【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二）新課教學(xué)◆活動(dòng)2：呼吸與保健。1．提問：生活中的哪些因素會(huì)影響到呼吸系統(tǒng)的健康呢？學(xué)生：（1）閱讀有關(guān)資料。（2）匯報(bào)、交流。2．調(diào)查與交流。選擇生活中有關(guān)影響呼吸系統(tǒng)健康的因素進(jìn)行調(diào)查，以“呼吸與保健”為題，召開一個(gè)信息發(fā)布會(huì)，將自己的調(diào)查結(jié)果用最喜歡的方式與同學(xué)交流，并共同提出保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。3．閱讀教材P30有關(guān)感冒的資料。教師：你自己感冒過嗎？如果要服藥你會(huì)選擇感冒藥嗎？學(xué)生：交流。教師：選擇藥品時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀藥品說明書，從說明書中了解藥品的有關(guān)信息。學(xué)生：閱讀感冒藥說明書。教師：如果你感冒了，會(huì)選擇那種藥，為什么？學(xué)生：匯報(bào)。教師：僅僅靠感冒藥能治好感冒嗎？為什么？怎樣才能減少呼吸系統(tǒng)的疾?。俊锿卣梗簻y(cè)一測(cè)自己的肺活量。教師：指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量自己的肺活量。學(xué)生：將自己的肺活量與小組其他同學(xué)進(jìn)行比較，并分析肺活量不同的原因。講述：適當(dāng)?shù)募涌旌粑軒椭覀儷@得更多的氧氣。教師要求學(xué)生測(cè)量自己在平靜時(shí)每分鐘的呼吸次數(shù)。提問：在哪些情況下呼吸會(huì)加快？為什么？板書設(shè)計(jì)：第六課 呼吸與交換1．調(diào)查生活中有關(guān)影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。2．了解感冒。（1）感冒是呼吸道傳染病。（2）病源：細(xì)菌或病毒侵染呼吸道引起的。（3）選擇藥時(shí)要注意閱讀藥品說明書。教學(xué)反思：7．循環(huán)與運(yùn)輸 教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。以問題的形式引入，激發(fā)學(xué)生探究氧氣和養(yǎng)料的運(yùn)輸問題，通過觀察教科書中的插圖（利用泵灌溉圖、人體循環(huán)系統(tǒng)示意圖、食物傳送示意圖——孩子們從傳送帶上取食物并將垃圾放回到傳送帶上）引導(dǎo)學(xué)生用類比的方法進(jìn)行分析，是什么力量“推動(dòng)”血液在我們體內(nèi)的血管中不停地循環(huán)往復(fù)流動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能用類比或聯(lián)想的方法對(duì)所要探究的問題進(jìn)行假設(shè)。2．能想出2種以上測(cè)量和計(jì)算心率或脈搏的方法。3．能通過擠壓網(wǎng)球推測(cè)并描述心臟是怎樣工作的。4．能初步制定比較完整的探究計(jì)劃。5．能運(yùn)用一種調(diào)查的方法尋找治療心臟疾病的新技術(shù)。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能將自己的方法或觀點(diǎn)與其他同學(xué)進(jìn)行交流。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1．能正確說出心率的定義。2．能舉例說明哪些因素能影響心率的變化。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)能舉實(shí)例說明新技術(shù)如何幫助人們解除疾病。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過綜合運(yùn)用以往學(xué)過的方法探究與“心臟和血管的作用及保健”相關(guān)的問題教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，人體循環(huán)系統(tǒng)圖，醫(yī)用聽診器，計(jì)時(shí)工具。課時(shí)建議：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課教師：一個(gè)工廠要不斷地運(yùn)來它所需要的原材料，并要運(yùn)走它生產(chǎn)出來的合格產(chǎn)品和廢物，可以用什么工具來運(yùn)呢？學(xué)生：飛機(jī)、火車、汽車、輪船……教師：汽車、火車、飛機(jī)、輪船我們可以用運(yùn)輸系統(tǒng)來概括。也就是說，一個(gè)工廠需要一個(gè)運(yùn)輸系統(tǒng)。我們的人體好比一個(gè)工廠，也需要一個(gè)運(yùn)輸系統(tǒng)，需要把肺吸進(jìn)的氧氣和小腸吸收的養(yǎng)料運(yùn)到全身各處，也要把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)到肺和其他器官，排出體外。那么，人體的運(yùn)輸系統(tǒng)是什么呢？今天我們就來一起學(xué)習(xí)。（二）新課教學(xué)出示人體循環(huán)系統(tǒng)圖。教師：是什么力量“推動(dòng)”血液在我們體內(nèi)的血管中不停地循環(huán)往復(fù)流動(dòng)呢？學(xué)生：觀察水泵及食品傳送圖，從中尋找答案?！艋顒?dòng)1：測(cè)量心率1．介紹心率及測(cè)量心率的方法。（1）分組制作簡(jiǎn)易聽診器。測(cè)一測(cè)自己和同學(xué)的心率，將測(cè)量結(jié)果填入記錄表并用曲線圖表示出來。