【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 sson OCanYouFly? 教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說本課單詞、句子，做到發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。能用 “Can you?？”詢問能和用“Why？”詢問原因。通過學(xué)習(xí)本課，如monkey不能fly,但卻可以jump,使學(xué)生懂得要從兩個(gè)方面看問題。樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語通過歌曲、游戲、表演等培養(yǎng)學(xué)生的模仿及表演能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。教學(xué)重難點(diǎn)本課單詞及其正確發(fā)音，特別是act,climb和drive的發(fā)音。“Can you?？”句型及應(yīng)答，用Why詢問原因，并能用because進(jìn)行回答。靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交往。課時(shí) 12課時(shí) 教學(xué)過程一、常規(guī)問候,復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)教師邊說Magic box里的單詞，邊做相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生猜猜這些詞分別表示什么意思。出示單詞圖卡片，進(jìn)行單詞教學(xué)。通過游戲鞏固所學(xué)單詞。三、Let’s talk句型教學(xué)做jump的動(dòng)作問學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“Yes,I can.”應(yīng)答。做fly的動(dòng)作問學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“No, I can’t.”應(yīng)答。雙人小組根據(jù)教材P52提供的圖畫進(jìn)行練習(xí)。完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》中的Ask and 、Let’s sing：Who Can?將動(dòng)詞卡片貼在黑板上，讓學(xué)生讀一遍，然后提出問題：“What words have you gou?”聽歌辯詞：請(qǐng)學(xué)生選出聽見的單詞卡片，并按所聽順序排列。學(xué)生熟悉曲調(diào)。用聲調(diào)和表情代替歌詞練唱曲調(diào)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生再聽，引入歌詞教學(xué)。唱會(huì)后，啟發(fā)學(xué)生把本課的其他單詞編進(jìn)歌曲演唱。五、Let’s talk對(duì)話教學(xué)教師提出問題：1）Who can fly? 2)Who can’ ?學(xué)生聽錄音，回答教師提出的問題。學(xué)生分組分角色朗讀課文。教師出示圖片，讓學(xué)生與同桌根據(jù)圖片涉及對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。用“連珠炮”式的提問檢測(cè)學(xué)生對(duì)新語言的掌握程度。六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》Lesson PWhatCanyoudo? 教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說本課單詞、句子，做到發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。能用 “What Can you do?？”詢問,以及用Ican ??.來回答。樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語通過學(xué)習(xí)本課，如Ican ??.,Ican’t ??.或使學(xué)生懂得要從兩個(gè)方面看問題。通過歌曲、游戲、表演等培養(yǎng)學(xué)生的模仿及表演能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和 教學(xué)重難點(diǎn)本課單詞及其正確發(fā)音,特別是sing和dance的發(fā)音。能用 “What Can you do?？”詢問,以及用Ican ??.來回答。靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交往。課時(shí) 12課時(shí) 教學(xué)過程一、常規(guī)問候,復(fù)習(xí)二、Magic box短語教學(xué)教師邊說Magic box里的單詞，邊做相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生猜猜這些詞分別表示什么意思。出示單詞圖卡片，進(jìn)行單詞教學(xué)。通過游戲鞏固所學(xué)單詞。三、Let’s talk句型教學(xué)做dance的動(dòng)作問學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“Yes,I can.”應(yīng)答。做sing的動(dòng)作問學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“No, I can’t.”應(yīng)答。雙人小組根據(jù)教材P52提供的圖畫進(jìn)行練習(xí)。完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》中的Ask and 、Let’s sing：Who Can?將動(dòng)詞卡片貼在黑板上，讓學(xué)生讀一遍，然后提出問題：“What words have you gou?”聽歌辯詞：請(qǐng)學(xué)生選出聽見的單詞卡片，并按所聽順序排列。學(xué)生熟悉曲調(diào)。用聲調(diào)和表情代替歌詞練唱曲調(diào)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生再聽，引入歌詞教學(xué)。唱會(huì)后，啟發(fā)學(xué)生把本課的其他單詞編進(jìn)歌曲演唱。五、Let’s talk對(duì)話教學(xué)教師提出問題：“What Can you do?？”,Ican ??.學(xué)生聽錄音，回答教師提出的問題。學(xué)生分組分角色朗讀課文。教師出示圖片，讓學(xué)生與同桌根據(jù)圖片涉及對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。用“連珠炮”式的提問檢測(cè)學(xué)生對(duì)新語言的掌握程度。六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》Lesson QOhYucky!教學(xué)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說本課單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然、流暢。樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語通過學(xué)生動(dòng)手畫圖，鞏固學(xué)過的食物類單詞。能用“H ave an/a?”請(qǐng)吃東西，用“H ave some?”請(qǐng)喝飲料，并掌握表示評(píng)價(jià)的用語“Oh Yucky!”。通過學(xué)習(xí)本課，教育學(xué)生不要挑食，要珍惜糧食。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性使用語言的能力，使他們獲得一定的成就感。教學(xué)重難點(diǎn)：Strawberry,fruit,juice和rice的發(fā)音。能在教師的啟發(fā)下，獎(jiǎng)學(xué)過的水果類單詞與juice合成，組成新的單詞。