家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)(編輯修改稿)
2024-11-04 04:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題。用耳朵聽(tīng)。我們能聽(tīng)到許多與“冷”有關(guān)的聲音，如風(fēng)雪聲、人們的議論聲等。單是人們的議論就很有內(nèi)容：“冷死了！”“耳朵凍掉了！”“我都成大冰棍了！”??選自己覺(jué)得精彩的、有特色的記下來(lái)，不是很有意思的一段嗎？ 用皮膚感觸。用手試試自來(lái)水、地面、鐵欄，自己往手上呵呵氣，都可以有明顯的感覺(jué)把這些感覺(jué)記下來(lái)，又是別致的一段。應(yīng)該提醒注意的是：“用多種感覺(jué)器官”不是說(shuō)所有的感覺(jué)器官都硬派上用途，像寫(xiě)天冷，味覺(jué)就不必非寫(xiě)不可。六、要想寫(xiě)得更好，就要加強(qiáng)表達(dá)練習(xí)語(yǔ)言的運(yùn)用很重要。同樣是這么些字，同樣是這些對(duì)象，有的人寫(xiě)得神采飛揚(yáng)，有的卻寫(xiě)得讓人暈暈乎乎的不知道寫(xiě)些什么，這很大程度上是語(yǔ)言的運(yùn)用問(wèn)題。自信階段，表達(dá)訓(xùn)練的目標(biāo)是寫(xiě)得正確、完整、聯(lián)貫。首先要考慮寫(xiě)正確。這既說(shuō)內(nèi)容反映方面，也說(shuō)字詞的使用方面，所反映的情形要真實(shí)。比如說(shuō)冬天“所有的樹(shù)葉都落光了”、“所有的人都穿著棉衣”、“人們都躲在家里不出來(lái)”是因?yàn)橛昧颂^對(duì)的詞，所以顯得內(nèi)容不真實(shí)；寫(xiě)冬天的北京，偏要扯上“大雁都飛到南方去了”，給人的印象似乎是入冬以前，大雁在北京的馬路上、天空中隨處可見(jiàn)似的，這也是中范文的毒太深，顯得不真實(shí)。其次是考慮寫(xiě)完整。這包括句、段、篇的完整：句子成份要齊全；每一段說(shuō)哪個(gè)方面，要說(shuō)完整；整篇說(shuō)什么，要說(shuō)清楚明白。再就是考慮聯(lián)貫。句子與句子之間、段與段之間都要聯(lián)貫才成文章。句子之間的聯(lián)貫指的是前后聯(lián)系要緊密，不要東拉西扯；段與段之間要有聯(lián)系，要有過(guò)渡和交代的句子。帶孩子做“表達(dá)訓(xùn)練操”。不要借助字典詞典，每天嘗試解釋一兩種事物并記下來(lái)。比如什么是“飯”，要解釋到不會(huì)讓人誤會(huì)、禁得起“逼問(wèn)”為止。如“飯是人吃的、用糧食加工成熟的主食”，這就不會(huì)與其它東西混淆了。達(dá)到正確、完整、聯(lián)貫后再考慮寫(xiě)得生動(dòng)、形象，就是如何說(shuō)得更好，更讓人喜歡聽(tīng)、記得住。另有幾點(diǎn)要求：初期不要忙去看、學(xué)范文，特別是同齡人寫(xiě)的范文。范文不是不好，而是在自信心都還不足的前提下學(xué)范文容易進(jìn)入誤區(qū)：首先你不知道那范文是在什么地方、什么情況下寫(xiě)的，模仿的結(jié)果輕者會(huì)不倫不類(lèi)，重者會(huì)成笑料。比如“春節(jié)剛過(guò)，趁著沒(méi)開(kāi)學(xué)，天一晴，我們就下河捉魚(yú)了”，如果是北方，簡(jiǎn)直不合情理，但南方就很自然。——咱們中國(guó)大得很呢！要學(xué)也應(yīng)該是逐步從經(jīng)典作品中學(xué)語(yǔ)言、學(xué)文法。其次，您只消想想，如果一個(gè)孩子要學(xué)畫(huà)畫(huà)，老師一來(lái)就給他展示一幅名畫(huà)，說(shuō)它哪好哪好，然后就叫孩子學(xué)著畫(huà)，行嗎？務(wù)實(shí)。