學(xué)生交流測(cè)量結(jié)果。（2）計(jì)算自己在一天中心跳的次數(shù)。心率24小時(shí)60分2．心臟的工作原理。（1）情景創(chuàng)設(shè)用一只手握柱一個(gè)網(wǎng)球（或較硬的小皮球），在一分鐘內(nèi)用力擠壓它，擠壓的次數(shù)與一分鐘內(nèi)自己心跳的次數(shù)相同。問題1：體驗(yàn)手的感覺。問題2：用力擠壓網(wǎng)球后手的感覺如何？由此聯(lián)想心臟是如何工作的？（2）教師指導(dǎo)學(xué)生用手反復(fù)握拳，體驗(yàn)心臟的工作。提問：談?wù)勀愕母惺埽恐v述：心臟的大小與自己握緊的拳頭相似。心臟就像一臺(tái)強(qiáng)有力的泵，將血液壓入血管，推動(dòng)血液流經(jīng)全身各部位，從而將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身，滿足人體生長(zhǎng)發(fā)育的需要。教師：我們用簡(jiǎn)易聽診器聽到了自己的心臟跳動(dòng)，我們還可以用摸脈搏的方法了解心臟跳動(dòng)的情況。你能用幾種方法測(cè)量脈搏？學(xué)生：觀察后匯報(bào)摸脈搏的情況。教師：心跳和脈搏的頻率一致嗎？學(xué)生：一致。板書設(shè)計(jì)：第七課 循環(huán)與運(yùn)輸1．介紹心率及測(cè)量心率的方法。工具：聽診器。心率：心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)。2．心臟的工作原理。心臟收縮——血液進(jìn)入血管——將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身。第二課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課講述：在一天中我們的心跳快慢會(huì)發(fā)生一些變化，有些時(shí)候會(huì)感到心跳加快，全身發(fā)熱，甚至流出汗來。那么，心跳的快慢究竟與哪些因素有關(guān)呢？讓我們一起來研究吧?。ǘ┬抡n教學(xué)◆活動(dòng)2：探究影響心跳快慢的因素1．提出問題：心跳的快慢與哪些因素有關(guān)？學(xué)生：猜想假設(shè)。教師：怎樣證明自己的假設(shè)呢？學(xué)生：（1）分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。（2）交流完善實(shí)驗(yàn)方案。（3）分組開展探究活動(dòng)。（4）匯報(bào)交流探究結(jié)果。教師小結(jié)：影響心跳快慢的因素是多方面的，心跳加快時(shí)，輸送到全身的血液增多，以滿足人體的需要?！艋顒?dòng)3：調(diào)查新技術(shù)在醫(yī)療中的作用。教師：新技術(shù)在醫(yī)療中的發(fā)展和應(yīng)用能夠幫助人們擺脫病痛，甚至重新獲得生命；你知道哪些醫(yī)療方面的新技術(shù)？這些新技術(shù)又是怎樣幫助人們的呢？學(xué)生：交流自己組搜集到的有關(guān)醫(yī)療方面的新技術(shù)。板書設(shè)計(jì)：第七課 循環(huán)與運(yùn)輸影響心跳快慢的因素：（1）緊張。（2）吃辣或燙的東西。（3）……教學(xué)反思：8．心理與適應(yīng) 教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課將在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感覺、思維、情緒等功能的過程中，滲透神經(jīng)系統(tǒng)在維持人體正常生活中發(fā)揮的重要作用。通過一系列頗具趣味性的體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索心理活動(dòng)的興趣。指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)逐步了解感覺器官的作用，知道人體的各種感覺是對(duì)外界的反應(yīng)，了解一些適應(yīng)現(xiàn)象及對(duì)錯(cuò)覺的體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能對(duì)游戲中出現(xiàn)的反應(yīng)現(xiàn)象的原因提出自己的假設(shè)。2．能辨別出每一個(gè)刺激——反應(yīng)中的刺激、接受刺激的感官、反應(yīng)行為和參與反應(yīng)的結(jié)構(gòu)。3．能用比較法從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中分析出“適應(yīng)現(xiàn)象”。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能與其他同學(xué)交流自己的想法。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1．能用自己的話說出產(chǎn)生“反應(yīng)時(shí)”現(xiàn)象的原因。2．能舉實(shí)例說明什么是“錯(cuò)覺”。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)1．能舉出3個(gè)以上生活中經(jīng)常遇到的適應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)例。2．能設(shè)法找出自己身邊利用錯(cuò)覺現(xiàn)象的實(shí)例。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過真實(shí)的體驗(yàn)活動(dòng)感悟人的心理感覺、思維等功能。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，木棒，小旗子，有關(guān)錯(cuò)覺現(xiàn)象的圖片。