聽評課制度2五篇范文(編輯修改稿)
2024-10-03 22:21 本頁面
【文章內容簡介】 五、公開課結束后，教研組要組織聽課教師進行交流、討論，并作好討論記錄。六、活動的全程材料要存入教研活動檔案，并作為今后開展類似工作的基礎和臺階，為今后工作提供經驗支持。七、所有教師均應無條件接受教研組或學校安排的公開課，并做好充分的準備工作，高質量完成份內的任務。優(yōu)質課評選制度 教師是課堂教學的主宰，是提高教學成績關鍵，是傳授知識、培養(yǎng)能力實施素質教育的載體。為了提高教師的講話藝術和駕馭課堂能力，特制定本辦法。一、教態(tài)：儀表大方，舉止文雅，要有表現(xiàn)力。二、普通話：使用普通話且語言純正、流暢。三、組織教學：能充分調動學生的積極性，全班學生自始至終注意力集中。四、教學過程：策略運用熟練，組織教學嚴謹，導入新課自然，講授新課步驟清楚，環(huán)節(jié)緊湊，能充分調動學生積極性，課堂氣氛活躍，富有創(chuàng)新意識，能夠培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學生知識技能達成度高。五、教法：講課內容正確，重點突出，難點能突破，教法得當。六、教學用語：能正確使用教學術語且精煉規(guī)范。七、板書設計：板書設計合理，重點突出，字跡清楚。八、能夠充分體現(xiàn)三為主原則：教師為主導，學生為主體，訓練為主線。九、教學效果：能使90%的學生掌握本節(jié)知識，效果良好。第二篇：聽評課制度南洲三完小聽課評課制度為推進新課程改革，課堂教學是關鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評課是學校管理的一項重要工作。也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學校直接了解教師的課堂教學情況，便于發(fā)現(xiàn)教師課堂教學優(yōu)點，并進行總結推廣，對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過聽課、評課，使大家互相學習，互相幫助，共同提高?，F(xiàn)根據新課程改革精神，結合我校實際，提出如下具體要求：一、教師聽課要求： ㈠ 聽課節(jié)數：校長：每學期聽課不少于50節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和學科。教導主任：每學期聽課不少于50節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和學科。教研組長：每學期聽課不少于30節(jié)，聽課以本學科為主。教師：每學期聽課不少于15節(jié)，聽課以本學科為主。㈡ 聽課形式：獨立聽課。學校的領導及教研組長可隨時到班聽“推門課”，教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行。任何教師不得拒絕其他教師聽自己的課。集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。凡屬本學科的公開課，同科的老師一律參加，聽課前，自行先調好自己的課程。外出學習聽課。㈢ 聽課要求：教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任或科任老師應協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的安排、地點的安排、學生的準備等。聽課時，聽課人員要提前5分鐘進教室，不講話、不走動、關閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。聽課時要做到聽、看、記、思有效的結合。（1）聽教師的語言是否流暢，是否精準。（2）看教師主導作用的發(fā)揮和學生主體作用的發(fā)揮。如教態(tài)是否親切自然，板書是否規(guī)范合理，導學案運用是否恰到好處，學生合作交流情況是否得法。（3）記課堂實錄，及時作出教學點評，聽課記錄應全面、具體、詳細。包括情景創(chuàng)設、老師點撥、學生合作展示情況、學生歸納整理的能力等。（4）思教者為什么這樣處理運用導學案，成功的地方和不足的地方。聽課后要積極參與評課，反饋要求抱實事求是和高度負責的態(tài)度，認真評析，既要講優(yōu)點，又要指出不足之處，真正達到交流經驗，不斷提高教師教學水平的目的。外出聽課的老師，聽課后要及時整理，總結出經驗與體會，并及時與本學科老師進行交流。教師的聽課記錄每學期由教導處不定期抽查。二、教師評課要求： ㈠評課的原則人人能評課原則。每次聽課以后都要及時安排時間進行評課，只要
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