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正文內(nèi)容

實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)建教育特色(編輯修改稿)

2024-11-04 04:06 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中師生公寓用地指標(biāo)沒(méi)有解決。(三)教育特色小鎮(zhèn)建設(shè)資金及其他解決方法路徑不明晰。第四篇:加強(qiáng)科技教育 創(chuàng)建辦學(xué)特色加強(qiáng)科技教育 創(chuàng)建辦學(xué)特色為從小培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力,全面提高學(xué)生素質(zhì),我110中學(xué)在“活動(dòng)課程與中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)提高”研究的基礎(chǔ)上,全面開(kāi)展了“以科技教育為突破口,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高”的課題研究,在構(gòu)建學(xué)??萍冀逃碍h(huán)境化、學(xué)科化、活動(dòng)化、德育化、社區(qū)化”五化模式上取得了一定的成效,學(xué)校評(píng)為省科技特色學(xué)校。一、課題實(shí)驗(yàn)的背景意義1.開(kāi)展科技教育是“科教興國(guó)”戰(zhàn)略決策的突破。21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是科學(xué)技術(shù)水平的競(jìng)爭(zhēng),在這一時(shí)代潮流中,世界各國(guó)都在重視加強(qiáng)科技教育,并把科技教育作為人才培養(yǎng)的重要組成部分。因此,無(wú)論從當(dāng)今社會(huì)的需要看,還是面向未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn),學(xué)校必須更新教育觀念,充分認(rèn)識(shí)科技教育在基礎(chǔ)教育中的作用地位,切實(shí)開(kāi)展好科技教育。2.開(kāi)展科技教育是深化教育改革,推進(jìn)素質(zhì)教育的體現(xiàn)。由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù),加強(qiáng)科技教育是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志,也是基礎(chǔ)教育改革的重大措施。通過(guò)多種形式將科技教育、人文教育、道德教育有機(jī)結(jié)合,把科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神、科學(xué)能力等綜合素質(zhì)的提高作為培養(yǎng)目標(biāo),這不僅對(duì)于充分發(fā)掘?qū)W生聰明才智,培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)有明顯效果,而且對(duì)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),全面提高學(xué)生素質(zhì),推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育有積極的突破作用。3.加強(qiáng)科技教育是創(chuàng)建辦學(xué)特色的需要。在學(xué)校常規(guī)優(yōu)化,整體改革取得一定成效的基礎(chǔ)上,我們充分挖掘地方科技教育資源,提出明確的辦學(xué)目標(biāo)──創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校,主動(dòng)探索農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展科技教育的有效方法途徑,為學(xué)校明天的發(fā)展,創(chuàng)建“規(guī)范+特色”具有鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校,培養(yǎng)“全面發(fā)展,學(xué)有所長(zhǎng)”的適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人才而探索新的教改之路。二、課題實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與內(nèi)容1.在辦學(xué)目標(biāo)上,圍繞“九五”藍(lán)圖,抓住實(shí)施“教育現(xiàn)代化工程”這一契機(jī),通過(guò)這一課題的研究與實(shí)施,實(shí)現(xiàn)“環(huán)境美、校風(fēng)好、質(zhì)量高、科技教育特色鮮明”的農(nóng)村一流中心小學(xué)。2.在理論研究上,探索出一條符合農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展科技教育,提高學(xué)生全面素質(zhì)的切實(shí)可行的教改之路。構(gòu)建一整套學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合,“環(huán)境、學(xué)科、活動(dòng)”相滲透的科技教育研究框架。3.在教師培養(yǎng)上,通過(guò)實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)教師參與教育科研的意識(shí),提高教師的教育科研能力以及組織開(kāi)展各種科技教育活動(dòng)的能力,探索農(nóng)村學(xué)??萍冀逃緩脚c方法,激勵(lì)教師創(chuàng)造性地工作,形成一種“我為學(xué)校創(chuàng)造性地工作”的氛圍,塑造一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新的教師群體,促使更多的教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型、學(xué)術(shù)型邁進(jìn)。4.在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)上,通過(guò)多種渠道、多種形式、多種內(nèi)容的科技教育活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的科技教育,使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)自然,積極動(dòng)手動(dòng)腦,掌握科學(xué)的觀察、分析、探究、實(shí)踐等學(xué)習(xí)方法。讓廣大學(xué)生在各種科技實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)知、明理、激情、導(dǎo)行,培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維和良好的心理素質(zhì),使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)和提高,從而促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。