【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)中結(jié)合教材呈現(xiàn)的“動(dòng)物園”情境圖，讓學(xué)生了解、發(fā)現(xiàn)圖中的信息，根據(jù)這些信息，提出問題，解決問題。實(shí)踐活動(dòng)二：我們的調(diào)查這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)是結(jié)合統(tǒng)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)的。通過全班學(xué)生參與的對(duì)全班同學(xué)蛀牙情況的實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的全過程。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。實(shí)踐活動(dòng)三：擲點(diǎn)寫數(shù)這是一個(gè)典型的“玩中學(xué)數(shù)學(xué)”的實(shí)踐活動(dòng)，是結(jié)合認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)中，讓學(xué)生經(jīng)歷積極思考、猜測(cè)、判斷和不斷嘗試的過程，進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，培養(yǎng)初步的數(shù)感，獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐活動(dòng)四：我們的設(shè)計(jì)方案這是一個(gè)結(jié)合方向和路線的內(nèi)容設(shè)計(jì)的讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的活動(dòng)。通過在小組合作、研究、制定設(shè)計(jì)方案的活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)關(guān)心周圍環(huán)境和簡(jiǎn)單的合理布局的本領(lǐng)。實(shí)踐活動(dòng)五：商品與包裝該實(shí)踐活動(dòng)是結(jié)合“千克和克”的內(nèi)容設(shè)計(jì)的，包括社會(huì)調(diào)查和課內(nèi)交流兩個(gè)活動(dòng)。社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造了走向社會(huì)大課堂的空間，豐富所學(xué)知識(shí)，了解數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高適應(yīng)實(shí)際生活的能力。課內(nèi)交流活動(dòng)，為學(xué)生提供了交流調(diào)查方式和小組合作的機(jī)會(huì)。實(shí)踐活動(dòng)六：七巧板拼圖七巧板拼圖是結(jié)合四邊形的內(nèi)容而設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)七巧板，會(huì)用七巧板拼圖，從而感受圖形的美妙，培養(yǎng)動(dòng)手能力和想像力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)踐活動(dòng)七：我的拼圖該實(shí)踐活動(dòng)也是結(jié)合四邊形的內(nèi)容而設(shè)計(jì)的自己動(dòng)手剪圖形、拼圖形的活動(dòng)，通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己拼圖，獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)自主探索和進(jìn)行創(chuàng)造的欲望。最后，安排了整理與自評(píng)。共5課時(shí)。二教材分析第一單元排列問題本單元內(nèi)容是在一年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)了一些圖形和數(shù)的簡(jiǎn)單排列規(guī)律（一年級(jí)下冊(cè)P57～P61）如超市開業(yè)情境中裝飾的彩帶和彩旗的排列規(guī)律，閃爍的交通信號(hào)燈隱含的排列規(guī)律等基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過把三組圖形有規(guī)律的擺放和照像等問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)稍復(fù)雜的圖形排列規(guī)律和簡(jiǎn)單的排列組合問題。本單元的教育目標(biāo)是：、交流、觀察等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜的圖形的排列規(guī)律。，了解簡(jiǎn)單的排列組合問題。、有條理的思考，初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己思維的過程和結(jié)果，發(fā)展初步的推理能力。、拼擺、交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊事物的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)。第二單元表內(nèi)乘法和除法（二）本單元內(nèi)容是學(xué)生在二年級(jí)上學(xué)期初步了解乘、除法的意義，會(huì)口算26的表內(nèi)乘法和相應(yīng)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，主要內(nèi)容包括9的乘法口訣和用口訣求商，乘法口訣表的整理，有余數(shù)的除法，解決問題等。這些內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘、除法和解決有關(guān)實(shí)際問題的基礎(chǔ)。本單元教育目標(biāo)：、除法的意義?！?的乘法口訣的過程，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法。，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在與同伴合作學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。第三單元觀察物體這是本套教材第二次安排“觀察物體”的內(nèi)容。在一年級(jí)下冊(cè)通過“觀察一個(gè)杯子”、“攝影展覽”，讓學(xué)生經(jīng)歷了從不同方向觀察物體，所看到的形狀可能是不同的基礎(chǔ)上教學(xué)的。本單元安排的內(nèi)容有兩個(gè)：一是觀察長(zhǎng)方體、正方體和球。辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面所看到的平面圖形；二是觀察由幾個(gè)正方塊組成的立體，辯認(rèn)從正面、側(cè)面和上面所看到的平面圖形。這兩個(gè)內(nèi)容都以學(xué)生的親身觀察和操作為活動(dòng)方式，關(guān)注學(xué)生之間的交流和想像。共兩課時(shí)。本單元教育目標(biāo)：，能夠辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單立體形狀。、辨認(rèn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，初步獲得立體和平面視圖的直觀經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀察。、操作、交流等活動(dòng)，感受從不同位置觀察立體的奇妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第四單元統(tǒng)計(jì)這是本套教材第三次安排統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)了象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題基礎(chǔ)上。本單元教材通過對(duì)學(xué)生實(shí)際生活問題的調(diào)查（最喜歡的顏色和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目），進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位）。本單元教材安排1課時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)。