【文章內(nèi)容簡介】 間，又會對學(xué)生的心理產(chǎn)生不良的影響。２、那么，進入中學(xué)前就做好哪些思想準備呢？３、你們知道中學(xué)和小學(xué)的區(qū)別嗎？你最關(guān)心哪一個方面？ ４、從優(yōu)秀學(xué)生身上汲取經(jīng)驗。1）要真正把學(xué)習當作是自己的事，從學(xué)習中鍛煉意志。2）在學(xué)習方法上要做到課前預(yù)習、課后復(fù)習，遇到不明白的問題及時弄懂，不能積累下來。3）為了使自己的身心得到全面發(fā)展，進入中這后還要多參加各項活動，在活動中鍛煉自己的能力。4）正確面對生理和心理上的變化。三、總結(jié)：你即將成為一名中學(xué)生了，做好足夠的心理準備了邑？有些什么具體的打算？請寫下來。四、反饋檢測課本第22頁“做做”：智力因素和非智力因素的自我分析。課本第23頁“想想”：回憶小學(xué)六年中最難忘的事、最難忘的人、成功的經(jīng)歷與體會、失敗的經(jīng)歷與感想。第二篇：健康教育六年級下冊教案健康教育六年級下冊教案 第一課：愛美與健康 教學(xué)目標：讓學(xué)生了解正確的愛美觀。讓學(xué)生知道小學(xué)六年級學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理好這個階段的種種問題。教學(xué)重、難點：知道小學(xué)六年級學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理 好這個階段的種種問題。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，愛美之心，人皆有之。知道什么 才是美嗎？揭題：“愛美與健康”二、講解分析師：提問 怎樣才是美？說說你是怎樣理解的。生：相互討論、交流通過討論交流，進一步提高真正美的認識。三、師生總結(jié)四、課外拓展什么是真正的美？ 板書設(shè)計： 愛美與健康美：形體美 風度美 儀表美 心靈美第二課：競爭與健康 教學(xué)目標：認識什么叫做競爭。懂得怎樣正確地與別人開展競爭。教學(xué)重點：掌握與進行正確競爭的方法與注意點，樹立科學(xué)的競爭意識。教學(xué)難點：掌握與進行正確競爭的方法與注意點，樹立科學(xué)的競爭意識。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們你們知道什么是競爭嗎？怎樣與別人進行競爭呢？板書課題：競爭與健康二、學(xué)習新課生：討論教師在導(dǎo)入新課時提出的問題。生：交流自己對以上問題的看法和認識。師：說說你是如何與別人開展競爭的？ 生：發(fā)表自己的看法。師生總結(jié)什么叫競爭。師：講解進行競爭的方法與注意點。三、總結(jié)談話四、課外拓展什么叫競爭？這樣與別人競爭？活動：模擬一次競選活動。板書設(shè)計：敢于競爭，不必膽怯 競爭與健康善于競爭，吸取經(jīng)驗第三課：青春期的心理健康 教學(xué)目標：教育學(xué)生認識青春前期提哦于鍛煉的重要性。使學(xué)生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？ 教學(xué)重點：懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學(xué)難點：懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學(xué)準備：教師準備：人體掛圖學(xué)生準備：在日常生活中的體育項目照片。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課學(xué)習了前面的知識，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。板書課題：青春期的心理健康二、講解新課出示掛圖：我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項目。生：討論交流師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面。生：討論回答。師：重點講解三個方面的鍛煉都有哪些項目？ 生：總結(jié)。女生的鍛煉的注意點。四、課外拓展要使自己心理健康，我們應(yīng)該怎樣做？ 板書設(shè)計：青春前期的心理健康 耐心聽取指導(dǎo) 遇事要冷靜 參加集體活動第四課：生活方式與健康 教學(xué)目標：使學(xué)生知道健康的生活方式對個人成長相當重要。讓學(xué)生懂得健康的生活方式應(yīng)該做到哪些？ 教學(xué)重點：讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。教學(xué)難點：讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。教學(xué)準備：課前讓學(xué)生準備一些資料，并說說對健康生活方式的認識。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：談話：同學(xué)們，你們知道在生活上，我們應(yīng)該注意什么嗎？ 