聽評課記錄五篇范例(編輯修改稿)
2024-10-24 21:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、蝸牛等）往大樹看，你看到什么？（木耳）課本中那個詞語說明木耳很多？（爬滿）學生示意“爬滿”的動作，在結(jié)合動作指導(dǎo)讀。你還能看到什么？（紅果）紅果的動作是什么？（枕著）學生示意“枕著”的動作，指導(dǎo)讀，齊讀，指名讀。在葡萄藤上看到了什么？（葡萄）葡萄在雨后是什么樣子的？結(jié)合動作，齊讀課文三、品德教育森林的物產(chǎn)有很多，能給我們?nèi)祟惖纳钐峁┦裁?？我們要如何保護森林？四、小結(jié)板書： 雨后的森林蘑菇 撐開 小傘木耳 爬滿 老樹紅果 枕著 綠葉葡萄 滴著 水珠 森林是彩色的圖畫 森林是祖國的寶庫評價：老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力。學生上課積極性和參與極高，課堂氣氛活躍。老師的語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。共同的家一、圖畫導(dǎo)入，激發(fā)情趣小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┬』锇?。想不想看??？看，他們是誰？（出示白云、禾苗、小鳥、魚兒圖）這些小家伙可調(diào)皮啦！偷偷跑出來玩卻找不到自己的家了。你愿意幫它們找到家嗎？（出示卡片“家”）同學們再看，這個是什么字呀？你們怎么認識的？誰能幫它找個好朋友？（大家、家庭、家里??）揭示課題，教師板書。二、自主讀文，認識生字過渡：它們的家呀，其實就藏在今天我們要學習的這首兒歌里，只要你們仔細地看，自由地讀讀一次課文，用心地想就一定能找到它們的家了。借助拼音讀兒歌，把要求認識的字用圈出來。小組互讀，把讀錯的字找出來，互相糾正。檢查認讀生字、詞語。①課件出示生字：共、同、家、土、禾、苗、地、球、樹、林。詞語：藍天、白云、大海、地球、共同、土地、禾苗、樹林 ②開火車認讀生字詞。③去掉拼音，認讀生字詞。出示課文，課文一共有幾行？有幾句話三、教師引導(dǎo)，提出問題：同學們剛才讀了好幾次課文，跟老師說說通過自己讀書，你都知道了什么？ ：在讀書的過程中你有什么不明白的地方嗎？能提出一個問題來嗎？（教師引導(dǎo)學生提出問題：為什么說地球是我們共同的家？）四、理解感悟，指導(dǎo)朗讀（1）藍天是白云的家。師：白云的家在哪？我們到白云的家里去好不好？白云的家怎么樣??？指導(dǎo)學生在朗讀時一邊讀一邊想，好像看到藍藍的天上白白的云在飄，帶著喜愛之情去讀就能讀好了。生按要求練讀。（2）土地是禾苗的家?guī)煟涸僬埿∨笥芽创笃聊弧＃ㄕn件欣賞動畫：禾苗在土地茁壯成長）師：同學們能像剛才學習那樣提出一些問題嗎？（預(yù)設(shè)學生可能會仿照教師提出問題：禾苗的家在哪？，有學生提出后讓別的學生回答問題：禾苗的家是土地。）師：你們知道為什么說土地是禾苗的家嗎?（因為土地給禾苗提供了水分和養(yǎng)料，所以禾苗的成長離不開泥土這個溫暖的家。）師：讓我們讀出種子家的溫暖吧。（生讀）（3）樹林是小鳥的家。師：誰來按照剛才老師的方法試試第三行？（指名讀）（課件欣賞動畫——小鳥飛來飛去）師：小鳥在樹林里干什么呢？（唱歌、捉蟲子）它們心情怎么樣？（愉快?。煟嚎磥?，小鳥在樹林里真快樂呀!讓我們用快樂的語氣讀一讀這句話。（4）大海是魚兒的家?guī)煟何覀儊砜纯吹谒男小?課件欣賞動畫：魚兒在大海里游)為什么說大海是魚兒的家呢？(生答)師：哦，原來魚兒離開了水，就不能生活,只有在水里,在大海里,它們才能自由自在地生活。所以，大海就是魚兒的家。師：一起來試試，讀出魚兒自由自在的感覺吧！（5）地球是我們共同的家?guī)煟河伤{天、土地、樹林、大海等就構(gòu)成了我們共同的家你們知道是什么嗎？（地球?。煟何覀兩钤诘厍蛏峡尚腋＠?，同學們就像花園里的花朵，地球上有溫暖的陽光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，你們感到幸福嗎？讓我們幸福的說： 地球是我們共同的家。師：老師和你們一樣，從小就生活在這個美麗的星球上，所以老師也想自豪地說一句：地球是我們共同的家。你也想這樣說嗎？讓我們自豪地說： 學生自豪地讀：地球是我們共同的家。師：我們生活在地球上，真是我們的驕傲，讓我們再驕傲的說一次： 學生驕傲地讀：地球是我們共同的家。師：地球不僅是你的家，他的家，也不光是老師的家，還是千千萬萬世界各地人們的家。那讓我們代表所有生活在地球村的人自豪地說一句：地球是我們共同的家。讓我們再一次大聲地說：地球是我們共同的家。師：你知道為什么說地球是我們共同的家了嗎？（學生談?wù)摵笳務(wù)勛约旱目捶ê透惺埽?，（課件出示完整的課文及畫面）其實每一行詩的背后都藏著一幅很美的畫，只要你用心地去讀，去感受，你就會發(fā)現(xiàn)這份美。師：讓我們把這首詩美美地讀一次，好不好？（。如果能背下來就更好啦！大家試著背一背好不好？ 師：能背的小朋友閉上眼睛，實在不記得了可以看一下大屏幕。生背誦全文五、鞏固提高（1）師：那小朋友的書包呢？它會是誰的家？（書包是書本的家。）（2）師：那學校呢？它又是誰的家？（學校是學生的家）（3師：聰明的小朋友們，請再仔細想一想，除了剛才你們所說的內(nèi)容，你還知道什么是誰的家？ ，學生想象說話（課后完成練習）照樣子
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