化學能與電能教學設計范文(編輯修改稿)
2025-11-04 02:12 本頁面
【文章內容簡介】 短。應用：筆記本電腦、移動電話、數碼照相機、攝像機等等?！舅伎寂c交流】課本43頁【過渡】燃料燃燒是一種劇烈的氧化還原反應，通過燃燒釋放的熱能再轉化為電能（如火力發(fā)電），其能量轉化率不高。我們來學習一種新型電池—燃料電池。燃料電池【分析】燃料電池就是利用原電池的工作原理將燃料和氧化劑（如O2）反應所放出的化學能直接轉化為電能的一種高效、對環(huán)境友好的裝置。燃料電池的能量轉化率理論上可以高達85%~90%（現在實際利用率已達到40%~60%）。①燃料電池組成：燃料：氫氣、甲烷（天然氣）、甲醇、乙醇、汽油等。氧化劑：氧氣、空氣等。電極：石墨電解質：硫酸或KOH溶液【思考與交流】從組成上看，燃料電池與普通干電池和可充電電池有何不同？燃料電池與普通干電池和可充電電池比較：普通干電池和可充電電池反應物儲存于電池內部，燃料電池反應物不是儲存于電池內部，由外部設備提供。電池裝置只是反應器。②電極反應：以氫氧燃料電池為例：電解質：H2SO4負極：2H2－4e＝4H+； 正極：O2＋ 4H+＋4e＝ 2H2O總反應：2H2＋O2＝2H2O電解質：KOH正極：O2 + 2H2O + 4e→ 4OH；負極：2H2 + 4OH－ 4e→ 4H2O總反應：2H2 + O2 == 2H2O③優(yōu)點：燃料可以從外部源源不斷的輸入，能量利用率高，減少廢電池的污染，電池反應產物對環(huán)境沒有污染?！歼^渡〗其實最好最清潔、最經濟、最實用的能源是太陽，我們可以探究以下太陽能的利用?！及鍟O計〗二、發(fā)展中的化學電源干電池（鋅錳電池）充電電池：（1）鉛蓄電池（2）鎳鎘電池（3）鋰離子電池燃料電池【《化學能與電能》教學設計】相關文章：2.《化學能與電能》說課稿4.《化學與電能》教學反思6.《電能》的教學設計第三篇：2 化學能與電能 教學設計 教案教學準備一、知識與技能，初步掌握原電池的正、負極的判斷方法，形成原電池的概念。，學習科學研究的方法。，能根據實驗現象得出結論的探究能力。二、過程與方法，理解化學實驗研究的一般方法。，從而解決問題。三、情感、態(tài)度與價值觀，感受化學世界的奇妙與和諧。，主動交流。重點：初步認識原電池的概念、原理以及構成原電池的條件。難點：從電子轉移的角度理解化學能向電能轉化的本質，原電池構成條件的探究。 教學過程【引入】上課前開、關燈?！舅伎肌块_燈過程中消耗了何種形式的能量？關燈后是否還有電流流過？ 【新課導入】使用電器都需要電能。電能是現代社會中應用最廣泛、使用最方便，污染最小的一種二次能源，又稱電力。物質中的化學能在什么條件下能轉化為電能呢？又是如何轉化的呢？ 【思考】物質中的化學能在什么條件下能轉化為電能呢？又是如何轉化的呢？ 【分析】火力發(fā)電原理【問題思考】火力發(fā)電過程中能量轉化方式及存在弊端。【討論】火力發(fā)電弊端：經多次能量轉換，能量損耗大，燃料的利用率低；環(huán)境污染嚴重?！景鍟恳?、化學能轉化為電能（1）能量轉換（2）存在的問題【問題思考】能否將化學能直接轉化為電能？ 【引導】引導分析【探究1】把一塊鋅片和銅片同時插入盛有稀硫酸的燒杯中,觀察實驗現象(注意兩塊金屬片不要相接觸,下同)請記錄現象。銅片：無明顯變化鋅片： 表面產生氣泡【探究2】首先將兩根導線連接在一起，觀察銅片表面有無變化；然后在導線中間連接一個靈敏電流計,觀察電流計的指針是否發(fā)生偏轉? 請記錄現象。電流計：指針偏轉銅片：表面有氣泡產生鋅片： 溶解結論：有電流產生【講解】原電池的定義定義：將化學能轉化為電能的裝置?！景鍟?2．原電池（1）定義：將化學能轉化為電能的裝置【多媒體演示】演示銅鋅原電池的工作原理，并分析講解該電池中正、負極的判斷方法，各電極的反應類型?！居^察】動畫中電子的流向、電流的方向、H+的移動方向、氣泡產生的位置。【板書】（2)Zn－Cu原電池的工作原理 【聽講】原電池的反應原理并記錄?！締l(fā)】電能和氧化還原反應之間的關系【板書】（3）原電池反應的本質：氧化還原反應【設問】上述裝置能產生電流，其它類似的裝置是否也能產生電流？ 【演示探究】改變電極材料、溶液、連接方式進行演示探究（控制變量），
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