能根據(jù)所給情境，綜合所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)。課時(shí) 12課時(shí) 教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)教學(xué)單詞fruit，juice和Strawberry。練習(xí)構(gòu)詞學(xué)習(xí)單詞rice,meat三、Let’s try四、句型教學(xué)復(fù)習(xí)所學(xué)句型“H ave a/an?”并適當(dāng)說明其使用方法。讓部分學(xué)生說出他們喜歡喝不喜歡的食物。出示食物類單詞卡片，幫助學(xué)生來納西河鞏固句型“How Yummy!” “How Yucky!”和“H ave a/an?”。用同樣的方式引出對(duì)“H ave some?”的教學(xué)。用以上第三點(diǎn)的方法綜合練習(xí)句型“How Yummy!” “How Yucky!”和“H ave a/an?”。五、Let39。s talk對(duì)話教學(xué)教師提問。學(xué)生聽錄音，回答問題。學(xué)生再聽，完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》中相應(yīng)的練習(xí)。六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》Lesson RHowYummy!教學(xué)目標(biāo)能正確使用句型“Have some ??來表達(dá)自己心中所需，并能靈活使用，提出問題。能使用“I like it或 I love it!”表示贊嘆，培養(yǎng)學(xué)生樂于和善于用語言表達(dá)情感的能力。要求學(xué)生能有節(jié)奏地朗讀對(duì)話，能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過的其他食物類單詞進(jìn)行仿編，樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語并能基本押韻。教學(xué)重難點(diǎn)能用感嘆句較自如地表達(dá)自己的情感。能正確使用an和a。能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過的其他食物類單詞進(jìn)行仿編，并能基本押韻。能學(xué)過的其他食物類單詞進(jìn)行替換演唱，并基本正確。課時(shí) 12課時(shí) 教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)呈現(xiàn)新單詞。教學(xué)新單詞游戲鞏固新單詞。三、教學(xué)新句型Mum,I’msome ??.操練句子。四、教學(xué)Magic 、聽錄音，感知詞語大意。再聽詞語，將所聽內(nèi)容按正確順序排列。再聽錄音并說出不同食物的名稱。將全班分成兩大組，一組讀食物單詞，一組猜該單詞的含義。兩人一組，一人讀食物單詞，一人猜該單詞的含義，然后交換角色練習(xí)。每組內(nèi)男、女生分別讀看哪個(gè)小組讀得最好。五、Let39。s talk教學(xué)對(duì)話練習(xí)：—Mum,I’mhungry.—Havesome ??.Have a??Ilike 、學(xué)生聽錄音回答問題與學(xué)生聽錄音完成對(duì)話，采用提問—回答—練習(xí)的方式。全班分成兩大組練習(xí)對(duì)話，看哪組答得最快、最準(zhǔn)，并給與表?yè)P(yáng)。分組練習(xí)并表演。請(qǐng)學(xué)生分小組自己仿編對(duì)話，然后表演。六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》Lesson SGoodManners教學(xué)目標(biāo)樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語能正確讀出并使用本課單詞。能夠在日常生活中自覺、恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語。通過對(duì)話教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)Cady,fish和chicken的發(fā)音。課時(shí) 12課時(shí)能將所學(xué)的禮貌用語靈活的運(yùn)用于日常生活中。教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、教學(xué)句型教學(xué)：—After you —After you教學(xué)：—Have some tea.—Thank you very much.—You’re wele三、Magic box單詞教學(xué)呈現(xiàn)新單詞。教學(xué)新單詞游戲鞏固新單詞。四、Let’s sing：Good Manners教師提出問題：What do you hear in the song?將各種唱到的內(nèi)容的卡片貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生聽錄音，并將所聽內(nèi)容的卡片按章卻的順序排列。操練歌曲中提到的內(nèi)容。讓學(xué)生跟著錄音一起唱。學(xué)會(huì)后，將全班分成A,B兩個(gè)組進(jìn)行“對(duì)歌”。五、Let39。s talk對(duì)話教學(xué)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的禮貌用語。將Let39。s talk的教學(xué)圖片貼在黑板上，讓學(xué)生看圖猜猜他們會(huì)說些什么，再聽音，并將它們按正確的順序排列。學(xué)生再聽，然后請(qǐng)六名學(xué)生將文字貼在圖畫的相應(yīng)位置上。學(xué)生翻開書，跟讀，教師提醒其注意語音、語調(diào)和文字。表演本課對(duì)話。教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生大膽、自如地是喲個(gè)禮貌用語。六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》Lesson TSelfassessment 樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)文明禮貌行為的判斷，教學(xué)文明禮貌用語，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文明禮貌行為的認(rèn)識(shí)。通過各種教學(xué)活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固各類單詞。教學(xué)重難點(diǎn)文明禮貌用語。十二生肖名稱。課時(shí)2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、復(fù)習(xí)動(dòng)物類單詞，完成Let’s 、復(fù)習(xí)所學(xué)過的動(dòng)物類單詞，請(qǐng)學(xué)生找出中國(guó)的十二生肖。講解有關(guān)中國(guó)十二生肖的的傳說，通過操練讓學(xué)生知道十二生肖的順序。完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》第一題檢測(cè)并用教材P44 Let’s try幫助學(xué)生來納西朗讀和記憶。比賽。看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確說出十二生肖的順序。學(xué)生互相詢問彼此的生肖屬相，然后把這種動(dòng)物的單詞、動(dòng)物的形象畫到本書的扉頁(yè)中國(guó)Me的下面。三、通過卡片、實(shí)物、游戲或動(dòng)作等方式復(fù)習(xí)本單元其他單詞。四、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》第二題五、快速檢測(cè)學(xué)生完成練習(xí)的情況，并給與一定的單詞記憶方法上的指導(dǎo)。六、通過比賽的方式，復(fù)習(xí)本單元的小詩(shī)，并完成Rhymes and songs的填寫。第二課時(shí)一、常規(guī)問候二、完成教材P45的來練習(xí)。三、復(fù)習(xí)本單元句型，完成教材P44的Listen and