從一開(kāi)始訓(xùn)練就把握一個(gè)原則，那就是抒真情，寫(xiě)真文，說(shuō)真話，做真人。有這么一個(gè)典型事例：小學(xué)生在老師的提示下說(shuō)（寫(xiě)）春天，一個(gè)會(huì)用“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”、“百花爭(zhēng)艷”等一些詞語(yǔ)，得到了老師的高度贊賞；另一個(gè)則說(shuō)春天來(lái)了，爺爺把鳥(niǎo)籠掛到屋外的窗欄上了，奶奶把花盆擺到外面陽(yáng)臺(tái)上了，媽媽把他的小自行車(chē)從床下拖出來(lái)擦干凈了??后者被老師斥為“大白話”，我們卻非常欣賞這種真實(shí)。求多。初學(xué)作文，寫(xiě)得越多越好，因?yàn)橛袑?xiě)的才有改的，如果剛剛湊夠要求的字?jǐn)?shù)，那就很難改好了。道理很簡(jiǎn)單：如果你口袋里的錢(qián)只夠買(mǎi)一支普通的口紅，旁邊的人告訴你怎么做發(fā)型、用什么面膜、怎樣怎樣??你辦得到嗎？但有足夠的錢(qián)就不一樣了，不怎么刻意也能打扮出好形象。在孩子還沒(méi)能一口氣寫(xiě)出幾百字之前別不要太較真。不要忙著指責(zé)孩子字寫(xiě)錯(cuò)了，或者哪個(gè)句子不通，指責(zé)孩子不會(huì)用詞不會(huì)修辭。作文有點(diǎn)像蓋房子，得先有料，再搭好架，最后才是裝修。哪有樓沒(méi)封頂就忙著裝修的？注意養(yǎng)成幾種良好習(xí)慣。一是直接用鋼筆、圓珠筆、炭素筆寫(xiě)作，從少用直到不用涂改工具，培養(yǎng)下筆的責(zé)任感，不要養(yǎng)成隨意、有依賴(lài)的習(xí)慣。二是寫(xiě)作過(guò)程中不要一遇到不會(huì)寫(xiě)的字就查字典或問(wèn)人，這會(huì)打斷思路，可以先空著或用鉛筆注上拼音，到檢查的時(shí)候再問(wèn)、再查（字典）。三是不論片斷練習(xí)還是成文訓(xùn)練，至少在一段文字內(nèi)不要停下來(lái)，要一氣呵成，思路才連貫自然。四是邊觀察分析邊積累。平時(shí)所做的觀察分析訓(xùn)練要積累下來(lái)，用一個(gè)本兒隨時(shí)記自己觀察到的現(xiàn)象，這非常有用。有一位同學(xué)專(zhuān)門(mén)記她的老師表?yè)P(yáng)同學(xué)的話，后來(lái)寫(xiě)“特別會(huì)表?yè)P(yáng)人的老師”就精彩得讓人讀了還想讀。積累觀察分析材料不需要成文，只要分分類(lèi)就行了?？梢苑置黝?lèi)別，如“爸爸（媽媽?zhuān)┑木收Z(yǔ)言”、“我的新發(fā)現(xiàn)”、“ＸＸＸ的動(dòng)作”等，這就可以避免混亂。第四篇：家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子寫(xiě)作文大多數(shù)孩子寫(xiě)作文是一件難事。這不是孩子的錯(cuò)，所以不要過(guò)分責(zé)怪孩子。但如何幫孩子克服寫(xiě)作文的難關(guān)了，是家長(zhǎng)應(yīng)該考慮的問(wèn)題。一、多看書(shū)。家長(zhǎng)的責(zé)任是幫助孩子選擇看什么書(shū)，這很重要。三年級(jí)以上的孩子應(yīng)該養(yǎng)成讀名著的習(xí)慣，加大孩子文學(xué)知識(shí)面。有些作品，做家長(zhǎng)的要幫助孩子了解作者的經(jīng)歷、寫(xiě)作的過(guò)程、寫(xiě)作的特點(diǎn)和寫(xiě)作的背景。二、多練習(xí)。要求孩子堅(jiān)持寫(xiě)日記，不強(qiáng)求孩子寫(xiě)得多好，但要堅(jiān)持，并給予鼓勵(lì)
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