【文章內容簡介】 sson OCanYouFly? 教學目標能聽懂、會說本課單詞、句子，做到發(fā)音準確，語調自然。能用 “Can you?？”詢問能和用“Why？”詢問原因。通過學習本課，如monkey不能fly,但卻可以jump,使學生懂得要從兩個方面看問題。樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學三年級下冊英語通過歌曲、游戲、表演等培養(yǎng)學生的模仿及表演能力，激發(fā)學生學習英語的熱情和興趣。教學重難點本課單詞及其正確發(fā)音，特別是act,climb和drive的發(fā)音?！癈an you?？”句型及應答，用Why詢問原因，并能用because進行回答。靈活運用所學知識進行交往。課時 12課時 教學過程一、常規(guī)問候,復習二、Magic box單詞教學教師邊說Magic box里的單詞，邊做相應的動作，讓學生猜猜這些詞分別表示什么意思。出示單詞圖卡片，進行單詞教學。通過游戲鞏固所學單詞。三、Let’s talk句型教學做jump的動作問學生，啟發(fā)學生用“Yes,I can.”應答。做fly的動作問學生，啟發(fā)學生用“No, I can’t.”應答。雙人小組根據(jù)教材P52提供的圖畫進行練習。完成《課堂活動評價手冊》中的Ask and 、Let’s sing：Who Can?將動詞卡片貼在黑板上，讓學生讀一遍，然后提出問題：“What words have you gou?”聽歌辯詞：請學生選出聽見的單詞卡片，并按所聽順序排列。學生熟悉曲調。用聲調和表情代替歌詞練唱曲調，以提高學生學習興趣。學生再聽，引入歌詞教學。唱會后，啟發(fā)學生把本課的其他單詞編進歌曲演唱。五、Let’s talk對話教學教師提出問題：1）Who can fly? 2)Who can’ ?學生聽錄音，回答教師提出的問題。學生分組分角色朗讀課文。教師出示圖片，讓學生與同桌根據(jù)圖片涉及對話。請學生上臺表演。用“連珠炮”式的提問檢測學生對新語言的掌握程度。六、完成《課堂活動評價手冊》Lesson PWhatCanyoudo? 教學目標能聽懂、會說本課單詞、句子，做到發(fā)音準確，語調自然。能用 “What Can you do?？”詢問,以及用Ican ??.來回答。樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學三年級下冊英語通過學習本課，如Ican ??.,Ican’t ??.或使學生懂得要從兩個方面看問題。通過歌曲、游戲、表演等培養(yǎng)學生的模仿及表演能力，激發(fā)學生學習英語的熱情和 教學重難點本課單詞及其正確發(fā)音,特別是sing和dance的發(fā)音。能用 “What Can you do?？”詢問,以及用Ican ??.來回答。靈活運用所學知識進行交往。課時 12課時 教學過程一、常規(guī)問候,復習二、Magic box短語教學教師邊說Magic box里的單詞，邊做相應的動作，讓學生猜猜這些詞分別表示什么意思。出示單詞圖卡片，進行單詞教學。通過游戲鞏固所學單詞。三、Let’s talk句型教學做dance的動作問學生，啟發(fā)學生用“Yes,I can.”應答。做sing的動作問學生，啟發(fā)學生用“No, I can’t.”應答。雙人小組根據(jù)教材P52提供的圖畫進行練習。完成《課堂活動評價手冊》中的Ask and 、Let’s sing：Who Can?將動詞卡片貼在黑板上，讓學生讀一遍，然后提出問題：“What words have you gou?”聽歌辯詞：請學生選出聽見的單詞卡片，并按所聽順序排列。學生熟悉曲調。用聲調和表情代替歌詞練唱曲調，以提高學生學習興趣。學生再聽，引入歌詞教學。唱會后，啟發(fā)學生把本課的其他單詞編進歌曲演唱。五、Let’s talk對話教學教師提出問題：“What Can you do?？”,Ican ??.學生聽錄音，回答教師提出的問題。學生分組分角色朗讀課文。教師出示圖片，讓學生與同桌根據(jù)圖片涉及對話。請學生上臺表演。用“連珠炮”式的提問檢測學生對新語言的掌握程度。六、完成《課堂活動評價手冊》Lesson QOhYucky!教學目標：能聽懂會說本課單詞，要求發(fā)音準確，語調自然、流暢。樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學三年級下冊英語通過學生動手畫圖，鞏固學過的食物類單詞。能用“H ave an/a?”請吃東西，用“H ave some?”請喝飲料，并掌握表示評價的用語“Oh Yucky!”。通過學習本課，教育學生不要挑食，要珍惜糧食。培養(yǎng)學生創(chuàng)造性使用語言的能力，使他們獲得一定的成就感。教學重難點：Strawberry,fruit,juice和rice的發(fā)音。能在教師的啟發(fā)下，獎學過的水果類單詞與juice合成，組成新的單詞。能根據(jù)所給情境，綜合所學語言進行表達。課時 12課時 教學過程一、常規(guī)問候與復習二、Magic box單詞教學教學單詞fruit，juice和Strawberry。練習構詞學習單詞rice,meat三、Let’s try四、句型教學復習所學句型“H ave a/an?”