【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：通過(guò)聽錄音我們已經(jīng)知道，血呈紅顏色是因?yàn)槠渲泻写罅考t血球的緣故。那么血里除了有紅血球外，還有哪些成分，你們知道嗎？（學(xué)生討論）師：（根據(jù)學(xué)生討論的情況提問(wèn)）你們誰(shuí)到醫(yī)院化驗(yàn)過(guò)血？看來(lái)有不少同學(xué)化驗(yàn)過(guò)血。那你們看過(guò)化驗(yàn)單嗎？在我們每個(gè)小組的桌上都有一份化驗(yàn)單，你們輪流看看都有哪些內(nèi)容？（學(xué)生輪流看，然后回答）師：下面讓我們?cè)俾犅犙鹤约旱臄⑹?。（放課文“我除了含有??重新制造血液來(lái)補(bǔ)充”的一段錄音）人體血液中的某一成分含量減少時(shí)，人體就會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié)，重新制造血液來(lái)補(bǔ)充。但是，如果血一下子失去過(guò)多，達(dá)到總量的三分之一時(shí)，就要輸血補(bǔ)充了，否則就會(huì)有生命危險(xiǎn)。你們見過(guò)輸血嗎？知道輸血有什么規(guī)定嗎？（學(xué)生討論）師：還是讓我們一起來(lái)聽聽血液自己敘述吧。（讀“如果你的血一下子失去過(guò)多??造成受血者死亡”一節(jié)）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了血液中含有哪些成分，以及人在什么情況下需要輸血和輸血規(guī)定。那么，血液在人體中究竟有哪些作用呢？讓我們一起來(lái)看看血液自己的敘述。（讀課文第三小節(jié)）師：我們知道了血液的作用是輸送氧氣，養(yǎng)料到全身每個(gè)細(xì)胞，再把產(chǎn)生的 的二氧化碳和廢物送到肺和排泄器官排出體外。那么血液又是怎樣進(jìn)行這些工作的呢？讓我們來(lái)看看這幅圖（出示血液循環(huán)圖，指圖講解血液在血管和心臟之間循環(huán)過(guò)程中是怎樣進(jìn)行工作的學(xué)生邊看老師指血液循環(huán)圖，邊聽錄音講解）師：（小結(jié)前三部分所學(xué)內(nèi)容）通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了血液的成分以及它的作用，知道了血液對(duì)人體的重要性和血在身體循環(huán)靠的是心臟和血管，所以只有保護(hù)好血液循環(huán)器官的健康，才能加大血流量，身體才能健康。你知道怎樣才能使血液循環(huán)器官健康嗎？（學(xué)生討論）師：讓我們一起看看課文是怎么說(shuō)的吧。（學(xué)生齊讀課文最后一小節(jié)）（教師小結(jié)本課）第十三課、認(rèn)識(shí)艾滋病 教學(xué)目的要求使學(xué)生了解艾滋病是一種什么樣的疾病，它的性質(zhì)和危害是什么。，蔓延趨勢(shì)和對(duì)人類的威脅。教材重點(diǎn)難點(diǎn)了解艾滋病的性質(zhì)和危害，了解艾滋病的傳播途徑以及該如何預(yù)防 教具和學(xué)具有關(guān)艾滋病的相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課師：同學(xué)們一定都聽說(shuō)過(guò)艾滋病，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你對(duì)艾滋病的問(wèn)題都了解些什么？ 生：（討論交流）師：（小結(jié)交流的情況）今天，我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，了解關(guān)于艾滋病的一些具體問(wèn)題。師：讓我們先了解一下艾滋病的名稱是怎么來(lái)的（學(xué)習(xí)艾滋病的英語(yǔ)名稱），以及它是由什么病毒引起的。生：（討論，學(xué)習(xí)）師：為什么說(shuō)艾滋病是一種嚴(yán)重傳染病，而不說(shuō)是一般傳染病？請(qǐng)大家學(xué)習(xí)課文的第一小結(jié)，說(shuō)說(shuō)它嚴(yán)重在哪里？ 生：（討論，學(xué)習(xí)后全班交流）師：讓我們來(lái)了解一下什么是人的免疫系統(tǒng)。