自閉癥-輔導(dǎo)隨班就讀的自閉癥兒童(編輯修改稿)
2024-11-04 02:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二十二頁，共四十八頁。,輔導(dǎo)(fǔdǎo)原那么,加強(qiáng)功能性、生活化的教學(xué) 創(chuàng)設(shè)(chu224。ngsh232。)語言、溝通環(huán)境，協(xié)助建立適宜的人際關(guān)系 教導(dǎo)兒童適宜的發(fā)泄方式或情緒表達(dá)方式 充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的帶動(dòng)作用，幫教結(jié)合,第二十三頁，共四十八頁。,輔導(dǎo)(fǔdǎo)原那么,合理應(yīng)用教學(xué)手段和方法 加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移 善用信息科技 加強(qiáng)心理(xīnlǐ)建設(shè)，改善固執(zhí)、自我刺激等不適當(dāng)行為 。,第二十四頁，共四十八頁。,根本(jīběn)教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 點(diǎn)面協(xié)調(diào)(xi233。ti225。o) 集、分、個(gè)三結(jié)合 照、幫、輔、督四合一 近、多、勤、快、常五發(fā)動(dòng),第二十五頁，共四十八頁。,激發(fā)(jīfā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),第一、運(yùn)用有效的外部獎(jiǎng)賞。做到淡化分?jǐn)?shù)觀念；將獎(jiǎng)賞與學(xué)生實(shí)際付出(f249。chū)的努力相一致；精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔；合理使用懲罰，堅(jiān)持正面教育。 第二、創(chuàng)設(shè)合作的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。 第三、幫助學(xué)生找到成功與失敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、興趣和態(tài)度。 第四、創(chuàng)設(shè)主客觀條件，改變“被嫌棄〞的角色地位，增強(qiáng)其自信心。 第五、讓學(xué)生有成功的時(shí)機(jī)、成功的典范、成功的體驗(yàn)。,第二十六頁，共四十八頁。,點(diǎn)面協(xié)調(diào)(xi233。ti225。o),點(diǎn) 讓自閉癥兒童獲得成功 目標(biāo)恰當(dāng)——給自閉癥兒童成功的期望 提供時(shí)機(jī)——給自閉癥兒童成功的時(shí)機(jī) 及時(shí)回饋(hu237。 ku236。)——給自閉癥兒童成功的體驗(yàn) 面使全體學(xué)生都獲得成功〔三超、三強(qiáng)調(diào)、三多三優(yōu) 〕 三超對(duì)優(yōu)生：內(nèi)容適度超前、目標(biāo)合理超標(biāo)、訓(xùn)練適當(dāng)超常 三強(qiáng)調(diào)中等生：強(qiáng)調(diào)根底訓(xùn)練、強(qiáng)調(diào)知識(shí)理解、強(qiáng)調(diào)能力開展〕 三多對(duì)隨讀生：多練習(xí)、多指導(dǎo)、多鼓勵(lì) 三優(yōu)對(duì)隨讀生優(yōu)先發(fā)言、優(yōu)先板演、優(yōu)先面批,第二十七頁，共四十八頁。,集、分、個(gè)三結(jié)合,集集體(j237。tǐ)教學(xué)，是指教師面向全體授課。 分分組教學(xué)，是指小組內(nèi)和小組間的互相討論切蹉、問答交流、練習(xí)互查。分組，可以是異質(zhì)分組〔組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)〕，也可以是同質(zhì)分組〔組內(nèi)同質(zhì)，組間異質(zhì)〕。 個(gè)個(gè)別教學(xué)，是指教師利用教學(xué)的間歇〔講課間歇、討論間歇、練習(xí)間歇等〕對(duì)隨班生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、輔導(dǎo)、面批。,第二十八頁，共四十八頁。,照、幫、輔、督四合(s236。 h233。)一,課上老師照顧 課下同伴幫助 課后個(gè)別輔導(dǎo) 回家家長(zhǎng)(jiāzhǎng)催促,第二十九頁，共四十八頁。,近、多、勤、快、常總發(fā)動(dòng),近近距離：一指把自閉癥學(xué)生盡量安排在班級(jí)的顯眼處，離教師最近的地方，有利于幫助；二指面對(duì)面對(duì)自閉癥學(xué)生進(jìn)行課前課后輔導(dǎo)，課前輔導(dǎo)補(bǔ)好舊知識(shí)，課后輔導(dǎo)補(bǔ)好缺漏知識(shí)。 多多提問：幫助自閉癥學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們模仿同學(xué)或書上的對(duì)話和練習(xí)，答復(fù)簡(jiǎn)單問題，使他們學(xué)會(huì)知識(shí)，逐步形成能力。 勤勤檢查：階段性測(cè)試，比其它學(xué)生放低要求。加強(qiáng)平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)信
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1