聽評(píng)課制度2五篇范文(編輯修改稿)
2025-10-03 22:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 五、公開課結(jié)束后，教研組要組織聽課教師進(jìn)行交流、討論，并作好討論記錄。六、活動(dòng)的全程材料要存入教研活動(dòng)檔案，并作為今后開展類似工作的基礎(chǔ)和臺(tái)階，為今后工作提供經(jīng)驗(yàn)支持。七、所有教師均應(yīng)無(wú)條件接受教研組或?qū)W校安排的公開課，并做好充分的準(zhǔn)備工作，高質(zhì)量完成份內(nèi)的任務(wù)。優(yōu)質(zhì)課評(píng)選制度 教師是課堂教學(xué)的主宰，是提高教學(xué)成績(jī)關(guān)鍵，是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力實(shí)施素質(zhì)教育的載體。為了提高教師的講話藝術(shù)和駕馭課堂能力，特制定本辦法。一、教態(tài)：儀表大方，舉止文雅，要有表現(xiàn)力。二、普通話：使用普通話且語(yǔ)言純正、流暢。三、組織教學(xué)：能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，全班學(xué)生自始至終注意力集中。四、教學(xué)過(guò)程：策略運(yùn)用熟練，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)入新課自然，講授新課步驟清楚，環(huán)節(jié)緊湊，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，課堂氣氛活躍，富有創(chuàng)新意識(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生知識(shí)技能達(dá)成度高。五、教法：講課內(nèi)容正確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)能突破，教法得當(dāng)。六、教學(xué)用語(yǔ)：能正確使用教學(xué)術(shù)語(yǔ)且精煉規(guī)范。七、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出，字跡清楚。八、能夠充分體現(xiàn)三為主原則：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線。九、教學(xué)效果：能使90%的學(xué)生掌握本節(jié)知識(shí)，效果良好。第二篇：聽評(píng)課制度南洲三完小聽課評(píng)課制度為推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作。也是校本教研的一種形式。通過(guò)上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，一方面，能使學(xué)校直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)推廣，對(duì)教師教學(xué)存在的問(wèn)題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過(guò)聽課、評(píng)課，使大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高?，F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校實(shí)際，提出如下具體要求：一、教師聽課要求： ㈠ 聽課節(jié)數(shù)：校長(zhǎng)：每學(xué)期聽課不少于50節(jié)，聽課要覆蓋所有年級(jí)和學(xué)科。教導(dǎo)主任：每學(xué)期聽課不少于50節(jié)，聽課要覆蓋所有年級(jí)和學(xué)科。教研組長(zhǎng)：每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，聽課以本學(xué)科為主。教師：每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，聽課以本學(xué)科為主。㈡ 聽課形式：獨(dú)立聽課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)可隨時(shí)到班聽“推門課”，教師之間獨(dú)立聽課可以協(xié)商進(jìn)行。任何教師不得拒絕其他教師聽自己的課。集體聽課。校級(jí)或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。凡屬本學(xué)科的公開課，同科的老師一律參加，聽課前，自行先調(diào)好自己的課程。外出學(xué)習(xí)聽課。㈢ 聽課要求：教研組以上的集體聽課，教研組長(zhǎng)及所在班的班主任或科任老師應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作，如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、學(xué)生的準(zhǔn)備等。聽課時(shí)，聽課人員要提前5分鐘進(jìn)教室，不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通訊工具。如沒(méi)有特殊情況不中途離場(chǎng)，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。聽課時(shí)要做到聽、看、記、思有效的結(jié)合。（1）聽教師的語(yǔ)言是否流暢，是否精準(zhǔn)。（2）看教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和學(xué)生主體作用的發(fā)揮。如教態(tài)是否親切自然，板書是否規(guī)范合理，導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用是否恰到好處，學(xué)生合作交流情況是否得法。（3）記課堂實(shí)錄，及時(shí)作出教學(xué)點(diǎn)評(píng)，聽課記錄應(yīng)全面、具體、詳細(xì)。包括情景創(chuàng)設(shè)、老師點(diǎn)撥、學(xué)生合作展示情況、學(xué)生歸納整理的能力等。（4）思教者為什么這樣處理運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，成功的地方和不足的地方。聽課后要積極參與評(píng)課，反饋要求抱實(shí)事求是和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真評(píng)析，既要講優(yōu)點(diǎn)，又要指出不足之處，真正達(dá)到交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教師教學(xué)水平的目的。外出聽課的老師，聽課后要及時(shí)整理，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，并及時(shí)與本學(xué)科老師進(jìn)行交流。教師的聽課記錄每學(xué)期由教導(dǎo)處不定期抽查。二、教師評(píng)課要求： ㈠評(píng)課的原則人人能評(píng)課原則。每次聽課以后都要及時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行評(píng)課，只要
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