（介紹有關(guān)人的免疫系統(tǒng)知識(shí)）人的免疫系統(tǒng)就像一個(gè)國(guó)家的軍隊(duì)和治安保衛(wèi)系統(tǒng)，國(guó)家保衛(wèi)系統(tǒng)一旦瓦解，結(jié)果會(huì)怎樣？那么人呢？通過(guò)學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你對(duì)人的免疫系統(tǒng)重要性的新認(rèn)識(shí)。生：（討論，交流）師：原來(lái)中國(guó)和許多國(guó)家一樣，根本沒(méi)有艾滋病，結(jié)果后來(lái)慢慢的有了。讓我們一起學(xué)習(xí)課文的第二部分，了解這樣幾個(gè)問(wèn)題：？？？艾滋病為什么會(huì)引起國(guó)際上的嚴(yán)重關(guān)注？最讓人擔(dān)心的問(wèn)題是什么？ 生：（閱讀，討論，交流）師：讓我們?nèi)嘟涣饕幌麓蠹业恼J(rèn)識(shí)。（組織全班討論，交流）現(xiàn)在我們對(duì)艾滋病的嚴(yán)重性，對(duì)它在中國(guó)和世界傳染和蔓延的嚴(yán)重勢(shì)頭都有了不少新的了解和認(rèn)識(shí)。那么我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？ 讓我們先來(lái)了解一下什么是艾滋病和艾滋病感染者，艾滋病毒在人體里最多可能潛伏多少時(shí)間？艾滋病人和艾滋病感染者有什么不同和相同？生：（閱讀，討論，交流）師：雖然現(xiàn)在世界上還無(wú)法徹底治療艾滋病，但是艾滋病是可以預(yù)防的。怎樣預(yù)防呢？這就是需要了解它的傳染途徑。下面讓我們來(lái)了解這個(gè)問(wèn)題。生：（閱讀，討論，交流）師：現(xiàn)在我們小結(jié)一下：，這是艾滋病最大的傳染途徑。吸毒也是艾滋病傳染的重要途徑之一，因?yàn)槲竞唾u淫嫖娼往往是捆在一起的。，這是由于目前許多地方和部門從不正當(dāng)?shù)内A利目的出發(fā)，采用不潔血液造成的。，因此我們今后到醫(yī)院注射，必須要求使用一次性注射器，拒絕使用非一次性注射器。千萬(wàn)不要大街頭那些沒(méi)有經(jīng)過(guò)衛(wèi)生部門批準(zhǔn)的游醫(yī)那里就醫(yī)，注射。，那些因遺傳而傳染艾滋病的幼小生命是非?？蓱z的。那么作為小學(xué)生應(yīng)該怎樣對(duì)待艾滋病傳染和艾滋病讓呢？ 生：（閱讀，討論，交流）師：我們應(yīng)該在了解和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，積極參加宣傳活動(dòng)，提高全社會(huì)對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)，大家都來(lái)杜絕艾滋病的傳染途徑。最終達(dá)到在全世界范圍內(nèi)消滅艾滋病的目的。第十四課、電磁輻射的危害教學(xué)目的要求。教材重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生初步了解電磁輻射對(duì)人的危害，知道如何對(duì)待電磁輻射。教具和學(xué)具有關(guān)電磁污染的相關(guān)資教學(xué)過(guò)程 師：同學(xué)們，我們每天都要和哪些電器打交道？ 生：（討論，列舉，交流）師：離開這些電器行嗎？為什么？生：（討論，交流）師：大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有這些電器已經(jīng)不行了，離開這些電器整個(gè)時(shí)代就會(huì)倒退。電器的出現(xiàn)和使用推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，將來(lái)還會(huì)出現(xiàn)更多更好的電器。 師：電器的大量使用同時(shí)給我們帶來(lái)了什么新的問(wèn)題？ 生：（討論，交流）師：課文首先給我們列舉了一個(gè)什么例子來(lái)說(shuō)明電磁污染的？ 生：（討論，交流）師：你們還知道哪些國(guó)內(nèi)外有關(guān)電磁污染造成對(duì)人體危害的報(bào)道？ 生：（討論，交流）師：電磁污染造成對(duì)人體危害主要表現(xiàn)在哪些方面？有關(guān)專家對(duì)這些做了哪些評(píng)述？生：（閱讀，討論，交流）師：電磁污染和其他的細(xì)菌病毒污染有什么不同？ 