【總結】《三峽之秋》教學設計(詳細解讀)教學目標1、情感目標:理解一天當中三峽景物的不同特點,培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。2、知識目標:學習本文抓住特點描寫三峽景物的方法及修辭手法的運用。3、能力目標:學習作者抓住景物特點進行描寫。教學重點作者如何描寫三峽不同的景色以及修辭手法在景物描寫中的作用。教學難點
2024-12-09 07:23
【總結】 教科版五年級語文下冊教案院子 教材分析: 本文寫了四合院和樓房住宅的不同,指出了四合院中鄰里的關西密切,樓房住宅鄰里關系疏遠。 目標:、流利、有感情的朗讀課文。 ...
2025-09-27 20:54
【總結】《常香玉的“小氣”與大方》教學設計(詳細解讀)教材簡析這篇課文講述了我國著名的藝術家常香玉對自己和家人小氣,對祖國和人民大方的故事。課文分別從衣、食、住、行四個方面描述了常香玉對自己、對家人的“小氣”,實際是嚴格要求自己和家人;她一生都在進行捐助活動,把她“小氣”節(jié)省下來的錢大方地捐給了國家和人民,直至臨終時也沒有停止。文章高度評價了常香玉德藝雙馨的崇
【總結】《狼牙山五壯士》教學設計(詳細解讀)教材分析本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期,八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士,為了掩護群眾和連隊轉移,最后把敵人引向狼牙山頂峰,英勇跳崖的故事,表現了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。教學目標知識與技能:1、正確認讀本課12個生字,會寫田字格里的13個生字,能借助工具書聯系上下
2024-12-09 07:20
【總結】《青霉素的發(fā)現》教學設計(詳細解讀)教材簡析《青霉素的發(fā)現》是快樂讀書屋中的一篇敘事性文章。文章主要寫了英國生理學家弗萊明發(fā)現青霉素的故事。課文通過寫弗萊明的實驗過程,讓學生看到弗萊明熱愛科學、善于思考、勤于動手、行動果斷的科學家形象,激發(fā)學生學科學,愛科學的熱情。設計理念堅持“以讀為主”的教學理念,讓學生在“快樂讀書屋”中感受閱讀的快
2024-12-08 17:05
【總結】《怎樣對待鼓勵與批評》教學設計(詳細設計)教材簡析本次口語交際是以討論會的形式,引導學生在討論或辯論的過程中形成對待鼓勵和批評的正確看法,懂得二者相輔相成,不可或缺,在實際學習和生活中正確對待鼓勵和批評。在討論或辯論的過程中提高學生的表達和應對能力。設計理念《語文課程標準》指出:“應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力,使學生具有文明和諧地進行人
【總結】《我最喜愛的景物》教學設計(詳細設計)教材簡析在口語交際中設計了以“我最喜歡的景物描寫”為話題,與同學間相互交流自己讀過的描寫景物的美文、古詩文的看法和感受。在習作中要求學生寫“我最喜愛的景物”,并嘗試著運用本單元課文的某些寫景方法,描寫一處自己喜愛的景物。前后內容環(huán)環(huán)相扣,聯系緊密,易于激發(fā)學生的寫作熱情。設計理念以本單元寫景文章
【總結】《春》教學設計(詳細解讀)教學目標1、領會文中描寫景物委婉細致,用詞準確、生動,比喻形象鮮明,學習抓住特征描寫景物的方法。2、朗讀、背誦。教學過程一、復習舊知識,展現春的意境。今天,學習朱自清先生的《春》。一提到春,我們眼前就仿佛展現了陽光明媚,東風蕩漾,綠滿天下的美麗景色,就會覺得有無限的生機,無窮的力量。古往今來
2024-12-08 22:46
【總結】馬拉松的故事團結一致夜以繼日危急關頭不可一世人仰馬翻潰不成軍四處逃竄振奮人心口干舌燥筋疲力盡竭盡全力歡呼雀躍戰(zhàn)役喜訊憂心忡忡邊讀邊思考:1、課文中主要有哪些方
2024-12-13 12:09
【總結】第一篇:五年級下語文教案-院子-教科版【小學學科網】 教材簡析 《院子》是“快樂讀書屋”中的一篇懷舊的記敘文章。作者通過回憶童年在四合院的生活,品味親密無間的濃濃的鄰里情。四合院里趣味多、歡樂...
2025-10-19 21:37
2025-09-22 10:30
【總結】《“美極了”與“糟透了”》教學設計(詳細解讀)教材簡析《“美極了”與“糟透了”》講的是作者童年時,父親和母親對他的第1首詩給予截然不同的評價,這兩種評價對他的人生產生了很大的影響,作者從這兩種評價中感悟到了父母的愛。設計理念課文內容淺顯易懂,根據高年級學生的年齡特點,本設計主要采取教師引導、學生自讀、自悟的學習方式,讓學生在多種形式的
【總結】《我喜歡的藝術作品》教學設計(詳細設計)教材簡析本課是“能說會寫”中的習作訓練。本次訓練的內容是“我喜歡的藝術作品”。要求學生選取一部自己喜歡的藝術作品,先簡單地介紹這部作品的內容,再談一談喜歡的理由及對自己的啟發(fā),文題采用靈活、開放的自擬形式。教材還用圖片對藝術形式進行了形象的展示開闊學生的思路。設計理念習作指導應從學生的實際生活和個
【總結】《韓信巧布背水陣》教學設計(詳細解讀)教材簡析《韓信巧布背水陣》具體、生動地講述了公元前204年10月,漢軍大將韓信率軍巧布背水陣,誘敵深入,奇兵迂回,前后夾擊趙軍并取得勝利的故事。這個故事告訴我們韓信是一個知己知彼、熟諳兵法、足智多謀、膽識過人、用兵靈活、頂天立地的鋼鐵男兒。設計理念堅持“以讀為主”的教學理念,通過“讀”“議”
【總結】生字學習鯨伺礁鱗攜綺jīngsìjiāo鯨魚伺機礁石línxiéqǐ魚鱗攜帶綺麗人類是借
2024-12-13 12:10