書法特色教育實施方案(編輯修改稿)
2024-11-19 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 技能、培養(yǎng)良好書寫習慣的主渠道,主要抓好以下幾個方面的工作:(1)成立書法備課組。由擔任年級書法教學骨干任備課組長,實行年級集體備課制度,每月集體備課一次,由一人上示范課,組織集體評課。(2)加強學生雙姿,隨機監(jiān)測、督導。實行自測量分,持之以恒,鞏固雙姿達標率。爭取在本學期內(nèi)95%以上的學生雙姿達標。(3)因材施教,精講多練。做到定位中間、兼顧兩頭,即以中等書法水平的學生為依據(jù),同時顧及優(yōu)生與差生,進行分層學習,分層指導,分層評價,使不同水平的學生都能在老師的指點與鼓勵下得到充分的發(fā)展。(4)充分利用課堂主陣地,積極推進硬筆書法藝術(shù)在各學科中的有機滲透。實行質(zhì)量動態(tài)管理。為了掌握每一個學生的寫字情況,不讓一個差生掉隊,對學生的寫字質(zhì)量管理堅持做到三個一:每周一張寫字作業(yè)批改。每月一次寫字作業(yè)達標評價。每學期一次寫字檢測舉辦現(xiàn)場展示活動。利用每年一屆藝術(shù)節(jié)進行教師粉、鋼筆字比賽,學生鉛、鋼筆字比賽。成立書法小社團。在全面開展書法教學的基礎(chǔ)上,學校成立
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