生：（討論，交流）師：對(duì)，電磁污染有它的特殊性，它可能在不知不覺當(dāng)中直接傷害人體的各個(gè)系統(tǒng)，也不是吃藥打針就能解決問(wèn)題的。為了避免電磁輻射的危害，專家要求我們注意什么？ 生：（討論，交流）師：手機(jī)是近幾年出現(xiàn)的普及十分迅速的一種電器。你使用過(guò)嗎？ 生：（交流）師：我們?cè)賮?lái)統(tǒng)計(jì)一下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)家共有多少部手機(jī)？（師生統(tǒng)計(jì)）手機(jī)很小也會(huì)產(chǎn)生輻射嗎？專家是怎么講的？ 生：（討論，交流）師：看來(lái)手機(jī)雖小，但負(fù)作用也不可小看，尤其它對(duì)青少年的危害可能更大，所以不主張青少年多用手機(jī)。電磁輻射的危害雖然存在，但專家要求我們?cè)鯓訉?duì)待？生：（討論，交流）師：對(duì)，因?yàn)楹ε码姶泡椛渚筒挥秒娖黠@然是不對(duì)的，關(guān)鍵在于如何科學(xué)地使用。在這方面各個(gè)國(guó)家都在重視，我們國(guó)家也在采取相應(yīng)措施，來(lái)保障人們的安全，如電器的許多生產(chǎn)數(shù)據(jù)必須控制在強(qiáng)制的范圍以內(nèi)，超標(biāo)的不合格產(chǎn)品一律不準(zhǔn)生產(chǎn)和出售等。今后家里購(gòu)買電器，必須先檢查了解商品的有關(guān)說(shuō)明，看是否合規(guī)定，不達(dá)標(biāo)的產(chǎn)品堅(jiān)決不買。在這方面，我們應(yīng)該做爸爸媽媽的好幫手。電磁輻射的危害第十五課、吃的科學(xué)（一）教學(xué)目的要求使學(xué)生知道“吃”對(duì)于人的現(xiàn)在和將來(lái)都非常重要。使學(xué)生了解吃得好關(guān)鍵在于全面攝取營(yíng)養(yǎng)。使學(xué)生知道早餐的重要性。教材重點(diǎn)難點(diǎn)吃好早餐有哪些重要作用為自己設(shè)計(jì)一兩頓早餐教具和學(xué)具圖表、膳食安排表 教學(xué)過(guò)程師：同學(xué)們，人為什么要吃東西？ 生：（討論，列舉，交流）師：對(duì)，我們吃東西是為了生存，但僅僅是為了生存嗎？為什么？ 生：（討論，交流）師：所以今天開始就用兩課的內(nèi)容，來(lái)認(rèn)真研究一下這個(gè)我們每天都要處理的問(wèn)題。師：大家都認(rèn)為吃是為了獲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，那么現(xiàn)在市場(chǎng)上都有什么食品銷售呢？ 生：（討論，交流）師：我們列舉了很多，可還是說(shuō)不完，這說(shuō)明市場(chǎng)上的食品太豐富了。市場(chǎng)上的食品太豐富，是不是可以說(shuō)我們吃得就營(yíng)養(yǎng)豐富了呢？ 生：（討論，交流）師：讓我們來(lái)比較一下國(guó)內(nèi)外青少年發(fā)育狀況，來(lái)研究我們的飲食結(jié)構(gòu)存在什么問(wèn)題。（介紹有關(guān)資料）請(qǐng)大家再看看課文中是怎樣介紹和評(píng)價(jià)我國(guó)青少年因飲食結(jié)構(gòu)問(wèn)題而造成不良后果的？ 生：（討論，交流）師：你和你的家長(zhǎng)是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的？又是怎么處理這個(gè)問(wèn)題的？生：（討論，交流）師：我國(guó)政府重視這個(gè)問(wèn)題嗎？采取了哪些措施？ 生：（閱讀，討論，交流）師：（《大豆行動(dòng)計(jì)劃》，《牛奶行動(dòng)計(jì)劃》《學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃》）你能理解這些內(nèi)容嗎？ 生：（討論，交流）師：對(duì)照課文中中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦的每日膳食結(jié)構(gòu)，你的家庭做得怎么樣？生：（討論，交流）師：我們?cè)诿咳丈攀辰Y(jié)構(gòu)上存在的問(wèn)題絕不是小問(wèn)題，回去和爸爸媽媽一起商量商量，討論一下如何去解決這個(gè)問(wèn)題。我們?cè)賮?lái)統(tǒng)計(jì)一下，全班同學(xué)每天吃早餐的情況？