進(jìn)地深入理解教材，通過(guò)足夠量的語(yǔ)言操練建立新的語(yǔ)言習(xí)慣。五、。反思：將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課第三篇：九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思(二)夯實(shí)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求，九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思(二)。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢？，夯實(shí)基礎(chǔ)我們知道，初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面，教學(xué)反思《九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思(二)》。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。，查缺補(bǔ)漏查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語(yǔ)
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