本單元教育目標(biāo)：、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位），能根據(jù)數(shù)據(jù)完成簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖。，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，能和同伴交流自己的想法。，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。第五單元認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)本單元內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，理解了個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，具有了一定數(shù)感的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容包括：數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，知道10個(gè)一百是一千，認(rèn)識(shí)個(gè)、十、百、千等計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較1000以內(nèi)數(shù)的大小等。單元最后編排了“擲點(diǎn)寫數(shù)”的實(shí)踐活動(dòng)。本單元的教育目標(biāo)是：、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，能夠用符號(hào)和詞語來描述1000以內(nèi)數(shù)的大小。、十、百、千等計(jì)數(shù)單位，理解各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字表示的含義；知道三位數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。能夠用圖形表示1000以內(nèi)的數(shù)。能用1000以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并進(jìn)行交流。、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫數(shù)和擲點(diǎn)寫數(shù)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，感受1000以內(nèi)數(shù)的意義，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考。，了解可用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。第六單元方向與路線本單元教材是在二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)東、西、南、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南，在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南八個(gè)方向中，給出一個(gè)方向（東、西、南或北）能辨認(rèn)其余七個(gè)方向；能用方位詞語描繪物體所在的方位；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。本單元教學(xué)目標(biāo)：、西北、東南、西南四個(gè)方向的過程，能根據(jù)給定一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向，會(huì)用語言描述物體所在的方向。會(huì)看簡(jiǎn)單的線路圖，能根據(jù)線路圖說出行走的路線。，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。，提高適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的能力。第七單元千克和克千克和克是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的常見的質(zhì)量單位。關(guān)注讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和體驗(yàn)1克和1千克到底有多重，在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上去認(rèn)識(shí)克和千克。教育目標(biāo)是：，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，感知1千克和1克的質(zhì)量，知道1千克=1000克。，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境Ｒ娢锲返馁|(zhì)量。培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí)。、比較物品質(zhì)量的過程中進(jìn)行簡(jiǎn)單地、有條理地思考，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。，能夠積極參與有趣的比較活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用第八單元四邊形本單元內(nèi)容是學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)“認(rèn)識(shí)圖形”和二年級(jí)上冊(cè)“角的認(rèn)識(shí)”，對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、角和直角有了一些初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容包括：長(zhǎng)方形、正方形的特征，辨認(rèn)平行四邊形等。單元最后安排了“七巧板拼圖”和“我的拼圖”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。本單元的教育目標(biāo)是：、正方形特征的過程，能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。，能辨認(rèn)平行四邊形。，能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設(shè)計(jì)的過程中感受圖形的美妙，培養(yǎng)初步的空間觀念。，激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望。第九單元1000以內(nèi)數(shù)的加法和減法（一）本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)加、減法，認(rèn)識(shí)了1000以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容包括整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和相應(yīng)的減法（包括幾百幾十加幾十不進(jìn)位），整百加減整百數(shù)，幾百幾十加減幾十等。本單元教學(xué)教育目標(biāo)是：、減法的口算技能。、探索個(gè)性化算法的過程。在交流個(gè)性化算法的過程中，了解同一問題可以有不同的解決辦法，能表達(dá)計(jì)算的思考過程。，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。整理與自評(píng)整理與自評(píng)的內(nèi)容，原則上是在教師引導(dǎo)下由學(xué)生自主完成。教學(xué)時(shí)，教師亦可酌情進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和必要的內(nèi)容上的補(bǔ)充，幫助學(xué)生整理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，了解自己學(xué)習(xí)中的不足，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生建立信心，為今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。三教學(xué)方法與措施，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。重視學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作過程中，感悟、理解數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生