（師生統(tǒng)計(jì)）早餐重要嗎？為什么？ 生：（討論，交流）師：既然大家都知道早餐的重要性，那我們來(lái)認(rèn)真了解一下不好好吃早餐的害處。生：（閱讀，討論，交流）師：對(duì)，希望大家從明天起，認(rèn)真對(duì)待早餐問(wèn)題。課文向我們介紹了六天的早餐內(nèi)容，你喜歡嗎？自己能做到嗎？ 生：（閱讀，討論，交流）師：其實(shí)，這些早餐并不復(fù)雜，也不難做，讓我們都來(lái)試試。自己做的早餐應(yīng)該是更好吃的。第十六課、吃的科學(xué)（二）教學(xué)目的要求使學(xué)生知道日常生活中應(yīng)該處理好的關(guān)于“吃”的幾個(gè)常見問(wèn)題，不斷提高生活的質(zhì)量。教材重點(diǎn)難點(diǎn)食品加工安全，食品包裝安全教具和學(xué)具有關(guān)資料和常見的包裝材料。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 生：（討論、列舉、交流）師：對(duì)，我們吃東西是為了全面獲取營(yíng)養(yǎng)，那么注意了營(yíng)養(yǎng)是不是就完全解決了吃的科學(xué)了呢？生：（討論、交流）師：所以今天我們繼續(xù)來(lái)研究關(guān)于吃的常見問(wèn)題。學(xué)習(xí)課文師：先統(tǒng)計(jì)一下我們班喜歡吃方便面的人數(shù)。（作統(tǒng)計(jì)）說(shuō)說(shuō)為什么喜歡吃，又為什么不喜歡吃？生：（討論、交流）師：看來(lái)大家對(duì)于吃方便面的好處和壞處都有一個(gè)不太全面的認(rèn)識(shí)。讓我們來(lái)看看食品專家是如何分析方便面的。生：（閱讀、討論、交流）師：經(jīng)常吃方便面為什么對(duì)人體不利？生：（討論、交流）師：怎樣可以做一些彌補(bǔ)？ 生：（閱讀、討論、交流）師：盡管可以做點(diǎn)彌補(bǔ)，但還是少吃為好。煎、炸、熏、烤食品你們喜歡吃嗎？為什么？生：（討論、交流）師：市場(chǎng)上哪些食品屬于煎、炸、熏、烤食品？生：（討論、交流）師：常吃這些食品科學(xué)嗎？為什么？ 生：（閱讀、討論、交流）師：既然大家都知道了，請(qǐng)大家從今天開始，不要在再貪吃煎、炸、熏、烤類食品。我們學(xué)校附近有許多路邊飲食小店，你家附近呢？在上學(xué)的路上又有哪些路邊飲食小店？他們的衛(wèi)生狀況怎么樣？生：（討論、交流）師：你喜歡去買些飲料或別的東西吃嗎？買過(guò)什么？ 生：（討論、交流）師：課文分析了這些小店的實(shí)際生產(chǎn)飲料的條件，根據(jù)你的觀察，這些小店是這樣的嗎？生：（討論、交流）師：現(xiàn)在，我們知道了，相當(dāng)多的路邊飲食店存在的問(wèn)題很多，不止課文上列舉的這些，希望大家今后認(rèn)真地注意這些問(wèn)題。鮮榨果汁一定是大家喜愛喝的飲料，鮮榨果汁和其它的飲料相比，優(yōu)點(diǎn)有哪些？生：（討論、交流）師：對(duì)，鮮榨果汁確實(shí)是好東西，但課文中還是提出了一些問(wèn)題，是果汁本身的問(wèn)題嗎？生：（討論、交流）師：看來(lái)這些食品還是在家里自己加工的好，當(dāng)然在家里自己加工更應(yīng)該注意加工過(guò)程中的衛(wèi)生問(wèn)題。最后，我們來(lái)看年食品的包裝問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題和吃的科學(xué)有關(guān)系嗎？ 生：（討論、交流）師：你認(rèn)為在日常生活中這些問(wèn)題存在嗎？問(wèn)題嚴(yán)重嗎？ 生：（討論、交流）師：對(duì)，這同樣是不可忽視的大問(wèn)題。我這里也帶來(lái)了各種包裝用品，請(qǐng)你們識(shí)別一下，它們分別該怎么用才科學(xué)？ 生：（討論、交流）師：這兩課我們研究了吃的科學(xué)問(wèn)題，雖然了解了不少，但并不是全部。生活中關(guān)于吃的科學(xué)隨和可見，讓我們都來(lái)做一個(gè)有心人，堅(jiān)持把這個(gè)問(wèn)題解決好。第十七課、紅十字會(huì)組織 教學(xué)目的要求讓學(xué)生了解學(xué)校紅十字會(huì)的組織形式，世界及我國(guó)紅十字會(huì)標(biāo)志。使學(xué)生知道學(xué)校紅十字會(huì)的基本任務(wù)有三條：（1）宣傳紅十字會(huì)宗旨，學(xué)習(xí)紅十字會(huì)知識(shí)。