課時(shí)建議：1課時(shí)。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課講述：人類不僅具備消化、呼吸、血液循環(huán)、身體運(yùn)動(dòng)等重要的生理功能，而且具有感覺、思維、情緒等重要的心理功能。這些心理功能主要是由人體內(nèi)的神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的。神經(jīng)系統(tǒng)是由哪些器官組成的？它們是如何實(shí)現(xiàn)人的心理功能的？（二）新課教學(xué)◆活動(dòng)1：刺激—反應(yīng)游戲教師：介紹游戲方法。學(xué)生：分組開展游戲。教師：為什么從刺激出現(xiàn)到做出反應(yīng)，會(huì)間隔一段時(shí)間？在同一游戲中，不同的做出反應(yīng)的快慢有差別嗎？學(xué)生：分組討論后匯報(bào)（可借助科學(xué)在線的資料）。教師：在各種刺激—反應(yīng)游戲中，是什么刺激引起了反應(yīng)？這些刺激是通過哪種感覺器官感受到的？學(xué)生：分組討論，完成記錄表。學(xué)生：匯報(bào)，交流。◆活動(dòng)2：認(rèn)識(shí)各種適應(yīng)現(xiàn)象教師：在不斷變化的環(huán)境中，我們需要隨時(shí)調(diào)整自己的行為，以適應(yīng)變化的環(huán)境。學(xué)生：觀察看圖片，認(rèn)識(shí)各種適應(yīng)現(xiàn)象。教師：除感覺器官方面的適應(yīng)外，還存在另一類適應(yīng)現(xiàn)象。學(xué)生：體驗(yàn)另一類適應(yīng)現(xiàn)象。教師：從以上各種不同的適應(yīng)現(xiàn)象中，能夠發(fā)現(xiàn)什么共同的特點(diǎn)？學(xué)生：交流。★拓展：體驗(yàn)錯(cuò)覺教師：在大多數(shù)條件下，我們對(duì)刺激的感覺與真實(shí)的情況是一致的。然而在某些特殊條件下，我們對(duì)刺激的感覺與真實(shí)情況并不相同，這就是錯(cuò)覺。學(xué)生：體驗(yàn)錯(cuò)覺教師：在日常生活中你發(fā)現(xiàn)過其他錯(cuò)覺現(xiàn)象嗎？人們是怎樣應(yīng)用錯(cuò)覺現(xiàn)象的？ 板書設(shè)計(jì)：第八課 生理與適應(yīng)1．刺激——反應(yīng)游戲。（1）逃避打手游戲。（2）快速抓棒游戲。（3）快速指認(rèn)五官游戲。（4）旗語游戲。2．適應(yīng)現(xiàn)象。感覺的適應(yīng)是由于刺激物對(duì)感受器的持續(xù)作用，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。3．錯(cuò)覺。人對(duì)客觀事物不正確的知覺。教學(xué)反思：9．健康成長(zhǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課教學(xué)用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語句表達(dá)了人體的發(fā)育成長(zhǎng)是再自然不過的必然規(guī)律，通過各種活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)進(jìn)入青春期時(shí)自己身體和心理可能會(huì)出現(xiàn)的變化，怎樣正確看待和處理在這一時(shí)期可能會(huì)出現(xiàn)的疑惑和問題，幫助學(xué)生用積極的心態(tài)、正確的行動(dòng)體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能從曲線圖中分析出人在生長(zhǎng)過程中各時(shí)期變化的特點(diǎn)。2．能利用問卷進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)。3．能通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)女（男）生欣賞具有什么樣特點(diǎn)的男（女）生。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1．能意識(shí)到青春期是人生中最重要的時(shí)期。2．能把自己獲得的有關(guān)青春期健康的信息告訴其他同學(xué)。3．能舉例說明與家長(zhǎng)、老師交流自己心中苦惱的問題。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1．能正確地認(rèn)識(shí)到自己身體已經(jīng)發(fā)生了哪些變化。2．能舉實(shí)例說明“青春期”自己應(yīng)注意的生理問題。3．能用自己的話說出與異性同學(xué)交往時(shí)應(yīng)注意的問題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)，通過數(shù)據(jù)、資料的分析和交流，逐漸科學(xué)地認(rèn)識(shí)青春期帶來的身體和心理上的各種變化，用健康的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)在和未來的生活。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備。課時(shí)建議：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課講述：在成長(zhǎng)過程中，我們的身體和心理逐漸發(fā)生著一系列奇妙的變化，有的階段變化非常明顯，有的階段變化又不太明顯，你注意到了嗎？