生：回答。師：同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習健康的生活對我們的重要性。揭題（板書課題）二、講解分析師：哪些是健康惡毒社會方式呢？ 生：回答。（1）戒煙戒酒（2）合理飲食（3）適量活動（4）心理平衡 生：回答。三、師生總結(jié) 四：課外拓展哪些是健康的社會方式？ 板書設(shè)計：生活方式與健康 戒煙戒酒 合理飲食 適量運動 心理平衡第五課：青春前期的生理變化與保健 教學(xué)目標：教育學(xué)生正確認識與理解青春前期的生理正常變化。讓學(xué)生了解基本的保健知識。知道學(xué)生掌握一定的保健方法。教學(xué)重點：正確認識青春前期的生理正常變化。教學(xué)難點：正確認識青春前期的生理正常變化。教學(xué)準備：掛圖 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時期嗎？師：你知道此刻你會有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個問題。二、講解分析講解并提出問題。師： 生理上的變化是各種各樣的。生； 討論交流。生：思考：第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識別是男還是女。）第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）生：回答。師：我們應(yīng)該怎樣保健呢？三、師生總結(jié)：四、課外拓展想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化？ 板書設(shè)計：青春前期的生理變化與保健 第一性征 第二性征 內(nèi)臟功能 性機能成熟第六課：吸煙的危害 教學(xué)目標：通過學(xué)習，使學(xué)生認識到吸煙對人體有那些危害。引導(dǎo)學(xué)生不吸煙，并能主動勸說身邊吸煙者自覺戒煙。教學(xué)重點：怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學(xué)難點：怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學(xué)準備：教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。學(xué)生：在日常生活中吸煙所帶來的危害事例。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：吸煙危害健康已是全世界公認的事實。青少年正處于生長發(fā)育的旺盛時期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。板書課題：吸煙的危害二、講解分析師：出示掛圖：我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。師：指名回答，吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：（3）浪費金錢，牙黃口臭： 生：討論回答。再讀課文第四段，重點了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。生：總結(jié)。學(xué)生自主討論內(nèi)化。5月31日“世界無煙日” 商店不出售香煙 不做香煙廣告三、師生總結(jié)。四、課外拓展。吸煙對人體造成那些危害？你準備怎樣勸他人戒煙？ 板書設(shè)計：第六課：吸煙的危害 患肺癌 浪費金錢 牙黃口臭 引起火災(zāi)第七課 飲酒與健康 教學(xué)目標：通過學(xué)習，使學(xué)生認識到飲酒對人體的危害。引導(dǎo)學(xué)生不飲酒，并主動勸說身邊的人 飲酒 要做到適度、適量不酗酒。教學(xué)重點：了解酗酒對人體會造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習慣。教學(xué)難點：了解酗酒對人體會造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習慣。教學(xué)準備：教師準備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖。（打架斗毆）（帶來疾?。ㄡ劤绍嚨湥ㄓ绊憙x表）學(xué)生準備：收集在日常生活中飲酒所帶來的危害。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課在精神文明建設(shè)不斷取得成效的今天，為了促進健康，我們青少年很有必要認識飲酒與人體健康的關(guān)系。板書課題：飲酒與健康二、講解分析出示掛圖：師：過度飲酒會給我們的生活帶來極其嚴重的危害。師生分析討論酒精的特點與飲酒的危害。（1）“醉酒”現(xiàn)象（2）急慢性疾病（3）讓人討厭認識青少年千萬不要學(xué)喝酒。生：總結(jié)。三、總結(jié)課文：四、課外拓展：酗酒會造成那些危害？你對醉酒的人有什么樣的印象？ 