對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)提升實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-11-04 04:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在“對(duì)標(biāo)衡中 提升質(zhì)量”活動(dòng)中，以共同解決預(yù)定任務(wù)為目標(biāo)，以集體研討、調(diào)查研究、探索實(shí)踐為手段，持續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)行動(dòng)，計(jì)劃分四個(gè)階段進(jìn)行：‘第一階段：健全組織領(lǐng)導(dǎo)、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。（2月28日—3月8日）成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立由校長(zhǎng)呂曉暉擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)高志彬、張建擔(dān)任副組長(zhǎng)，各科室主任及全體班主任擔(dān)任成員的““對(duì)標(biāo)衡中 提升質(zhì)量”行動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到定人員、定職責(zé)、定目標(biāo)、定措施，確保“對(duì)標(biāo)衡中 提升質(zhì)量”工作順利開(kāi)展。召開(kāi)會(huì)議，營(yíng)造氛圍。學(xué)校通過(guò)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、中層干部會(huì)、班主任會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)和全體教師會(huì)等多種途徑，積極學(xué)習(xí)衡中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)“對(duì)標(biāo)衡中 提升質(zhì)量”行動(dòng)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，加大交流力度，營(yíng)造刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、對(duì)標(biāo)衡中的良好氛圍。第二階段：深入研究衡中現(xiàn)象、總結(jié)衡中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。（3月9日3月25日）組織全體教師開(kāi)展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，準(zhǔn)確把握衡中經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)，解讀衡中教育成功之道，為學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗(yàn)奠定理論基礎(chǔ)。一踏進(jìn)衡中，明顯地感覺(jué)到一股清新高雅的校園文化之風(fēng)撲面而來(lái)。從景行街兩旁的班級(jí)誓詞到林蔭小路邊優(yōu)秀學(xué)子的人生格言，從名校林到道路旁，從班級(jí)走廊到教室內(nèi)部，從錦旗到標(biāo)語(yǔ)，從口號(hào)到誓言??無(wú)不閃爍著衡中獨(dú)特的文化氣息。漫步于校園，猶如置身于充滿(mǎn)書(shū)香氣息的殿堂，濃厚的校園文化滲透到每一個(gè)角落。在這樣的氛圍中，我們每個(gè)人不自覺(jué)的會(huì)被其陶醉，不自覺(jué)的會(huì)追求積極上進(jìn)。環(huán)境的熏陶是潛移默化的，是融物細(xì)無(wú)聲的，對(duì)人的改變更是內(nèi)在的激發(fā)。學(xué)習(xí)衡中深入人心的激情教育。跑操之前吶喊學(xué)習(xí)知識(shí)，上課之前吶喊班級(jí)誓詞，活動(dòng)之前吶喊學(xué)校口號(hào)。吶喊之聲，震天動(dòng)地，喊出了士氣，喊出了自信，喊出了豪情。在這樣的氛圍感召下，每個(gè)人都是精神抖擻的，每個(gè)人都是奮發(fā)前進(jìn)的，在這樣的激情文化熏陶下，每個(gè)學(xué)生都找到了自信。學(xué)習(xí)衡中端正良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管經(jīng)常有人去衡中教室參觀，但衡中所有學(xué)生都不受干擾，沒(méi)有一個(gè)抬頭、回頭看的，真正的做到零抬頭率，仍然繼續(xù)專(zhuān)心聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、讀書(shū)、做題。學(xué)習(xí)衡中融入內(nèi)心深處的時(shí)間意識(shí)。衡中學(xué)生去上課時(shí)，讓人感受震驚的是他們沒(méi)有一個(gè)是走的，全都是在跑，簡(jiǎn)直就是在飛奔，所有的人都在追趕時(shí)間，似乎只要走就會(huì)比別人少學(xué)幾分鐘，會(huì)產(chǎn)生差距，他們對(duì)時(shí)間要求非?？量獭W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)必須有充足的時(shí)間保證，是前去參觀學(xué)習(xí)者思想深處形成的共識(shí)。學(xué)習(xí)衡中的教師成長(zhǎng)。衡中為老師搭建了發(fā)展的舞臺(tái)，老師們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上不斷完善自己，挖掘自己：他們加強(qiáng)校本教研和業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，把推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，視為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重中之重；獨(dú)創(chuàng)適合本土教育的原生態(tài)教育理念，樹(shù)立“為學(xué)生的終身幸福奠基”的育人理念；他們成立新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作；建立以校為本的教科研制度，營(yíng)造有利于教師創(chuàng)造性實(shí)施課改的良好環(huán)境，提高教師的教育教學(xué)科研能力，使課程的實(shí)施過(guò)程成為教師成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)衡中師們的敬業(yè)精神。衡水二中的老師滿(mǎn)懷激情，充滿(mǎn)熱愛(ài)和責(zé)任，他們的工作密度非常大，兩周時(shí)間只有一個(gè)休息日，每周都有詳細(xì)的教學(xué)和教研計(jì)劃，各有兩次備課組活動(dòng)和教研活動(dòng)。每天12節(jié)課，上午5節(jié)，下午4節(jié)，晚上3節(jié)，每節(jié)40分鐘，一節(jié)正課之后對(duì)應(yīng)一節(jié)學(xué)科自習(xí)課，自習(xí)課考試化，實(shí)行“五必”——有發(fā)必收、有收必看、有看必改、有改必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)的工作原則。晚上前兩節(jié)是學(xué)科自習(xí)課，第三節(jié)為公共自習(xí)課，公共自習(xí)課老師不得下班，最后7分鐘學(xué)生才可以討論問(wèn)題。第三階段:對(duì)標(biāo)衡中、自我剖析。（3月26日4月10日）根據(jù)學(xué)校開(kāi)展
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