（二）新課教學(xué)◆活動(dòng)1：體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂學(xué)生：觀察身高、體重和肺活量的統(tǒng)計(jì)圖表，分析身體在不同時(shí)期發(fā)生的變化。教師：指導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)讀曲線圖。學(xué)生：將分析出的結(jié)果填寫在表中。學(xué)生討論：我們?cè)谏砀?、體重、肺活量等方面的明顯增長(zhǎng)發(fā)上在人體發(fā)育的哪個(gè)時(shí)期？教師：在這個(gè)時(shí)期我們的身體還發(fā)生著哪些變化？學(xué)生：匯報(bào)交流。教師：祝賀你們已經(jīng)進(jìn)入青春期了。這是人生長(zhǎng)河中最關(guān)鍵、最寶貴、最美好的時(shí)期，就像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽，朝氣蓬勃，精力充沛。我們可要珍惜哦！教師：處于青春期的我們，除了身體的變化外，心理上也在悄悄地發(fā)生著變化，你意識(shí)到了嗎？學(xué)生：交流心理上的變化。板書設(shè)計(jì)：第九課 健康成長(zhǎng)青春期的變化：（1）身高變化（2）體重變化（3）肺活量（4）身體的變化第二課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課講述：青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期，是從兒童走向成年的重要階段，健康、順利地度過青春期是非常重要的。要順利地度過青春期，我們需要怎樣做呢？（二）新課教學(xué)◆活動(dòng)2：學(xué)會(huì)健康生活教師：身體形態(tài)的改變，身體功能的完善，心理活動(dòng)的成熟主要是在這一階段完成的。那么，大家了解青春期嗎？學(xué)生討論。教師：喜歡與同齡人交往是件好事，當(dāng)你和異性同學(xué)交往時(shí)，需要學(xué)會(huì)掌握分寸。學(xué)生：閱讀男女生交往要注意的問題。★拓展：我所欣賞的品質(zhì)與氣質(zhì)教師：知道學(xué)生完成調(diào)查問卷。學(xué)生：統(tǒng)計(jì)本組的調(diào)查問卷。板書設(shè)計(jì)：第九課 健康成長(zhǎng)青春期的健康成長(zhǎng)：（1）注意營(yíng)養(yǎng)（2）勤鍛煉（3）注意衛(wèi)生。教學(xué)反思：10．小池塘大世界 教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課將引導(dǎo)學(xué)生從觀察熟悉的小池塘入手，進(jìn)而認(rèn)識(shí)、分析生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。本課設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)“觀察池塘”、“分析生態(tài)系統(tǒng)”?；顒?dòng)的目的是讓學(xué)生通過觀察池塘生物的組成，分析池塘生物之間的食物關(guān)系，畫出池塘生物間的食物鏈、食物網(wǎng)。在觀察、記錄、討論等一系列探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上理解生態(tài)系統(tǒng)的概念。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生態(tài)學(xué)的研究方法，在進(jìn)行這一系列活動(dòng)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生與同伴和諧相處、合作研究的能力。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能通過觀察找出一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的各種動(dòng)植物。2．能通過類比說出生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。3．能正確分析出一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各組成成員之間的關(guān)系。4．能以合理形式正確記錄觀察結(jié)果。5．能用恰當(dāng)?shù)男问矫枋錾鷳B(tài)系統(tǒng)中各組成成員之間的關(guān)系。6．能有根據(jù)地對(duì)研究問題提出自己的假設(shè)。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1．能做到保護(hù)研究區(qū)域內(nèi)的動(dòng)物和植物。2．能與其他同學(xué)積極、和諧地研究問題。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1．能說出科學(xué)研究生態(tài)系統(tǒng)的大體過程以及每個(gè)過程的作用。2．能說出生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生態(tài)學(xué)的研究方法。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，池塘生態(tài)系統(tǒng)的圖片。課時(shí)建議：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課聽《童年》歌曲。講述：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天……”讓我們?cè)诟杪暤呐惆橄?，開始對(duì)池塘的觀察吧?。ǘ┬抡n教學(xué)◆活動(dòng)1：觀察池塘（1）提出任務(wù)：仔細(xì)認(rèn)真