小學教師聽評課記錄(編輯修改稿)
2024-11-04 04:46 本頁面
【文章內容簡介】 誰？（關于爸爸、媽媽）②出示掛圖，引出“松鼠”一家。③老師講述故事，邊講邊出示小圖片。④講述第一遍后，提問：故事的名稱？故事里有誰？ ⑤提問：自己過生日的時候，爸爸、媽媽給自己過生日送什么禮物？如果爸爸、媽媽過生日你會送什么禮物？ ⑥再次講故事。⑦出示字詞“美麗”“禮物”。⑧游戲：吹泡泡。請小朋友從小聲到大聲讀字詞、直到泡泡“破了”。⑨ 讓幼兒復習字詞。教師將字寶寶寫在“花朵”背后，放在花籃里，教師邊念兒歌，邊出示字詞讓幼兒認，認對了，把字卡送給寶寶。⑩以游戲形式結束課堂。優(yōu)點：①教師語氣柔和，富有吸引力。②運用多種游戲法學習字詞。缺點: ①個別字發(fā)音不夠準確。②活動環(huán)節(jié)銜接不過準確，活動重點難點不夠突出。建議：①能設置情境，讓幼兒感受父母對寶寶的愛以及給予父母的饋贈。②對故事加以熟悉。xx幼兒園聽課記錄表聽課時間 執(zhí)教老師 20128 張小蓉 聽課地點 聽課老師 中三 周雪容 動活名稱、領域 復習3的相鄰數(shù)（計班級 中三 算）活 動 過 程 評 析 意 見一、律動進入活動室。備注二、復習上節(jié)課內容。①教師帶上“小兔“頭飾，引導幼兒復習數(shù)字寶（1—10），知道“順數(shù)”、“倒數(shù)” ②讓幼兒說出單數(shù)（9）；雙數(shù)（10）③猜謎，引出“小白兔”。④律動“開火車”。⑤出示圖片，引導幼兒觀察?！?教師逐個引導幼兒說出數(shù)字3?！?說出任意一個數(shù)字，引導幼兒說出比比數(shù)字少1，多1的數(shù)，如：3 ⑥游戲：找朋友。給幼兒發(fā)數(shù)字卡片，請拿到數(shù)字的任意一個寶寶，請他找出自己的好朋友。如：數(shù)字“3”去找“2”。⑦律動走出活動室。⑧戶外游戲結束活動。優(yōu)點：課堂秩序好，活動環(huán)節(jié)銜接緊湊，結合活動內容，充分利用教具。缺點：操作教具時不夠規(guī)范，疏忽一些細節(jié)；教師語氣生硬，不夠溫和；在教學活動中忽視了“鏡面”教學。建議：①多給幼兒表現(xiàn)的機會，做到每位幼兒都參與到活動中來。②本次教學活動容教師采用的是“坐”的教態(tài)效果會更好。xx幼兒園聽課記錄表聽課時間 執(zhí)教老師 20130 蔡春艷 聽課地點 聽課老師 大三 周雪容 動活名稱、領域 小壁虎結尾巴（語言）班級 大班 活 動 過 程 評 析 意 見優(yōu)點：①教師教態(tài)較好。②利用多媒體教學，課堂氣氛較好。缺點：①沒有更好地掌握本次語言教學活動的重點。（學習禮貌對話，知道小壁虎尾巴的作用以及與其他動物尾巴的區(qū)別）建議：①故事第一遍，教師要完整地講述。②加強故事中的禮物對話，教育幼兒平時向別人借東西時要有禮貌。③讓幼兒知道不是所有動物的尾巴斷了都可以長出來。一、隨音樂拍手進場。二、引入主題。①森林里舉行一場比賽，看看誰的尾巴最有用。②出示圖片，問：誰來參加比賽？（觀察圖片）③誰的尾巴沒有了？沒有尾巴怎么辦？三、講述故事。①邊講述邊提問。②提問：故事內容。③幫助幼兒鞏固故事內容。四、出示盒子，讓小朋友猜猜。①出示字卡，“壁虎”、“小魚”、“老?！?、“燕子” ②學習字詞。△以動作加深印象?！鹘處熥鰟幼?，幼兒猜。△檢查幼兒掌握情況。五、小結：教育幼兒懂的愛護動物。備注xx幼兒園聽課記錄表聽課時間 執(zhí)教老師 2012黃艷玉 聽課地點 聽課老師 大一班 周雪容 動活名稱、領域 風兒來了（語言）活 動 過 程 班級 大班 評 析 意 見 備注一、律動二、出示掛圖，引導幼兒觀察。①讓幼兒說出這是什么地方。②讓幼兒聽“風”聲。③依次出示教具“風”、“樹”、“草”、“小寶寶”三、引出課題“風兒”。①教師逐句教幼兒兒歌。②教師逐句帶領幼兒朗讀兒歌。③幼兒集體朗讀兒歌。④請個別幼兒朗讀。五、出示字詞：樹、花、草、風、頭發(fā)、彎腰、點頭。①教師帶領幼兒朗讀。②教師任意抽取一張字卡，幼兒回答。③個別回答。六、總結：今天我們學了什么兒歌？把這首兒歌送給爸爸、媽媽。優(yōu)點：①教師教態(tài)活潑、自然。②利用“風”的聲音較好。缺點：①教學活動內容有些多，對于大班的幼兒很難全部掌握。②注重側重點，不能全部兼顧。③教師個別發(fā)音發(fā)音不準。④教學活動環(huán)節(jié)不夠緊湊。建議：①分清側重點，加強學習。②在朗讀兒歌時，設置情境教學，如有些背景音樂。③語言課重在法杖語言表達能力，因此教師應以幼兒為主體，引導幼兒說，鼓勵幼兒大膽的說。xx幼兒園聽課記錄表 聽課時間 執(zhí)教老師 20131 劉少丹 聽課地點 聽課老師 中三 周雪容 動活名稱、領域 故事（小白兔找太陽）活 動 過 程 評 析
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