三、課題研究的方法與途徑自確定研究課題起,根據(jù)整體性、教育性、實(shí)踐性,自主性、活動(dòng)性的原則,我們分步研究、分階段實(shí)施,在實(shí)踐中探索,在探索中前進(jìn),在前進(jìn)中總結(jié)提高。下面從五個(gè)方面闡述課題研究的整個(gè)實(shí)踐過(guò)程。(一)抓環(huán)境創(chuàng)建,做到科技教育“環(huán)境化”。1.抓校園環(huán)境建設(shè),營(yíng)造良好的物化環(huán)境。圍繞學(xué)?!皠?chuàng)建科技教育特色學(xué)?!边@一整體辦學(xué)目標(biāo),根據(jù)課題研究需要,我們努力營(yíng)造濃厚的科技教育氛圍。為使學(xué)生在校內(nèi)有更多的科技活動(dòng)場(chǎng)所,學(xué)校興建了科藝樓,樓內(nèi)有語(yǔ)音微機(jī)室、自然實(shí)驗(yàn)室、科技陳列室、勞技操作室等10多個(gè)科技活動(dòng)專用室,因“室”而異的標(biāo)語(yǔ)和名人名言對(duì)營(yíng)造良好的科技教育環(huán)境起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。2.抓科技隊(duì)伍建設(shè),營(yíng)造積極的心理環(huán)境。進(jìn)行科技教育,關(guān)鍵要有一支熱愛(ài)事業(yè),熱心科技教育的教師隊(duì)伍。為此,學(xué)校建立了校內(nèi)科技教育網(wǎng)絡(luò),由校長(zhǎng)室牽頭,教科室、教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé),認(rèn)真選拔了一位科技總輔導(dǎo)員,配備了26位中隊(duì)科技輔導(dǎo)員,選送有科技特長(zhǎng)的教師外出學(xué)習(xí),要求每位教師做到“四個(gè)一”,即訂閱一本科技書(shū)刊,輔導(dǎo)一個(gè)科技興趣小組,每周摘錄一條科技信息,每學(xué)期寫(xiě)一篇科技論文,從而提高教師自身的科技素養(yǎng)。與此同時(shí),我們?cè)谄占暗幕A(chǔ)上抓提高,花大力氣培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的科技小能人隊(duì)伍,以十多個(gè)“科技興趣小組”和“周培源少年科學(xué)院”為重點(diǎn)實(shí)踐基地,讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中長(zhǎng)知識(shí),練技能,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),在整體上形成“科技輔導(dǎo)員──科技小能人──全體學(xué)生”的管理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),學(xué)校、班級(jí)、師生之間共同的志趣愛(ài)好營(yíng)造了熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、心理相容的良好環(huán)境。從而保證了學(xué)??萍冀逃恼w性、序列性、實(shí)效性,使全校上下形成了人人參與科技教育實(shí)踐研究,處處開(kāi)展科技教育實(shí)踐活動(dòng)的氛圍。(二)抓學(xué)科滲透,做到科技教育“學(xué)科化”??萍冀逃齼?nèi)容知識(shí)面廣、科學(xué)性強(qiáng),與各學(xué)科具有緊密和顯著的互補(bǔ)性,能活化學(xué)科科學(xué)知識(shí),提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?,F(xiàn)有各門(mén)學(xué)科不僅具有科技教育的豐富內(nèi)容,而且各學(xué)科中滲透的科技教育內(nèi)容既是漸進(jìn)的、相對(duì)獨(dú)立的,又是相互聯(lián)系的,他們構(gòu)成了科技教育的啟蒙基礎(chǔ)體系。充分挖掘?qū)W科教育中的科技教育內(nèi)涵,是小學(xué)開(kāi)展科技教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一方面,我們重視了科技教育在各學(xué)科中的有機(jī)滲透,以課題組研究教師為重點(diǎn),組織教師分學(xué)科、分系列、分層次整理編制了學(xué)科滲透科技教育的知識(shí)點(diǎn),目前,已形成了一套我?!翱萍冀逃诟鲗W(xué)科中滲透實(shí)施綱要”,使科技教育在各學(xué)科中具有可操作性,從而達(dá)到有機(jī)滲透目的。例如:如四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教師在上《蝙蝠與雷達(dá)》一文時(shí),列舉了許多仿生事例,使學(xué)生深入淺出了解什么叫仿生科學(xué),并悟出了科學(xué)就在身邊,科學(xué)要靠人去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。另一方面,我們十分重視各學(xué)科間科技教育內(nèi)容的互溝通,使各學(xué)科教師能齊頭并進(jìn)、相互聯(lián)通進(jìn)行科技教育。這樣各科聯(lián)合進(jìn)行科技教育滲透,效果很好,使科技教育真正落實(shí)于各科教學(xué)之中。(三)抓活動(dòng)課程,做到科技教育“活動(dòng)化”?;顒?dòng)課程中蘊(yùn)含著豐富的科技教育內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑,以豐富多采的活動(dòng)為載體,是提高科技教育效果的有效途徑。為此,我們將課題研究與活動(dòng)課程相結(jié)合。1.上好科技活動(dòng)課。根據(jù)本課題研究的需要,我校根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)教材》,各年級(jí)每周開(kāi)設(shè)一堂科技活動(dòng)課,抓好“三個(gè)認(rèn)真”,提高科技活動(dòng)課的實(shí)效。一是認(rèn)真?zhèn)湔n,科技輔導(dǎo)員以年級(jí)組為單位認(rèn)真?zhèn)湔n,要求做到備教材,備制作、實(shí)驗(yàn),備學(xué)生,備延伸。二是認(rèn)真上課,要求科技輔導(dǎo)員積極進(jìn)行教法研究,實(shí)施開(kāi)放性教學(xué),按“學(xué)、思、創(chuàng)、展、評(píng)”五個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生一課一得。三是認(rèn)真評(píng)課,每學(xué)期,我校都要組織一次科技活動(dòng)課賽教,然后分組評(píng)課,要求教師評(píng)不足,評(píng)自己的設(shè)想,研究改進(jìn)意見(jiàn),真正形成科技活動(dòng)課的研究氛圍。2.建好科技興趣小組。為滿足每位學(xué)生的興趣愛(ài)好需要,學(xué)校建立了課內(nèi)外科技興趣小組80多個(gè)。課內(nèi)是普及型的,課外是擴(kuò)展型的,校內(nèi)是普及型的,校外是擴(kuò)展型的,校級(jí)是擴(kuò)展型的,班級(jí)是普及型的。積極組織學(xué)生開(kāi)展科技制作、科技發(fā)明、科技實(shí)驗(yàn)、科技論文四小活動(dòng),
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