孟匠中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-11-04 03:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生對(duì)圖形認(rèn)識(shí)還不夠！不能轉(zhuǎn)化成基本圖形去解決。第二大題填空題共計(jì)五個(gè)小題，以幾何題型居多，分別考察了二次根式的意義、概率、一元二次方程與二次函數(shù)之間的關(guān)系、利用解直角三角形的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題以及如何作輔助線(xiàn)解決幾何問(wèn)題。其中14小題和15小題失分較多，14題有的學(xué)生不能將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成解直角三角形的問(wèn)題，還有的計(jì)算不過(guò)關(guān)；15小題學(xué)生不會(huì)作輔助線(xiàn)。第三大題共8個(gè)小題，16題是考察實(shí)數(shù)的運(yùn)算和解一元二次方程，這個(gè)題出錯(cuò)比較少；17題是考察統(tǒng)計(jì)和概率的題，（1）小題問(wèn)題不大，（2）小題有的學(xué)生不能正確畫(huà)出樹(shù)狀圖致使不能準(zhǔn)確求出概率；18題是以前初中幾何的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“三角形內(nèi)角平分線(xiàn)性質(zhì)定理”，這個(gè)題目出的不錯(cuò)，既考察平行線(xiàn)分線(xiàn)段成比例定理和等腰三角形的判定，又增加了課外知識(shí)。19題是解直角三角形的應(yīng)用題，考察學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，學(xué)生失分主要是第二問(wèn)，不能正確畫(huà)出圖形。20題市場(chǎng)銷(xiāo)售問(wèn)題，主要考察一元二次方程的應(yīng)用和二次函數(shù)的性質(zhì)，這個(gè)題失分不多。21題是個(gè)函數(shù)及其圖像的問(wèn)題，這個(gè)題失分較多的原因?qū)W生是數(shù)形結(jié)合還不夠深刻。第22題考察了圖形旋轉(zhuǎn)后原圖形的結(jié)論是否成立，（1）、（2）小題完成較好，（3）小題失分較多。第23題是二次函數(shù)的綜合題，前兩個(gè)小題完成較好，第（3）小題絕大部分學(xué)生因時(shí)間不夠沒(méi)來(lái)得及做?？傊?，這份試題考察學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握和應(yīng)用，涉及面比較廣，是一份還算不錯(cuò)的試題，從這份試題的答卷中不同層次的反映出了學(xué)生不同角度的問(wèn)題，為我們找準(zhǔn)立足點(diǎn)提供不錯(cuò)的依據(jù)！但作為期末考題卻實(shí)點(diǎn)難。第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析20132014學(xué)第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文試卷分析一、基本情況試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力的考察，如背誦默寫(xiě)，有簡(jiǎn)單的填上下句，默寫(xiě)的內(nèi)容大部分都是學(xué)生耳熟能詳?shù)拿溆泄盼囊灿鞋F(xiàn)代文。還有考查學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中的理解、辨析能力。在積累運(yùn)用板塊中，有漢字、古詩(shī)文的積累，病句，詞語(yǔ)的理解運(yùn)用，都突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、分析概括能力的考查。現(xiàn)代文閱讀中文段的題目設(shè)置。重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的概括能力、理解能力、發(fā)散性思維能力和創(chuàng)新思維能力。作文以“那一抹心痕”為題目，選材范圍比較寬泛，可寫(xiě)物、人或事件，貼近生活。學(xué)生個(gè)個(gè)有話(huà)說(shuō)，有內(nèi)容寫(xiě)，給予學(xué)生廣闊的、自由發(fā)揮空間，有利于學(xué)生表達(dá)自己的主觀感受，能引發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感。二、試卷特點(diǎn)與試題分析試卷由四大塊組成，第一大題為卷面書(shū)寫(xiě)（4分）。第二大題語(yǔ)文知識(shí)積累及運(yùn)用（23分）共設(shè)7個(gè)小題：選出加點(diǎn)注音正確的一項(xiàng)，考錯(cuò)別字，詞語(yǔ)的正確理解與運(yùn)用，句子的語(yǔ)病，為古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，名著閱讀。學(xué)生知道“替天行道”不知“宋江”、“盧俊義”。說(shuō)明對(duì)名著了解不多。給出幾位同學(xué)對(duì)讀書(shū)的不同觀點(diǎn)、意見(jiàn)，讓你向校長(zhǎng)和同學(xué)們提出合理的意見(jiàn)。此題有些同學(xué)提的意見(jiàn)不是針對(duì)以上同學(xué)的問(wèn)題，如：要讀好書(shū)。第三大題為閱讀理解（43分）。一篇古詩(shī)的理解（4分）主要考察了古詩(shī)內(nèi)容和主旨。學(xué)生閱讀少，把握主旨的能力弱。抓不到“涼”是指內(nèi)心的凄涼。一篇課內(nèi)文言文閱讀（12分），綜合考查了學(xué)生對(duì)字詞的理解和對(duì)文章內(nèi)容的理解，題目較基礎(chǔ)，適合學(xué)生做。兩篇課外閱讀（27分），一篇考的是一位收廢鐵的老漢為了不收好鐵自己舉報(bào)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。一篇考的是熬就是堅(jiān)持，就能取得成功。兩篇文章均較長(zhǎng)，可檢查學(xué)生的閱讀、理解的能力，題型設(shè)計(jì)全面，可考查學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力，概括能力和學(xué)生的想像能力，命者可謂高瞻遠(yuǎn)矚。第四大題作文50分。一個(gè)命題作文。題目寬泛，使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)?？傊?，本次命題題型多樣，內(nèi)容豐富，考查的知識(shí)面文，全面。難易適中，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)
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