冀教版小學一年級下冊語文我愛大山我愛家教案(編輯修改稿)
2025-11-18 22:31 本頁面
【文章內容簡介】 感受：山里的孩子多么愛自己的家鄉(xiāng)啊，你愛自己的家鄉(xiāng)嗎誰愿意說說自己的家鄉(xiāng)美生活在這樣美的家鄉(xiāng)你感覺幸福嗎五、課外拓展讓學生唱家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、畫家鄉(xiāng)、寫家鄉(xiāng)……選擇其一。六、作業(yè)：背誦課文。第二課時教學過程一、齊背課文，指名背誦。二、會認字教學“叮響喳”三個字都是“口字旁”，“深滿”都是“三點水”，可以利用部首記憶法進行記憶。茶崖都可以引導學生根據(jù)部首表示的意思進行記憶。其他生字可以讓學生交流自己的記字妙招。三、指導寫字：出示田字格中生字“我”，學生觀察共幾筆寫成。注意提示學生：“我”字第二筆的橫，要長，要上右上微微揚。第三筆是站的直，有力量的豎鉤。第五筆的斜鉤和第三筆的豎鉤和諧關照，形成一種“穩(wěn)定站立”之勢。：出示甲骨文和金文的“家”字，讓學生猜一猜是什么字。告訴學生“家”的本義(是住所，由寶蓋頭和“”組成，說明古時候的人多養(yǎng)豬。在原始社會，“家”首先是生產(chǎn)場所，它必須有馴養(yǎng)的動物，現(xiàn)在只要有房子有親情，即可為家)。出示“家”，讓學生觀察共幾筆寫成，共幾筆撇，哪個撇最長，哪個撇最短。提示學生：要寫好“家”，關鍵是讓這些“家庭成員”“和睦相處”。而且，“家”的上下兩部分要緊湊，有抱團兒的溫暖感覺。學生描紅，練寫。教師巡回指導。：可以采用部首記憶法，跟“口”有關系，所以是“口字旁”：可采用比較記憶法和剛學過的“伴”進行比較。從字義上進行區(qū)分：多音字，要結合詞語重點講解。，引出并學習雙人旁?！靶小薄敖小薄鞍搿睂W生觀察共幾
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