并適當說明其使用方法。讓部分學生說出他們喜歡喝不喜歡的食物。出示食物類單詞卡片，幫助學生來納西河鞏固句型“How Yummy!” “How Yucky!”和“H ave a/an?”。用同樣的方式引出對“H ave some?”的教學。用以上第三點的方法綜合練習句型“How Yummy!” “How Yucky!”和“H ave a/an?”。五、Let39。s talk對話教學教師提問。學生聽錄音，回答問題。學生再聽，完成《課堂活動評價手冊》中相應的練習。六、完成《課堂活動評價手冊》Lesson RHowYummy!教學目標能正確使用句型“Have some ??來表達自己心中所需，并能靈活使用，提出問題。能使用“I like it或 I love it!”表示贊嘆，培養(yǎng)學生樂于和善于用語言表達情感的能力。要求學生能有節(jié)奏地朗讀對話，能在教師的啟發(fā)下用學過的其他食物類單詞進行仿編，樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學三年級下冊英語并能基本押韻。教學重難點能用感嘆句較自如地表達自己的情感。能正確使用an和a。能在教師的啟發(fā)下用學過的其他食物類單詞進行仿編，并能基本押韻。能學過的其他食物類單詞進行替換演唱，并基本正確。課時 12課時 教學過程一、常規(guī)問候與復習二、Magic box單詞教學呈現(xiàn)新單詞。教學新單詞游戲鞏固新單詞。三、教學新句型Mum,I’msome ??.操練句子。四、教學Magic 、聽錄音，感知詞語大意。再聽詞語，將所聽內容按正確順序排列。再聽錄音并說出不同食物的名稱。將全班分成兩大組，一組讀食物單詞，一組猜該單詞的含義。兩人一組，一人讀食物單詞，一人猜該單詞的含義，然后交換角色練習。每組內男、女生分別讀看哪個小組讀得最好。五、Let39。s talk教學對話練習：—Mum,I’mhungry.—Havesome ??.Have a??Ilike 、學生聽錄音回答問題與學生聽錄音完成對話，采用提問—回答—練習的方式。全班分成兩大組練習對話，看哪組答得最快、最準，并給與表揚。分組練習并表演。請學生分小組自己仿編對話，然后表演。六、完成《課堂活動評價手冊》Lesson SGoodManners教學目標樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學三年級下冊英語能正確讀出并使用本課單詞。能夠在日常生活中自覺、恰當?shù)厥褂枚Y貌用語。通過對話教育學生要養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣。教學重難點Cady,fish和chicken的發(fā)音。課時 12課時能將所學的禮貌用語靈活的運用于日常生活中。教學過程一、常規(guī)問候與復習二、教學句型教學：—After you —After you教學：—Have some tea.—Thank you very much.—You’re wele三、Magic box單詞教學呈現(xiàn)新單詞。教學新單詞游戲鞏固新單詞。四、Let’s sing：Good Manners教師提出問題：What do you hear in the song?將各種唱到的內容的卡片貼在黑板上，請學生聽錄音，并將所聽內容的卡片按章卻的順序排列。操練歌曲中提到的內容。讓學生跟著錄音一起唱。學會后，將全班分成A,B兩個組進行“對歌”。五、Let39。s talk對話教學幫助學生復習學過的禮貌用語。將Let39。s talk的教學圖片貼在黑板上，讓學生看圖猜猜他們會說些什么，再聽音，并將它們按正確的順序排列。學生再聽，然后請六名學生將文字貼在圖畫的相應位置上。學生翻開書，跟讀，教師提醒其注意語音、語調和文字。表演本課對話。教師創(chuàng)設情景，讓學生大膽、自如地是喲個禮貌用語。六、完成《課堂活動評價手冊》Lesson TSelfassessment 樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學三年級下冊英語教學目標通過對文明禮貌行為的判斷，教學文明禮貌用語，同時培養(yǎng)學生對文明禮貌行為的認識。通過各種教學活動，復習、鞏固各類單詞。教學重難點文明禮貌用語。十二生肖名稱。課時2課時 教學過程第一課時一、常規(guī)問候與復習二、復習動物類單詞，完成Let’s 、復習所學過的動物類單詞，請學生找出中國的十二生肖。講解有關中國十二生肖的的傳說，通過操練讓學生知道十二生肖的順序。完成《課堂活動評價手冊》第一題檢測并用教材P44 Let’s try幫助學生來納西朗讀和記憶。比賽?？凑l能在最短的時間內準確說出十二生肖的順序。學生互相詢問彼此的生肖屬相，然后把這種動物的單詞、動物的形象畫到本書的扉頁中國Me的下面。三、通過卡片、實物、游戲或動作等方式復習本單元其他單詞。四、完成《課堂活動評價手冊》第二題五、快速檢測學生完成練習的情況，并給與一定的單詞記憶方法上的指導。六、通過比賽的方式，復習本單元的小詩，并完成Rhymes and songs的填寫。第二課時一、常規(guī)問候二、完成教材P45的來練習。三、復習本單元句型，完成教材P44的Listen and