（2）學(xué)會(huì)一般止血、包扎及扭傷、外傷的處理方法。（3）在校內(nèi)外廣泛開展能體現(xiàn)紅十字會(huì)精神的活動(dòng)。教材重點(diǎn)難點(diǎn)了解紅十字會(huì)組織的由來(lái)、標(biāo)志、性質(zhì)、宗旨，明白學(xué)校紅十字會(huì)的意義。教具和學(xué)具世界及我國(guó)紅十字會(huì)標(biāo)志的投影片、實(shí)物或圖片，紅十字會(huì)袖章、徽章、會(huì)旗及本校紅十字會(huì)章程。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道紅十字人組織嗎？紅十字會(huì)組織遍布全世界，學(xué)校也有紅十字會(huì)組織。今天我們就來(lái)了解一些有關(guān)紅十字會(huì)組織的知識(shí)。學(xué)習(xí)新課師：同學(xué)們，我們學(xué)校有紅十字會(huì)組織嗎？ 生：有。師：你們知道我們學(xué)校紅十字會(huì)的情況嗎？知道學(xué)校紅十字會(huì)是一種什么樣的組織嗎？說(shuō)說(shuō)看都知道哪些。（學(xué)生討論）師：讓我們看看教材上是怎樣說(shuō)的。（帶領(lǐng)學(xué)生讀課文有關(guān)內(nèi)容）師：學(xué)生紅十字會(huì)的宗旨又是什么呢？（帶領(lǐng)學(xué)生讀課文第一小節(jié)第二句話）師：我們知道了學(xué)校紅十字會(huì)的組織及宗旨，那么他們的任務(wù)又是什么呢？我們一起來(lái)回想一下，我們學(xué)校的紅十字會(huì)會(huì)員在學(xué)校里都為大家做了一些什么？生：管理班級(jí)藥箱；同學(xué)有什么小傷，他們幫助上藥并包扎；檢查同學(xué)們的個(gè)人衛(wèi)生。師：同學(xué)們說(shuō)得很好。那么，學(xué)校紅十字會(huì)窨有些什么具體任務(wù)呢？任何組織都有自己的標(biāo)志，紅十字會(huì)也一樣，接下來(lái)就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)紅十字會(huì)的標(biāo)志。（放映投影片或圖片，邊指圖邊講解）師：今天有許多同學(xué)還帶來(lái)了紅十字會(huì)的徽章和袖章，拿出來(lái)看看是否和書上說(shuō)的標(biāo)志一樣。（學(xué)生觀察徽章和袖章）師：這些徽章和袖章在我們開展有關(guān)紅十字會(huì)活動(dòng)時(shí)要佩戴，表明自己是紅十字會(huì)會(huì)員。學(xué)校為什么要成立紅十字會(huì)組織呢？讓我們來(lái)齊讀課文最后一部分。（齊讀課文最后一部分）第四篇：六年級(jí)下冊(cè)健康教育教案中暑的預(yù)防和急救一、教學(xué)目標(biāo) ① 了解什么是中暑及癥狀。② 了解在生活中如何預(yù)防中暑。③ 掌握中暑后相關(guān)的急救措施。① 通過(guò)小組討論總結(jié)預(yù)防中暑的方法，提高學(xué)生收集、整理資料的能力和口頭表達(dá)能力。② 通過(guò)視頻演示、小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。③ 通過(guò)中暑急救活動(dòng)，提高學(xué)生合作和動(dòng)手實(shí)踐的能力。① 通過(guò)中暑急救活動(dòng)，體驗(yàn)健康教育在生活安全中的重要性。② 通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)如何預(yù)防中暑及對(duì)不同中暑者進(jìn)行急救。三、教學(xué)難點(diǎn)掌握中暑后相關(guān)的急救措施。四、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：① 自制多媒體課件；② 材料用具：墊子1個(gè)、塑料手套1雙。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查自己親朋好友的中暑經(jīng)歷；并查詢書籍、網(wǎng)站，搜集有關(guān)中暑的資料。五、教學(xué)方法新授課型、演示法、小組合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1．重慶天