【文章內容簡介】 野 更”等12個生字，會寫“也、長、山、出”四個生字。認識“豎提（“長”的第三筆）、豎折（“出”的第一筆和第四筆）”兩種筆畫和1個偏旁“雙耳旁”，初步認識漢字的形體結構。正確、流利地朗讀課文，感受陽光的美好與寶貴，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。學習重點：識字、寫字和朗讀練習。學習難點：理解“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”這句話。課時安排：2課時 教學目標：認識本課中出現的生字，能讀準音，識記形。正確、流利地朗讀課文，感受陽光的美好與寶貴。認識1個偏旁“雙耳旁”，初步認識漢字的形體結構。學習過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課（一、二、三，坐好了！小耳朵，認真聽?。┮龑W生坐端正。謎語：一個球，熱烘烘，出在東，落在西。（太陽）太陽有什么作用呢？（引導學生感知：太陽給人類帶來光明；太陽可以把衣服曬干；陽光曬在身上很暖和；沒有太陽，植物就不能生長等）。我們今天學習一篇關于太陽的課文——陽光。（板書課題：陽光）（1）齊讀課題，認識“陽”字，認識偏旁“雙耳旁”（2）給“陽”字找朋友（陽光、太陽等）。簡單理解“陽光”。二、合作交流，整體感知你喜歡陽光嗎？為什么？（學生說說自己的親身感受）聽老師范讀，學生思考：你認為小作者對陽光的感受是什么？請同學們借助拼音，拼讀課文，注意讀準字音，讀通課文，圈出要求會認的字，標出自然段。朗讀反饋認讀生字，出示二類字：（1）學生認讀、正音：好像金子田野更綠河面長長的早晨拉開跳進誰的（2）抽讀生字卡片（帶拼音，朗讀時強調前后鼻音及平翹舌音）（3）同桌指讀生字（一個指，一個讀，互換角色再讀）（4）去掉拼音，開火車認讀生字（5）交流識字方法，進一步鞏固字詞的認識。（6）讓這些生字寶寶回到課文中，看小朋友們是不是還認識他們呀。三、品詞析句，朗讀感悟（1）教師指導朗讀課文第2自然段的3個長句子，注意停頓。）（2）指名分自然段朗讀（教師說明自然段）。（3）師生評價（是否讀準字音、讀通課文，聲音是否響亮，教師指導的重點詞句是否讀好了）四、鞏固積累，拓展延伸讓我們一起來讀一讀第1自然段，說說你讀懂了什么。A、預設問題：為什么說陽光像金子？B、教師點撥：金子是怎樣的？（金黃色、閃亮的、很寶貴）陽光也是金黃色的，也是閃閃發(fā)亮的，也非常寶貴，所以說陽光像金子。C、教師小結：因為陽光和金子顏色很像，都很寶貴，所以作者說陽光像金子。再讀這句話。練習用“像”說話。陽光像金子，灑遍了大地的每一個角落?？?，陽光灑到了哪里？（出示課文插圖，貼在黑板上）田野、高山、小河分別在哪呢？請小朋友來找一找。（找對了，請該生在它們旁邊貼上詞語卡片，并帶著其他小朋友讀一讀。進一步認識“田野”的“野”）“灑”是什么意思？（借助動作幫助學生理解）記住字形。我們一起再來讀讀第1自然段，感受陽光的寶貴（指名讀，齊讀，評價）。當太陽灑遍大地的時候，大地上的一切都有了生機與活力，到底有什么變化呢？請小朋友讀第2自然段，說說大地有了什么變化。（田里的禾苗更綠了；山上的小樹更高了；小河像長長的錦緞了）。指導學生找出多音字：“長”長zhǎng大長長ch225。ng的 為什么說：“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了?！保ń柚ü怍贼缘乃鎴D片幫助學生理解）讀句子：“田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了?！?學生自由讀，指名讀，說說對句子的理解。指導朗讀，突出“更”字，再鞏固認讀。理解“更綠”、“更高”，體會陽光的美好與寶貴。再讀第2自然段（分組讀，齊讀等形式）。現在，你對陽光又有了怎樣的感受？（陽光很寶貴，它能使植物生長。）課文最后說“陽光像金子，但比金子更寶貴?！边@是為什么呢？（陽光能使植物生長，能使小朋友們長高，可是金子不能，所以陽光比金子更寶貴。）假如沒有陽光，世界將會怎樣？讓學生充分發(fā)揮想象，進一步認識到陽光的美好與寶貴，進一步理解文中的“陽光像金子，但比金子更寶貴”。板書設計：陽光陽光像金子（田野高山小河）陽光比金子更寶貴第四篇：小學一年級語文上冊課文陽光教學設計小學一年級語文上冊課文陽光教學設計一、教學目標（一）知識目標：認識12個字，會寫4個字。認識2個筆畫：豎提“し”。豎折“ ∟”認識:1個偏旁：雙耳旁“阝”（二）能力目標正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（三）情感目標：感受陽光的美好與寶貴。二、教學重點：認字和寫字，理解重點詞語和練習朗讀。三、教學難點：分辨漢字，認識偏旁。理解課文。四、教學媒體：教學掛圖，生字卡片，課件五、教學時間：三課時教學過程第一課時一、導入談話同學們，有一謎語：“一個球，熱烘烘。落在西，出在東。”誰知道謎底是什么？（太陽）今天我們來學習第8課。是關于太陽的。太陽有什么作用呢？哪些小朋友能給大家講講？（引導學生感知：太陽給人類帶來光明；太陽可以把衣服曬干；陽光曬在身上暖洋洋的；沒有太陽，植物就不能生長等。今天我們學習的課文就是陽光。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師板書課題《陽光》，請大家把課題讀兩遍。同學們看圖片，你會想到什么呢？讓我們去讀課文。三、學習生字（一）初讀課文聽老師讀。你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學習生字哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。y225。nɡ xi224。nɡ jīn yě g226。nɡ mi224。n ch225。nɡzǎo ch227。n lā j236。n shu237。 yě shān 陽 像 金 野 更 面 長 早 晨 拉 進 誰 也 山 chū出分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結構，怎樣組詞。例如（1）學習生字陽：音節(jié)：兩拼音節(jié)，認識偏旁：雙耳旁