冀教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案(編輯修改稿)
2024-11-18 22:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，求這七個(gè)班的總?cè)藬?shù)，該怎樣算讓學(xué)生自己解答。通過(guò)計(jì)算讓學(xué)生總結(jié)出求平均數(shù)問(wèn)題的計(jì)算方法。出示例2學(xué)生想：要求五年級(jí)平均每人做多少個(gè)，必須先求出()和()讓學(xué)生自己列式解答。讓學(xué)生總結(jié)求較復(fù)雜平均數(shù)問(wèn)題的計(jì)算方法。完成137頁(yè)的“做一做”復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表出示137頁(yè)的例題。讓學(xué)生把計(jì)算結(jié)果填入表中的，再驗(yàn)算合計(jì)數(shù)和總計(jì)數(shù)，看看計(jì)算的結(jié)果對(duì)不對(duì)。完成138頁(yè)的“做一做”第二課時(shí)復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生歸納整理折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖和扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。進(jìn)一步加深理解它們各自的特點(diǎn)，初步了解在什么情況下用什么統(tǒng)計(jì)圖反映情況較為合適。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)回答你學(xué)過(guò)哪幾種統(tǒng)計(jì)圖出示某電子儀器一廠(chǎng)和二廠(chǎng)在三個(gè)方面的統(tǒng)計(jì)圖?；卮鹚膫€(gè)問(wèn)題從折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，哪個(gè)廠(chǎng)的產(chǎn)值增長(zhǎng)和快從條形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，哪個(gè)廠(chǎng)的工人人數(shù)多哪個(gè)廠(chǎng)的技術(shù)人員多從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，哪個(gè)廠(chǎng)的外銷(xiāo)產(chǎn)品占銷(xiāo)售總數(shù)的百分比大綜合上面的分析，你認(rèn)為哪個(gè)廠(chǎng)的生產(chǎn)搞得好為什么引導(dǎo)學(xué)生把三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用進(jìn)行概括和總結(jié)。讓學(xué)生看書(shū)或出示140頁(yè)三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用表。冀教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案4教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀(guān)念教學(xué)準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境我們班要和希望小學(xué)的六(1)班建立手拉手班級(jí)。你準(zhǔn)備怎樣向他們介紹我們班的情況呢(1)列出幾個(gè)你想調(diào)查的問(wèn)題，全班交流后，選擇3個(gè)問(wèn)題開(kāi)展調(diào)查。(2)你需要收集哪些數(shù)據(jù)與同伴交流收集數(shù)據(jù)的方法。(3)實(shí)際開(kāi)展調(diào)查，把數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，并進(jìn)行整理。(4)分析上面的數(shù)據(jù)，你能夠得到到哪些信息【設(shè)計(jì)意圖】教師注重在以下方面引導(dǎo)：第一，調(diào)查問(wèn)題的提出。教師可以引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查他們?cè)谝韵卤容^感興趣的問(wèn)題。需要注意的是，學(xué)生提出的問(wèn)題的意識(shí)是非常重要的，對(duì)于沒(méi)有采納的問(wèn)題，教師可以通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生。第二，組織討論需要收集那些數(shù)據(jù)以及收集數(shù)據(jù)的方法。第三，組織小組有效的開(kāi)展收集和整理數(shù)據(jù)的活動(dòng)。統(tǒng)計(jì)活動(dòng)往往需要小組合作進(jìn)行，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生討論小組如何分工、如何實(shí)施調(diào)查和記錄數(shù)據(jù)、如何整理數(shù)據(jù)等。第四，組織學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較充分的討論。第五，引導(dǎo)學(xué)生回顧統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到，在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中我們一般經(jīng)歷“提出問(wèn)題——收集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——分析數(shù)據(jù)——做出決策”的過(guò)程。二、收集在生活中應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的例子，并說(shuō)說(shuō)這些例子中的數(shù)
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