板書設(shè)計：第七課 飲酒與健康 打架斗毆 帶來疾病 釀成車禍 影響儀表第八課 食品的選購 教學(xué)目標：通過學(xué)習，使學(xué)生認識到食品的分類情況有以及食品的選購的基本要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生正確選購食品，樹立正確、科學(xué)的飲食習慣。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生 正確而科學(xué)的選購食品。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生 正確而科學(xué)的選購食品。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課隨著人民生活水平的不斷提高，市場上商品日益豐富，精加工和 半成品的食物越來越多，這要求我們對食品加工和包裝知識多了解一點。板書課題：食品的選購二、講解分析講解食品分類： 主食和副食 主食：糧食類副食：葷菜 素菜 水果 點心師：如何正確選購食品（1）生產(chǎn)日期：（2）保質(zhì)期：（3）保存期：（4）食品中的配料 ：（5）是否有正規(guī)廠家，有無注冊商標。生：討論回答三、師生總結(jié)四、課外拓展談?wù)勀阍谫徫锸菚⒁獾秸n文中提到的內(nèi)容了嗎？ 板書設(shè)計：第八課 食品的選購 生產(chǎn)日期 保質(zhì)期 保存期第三篇：六年級下冊健康教育教案中暑的預(yù)防和急救一、教學(xué)目標 ① 了解什么是中暑及癥狀。② 了解在生活中如何預(yù)防中暑。③ 掌握中暑后相關(guān)的急救措施。① 通過小組討論總結(jié)預(yù)防中暑的方法，提高學(xué)生收集、整理資料的能力和口頭表達能力。② 通過視頻演示、小組合作學(xué)習，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。③ 通過中暑急救活動，提高學(xué)生合作和動手實踐的能力。① 通過中暑急救活動，體驗健康教育在生活安全中的重要性。② 通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。二、教學(xué)重點如何預(yù)防中暑及對不同中暑者進行急救。三、教學(xué)難點掌握中暑后相關(guān)的急救措施。四、課前準備 教師準備：① 自制多媒體課件；② 材料用具：墊子1個、塑料手套1雙。學(xué)生準備：學(xué)生調(diào)查自己親朋好友的中暑經(jīng)歷；并查詢書籍、網(wǎng)站，搜集有關(guān)中暑的資料。五、教學(xué)方法新授課型、演示法、小組合作學(xué)習六、教學(xué)過程設(shè)計1．重慶天氣，導(dǎo)入新課①師：我們家鄉(xiāng)重慶流傳著這么一句話：一座重慶城，嘿多好心人，今天講哪一個耶。一起來看下面的報道。②生：（重慶司機救助中暑乘客）。③師：重慶乃“三大火爐”之一，夏季讓人暑熱難耐，中暑時?？梢姟Ｔ谌ツ?月14日的統(tǒng)計中，就有中暑病例114例，死亡2例。④師：看到這樣的數(shù)據(jù)，同學(xué)們想做點什么呢？⑤生：做好自身防暑工作。⑥師：那到底如何進行防暑？今天我們就一起來學(xué)習中暑的預(yù)防與急救——中暑“SPA”。設(shè)計意圖：心理學(xué)研究表明，不告訴訓(xùn)練的目的的“盲訓(xùn)練”的效果，明顯差于“明訓(xùn)練”，因此點明本節(jié)課題，明確學(xué)習的目的，有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和學(xué)習效率的提高。以家鄉(xiāng)重慶的人文和酷暑為著眼點，導(dǎo)入新課，極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2．S——中暑之兆①師：中暑是夏季常見疾病，見過中暑的同學(xué)，舉手？②生：大部分同學(xué)舉手。③師：家里人有過中暑經(jīng)歷的，舉手。④師：自己親身經(jīng)歷過中暑的同學(xué)，舉手？⑤師：（請一位同學(xué)來講解自己中暑的經(jīng)歷）你能跟大家說說，你中暑時的感受嘛。⑥師：誰還有補充？⑦生：（積極思考）頭昏、胸悶、心悸、面色潮紅、皮膚灼熱、體溫升高，嚴重的會昏迷過去，甚至休克死亡。⑧通過剛才同學(xué)們的闡述。3．P——預(yù)防之法①師：通過剛才的課堂調(diào)查，我們班大多數(shù)同學(xué)是沒有中過暑。那你們想過自己為什么沒有中暑嘛？②生：身體好；防暑措施做得好③師：同學(xué)們講到的所有原因都可以歸納為一點，就是：防暑措施做得好。④師：在這暑熱難耐之際，作為重慶人的你，又有哪些好的防暑方法呢？小組為單位收集防暑妙招，看看哪一小組的防暑方法更好、更實用、更巧妙？學(xué)生活動：《急救總動員》⑵視頻演示 方法總結(jié)①師：大家都做得相當不錯，不過科學(xué)、準確的方法是像同學(xué)們做的這樣嗎？來看大屏幕《急救超人——中暑篇》②生：仔細觀察，認真總結(jié)?、蹘煟焊蠹易龅靡粯訂?？④生：（大聲）一樣。⑤師：給自己一些掌聲。急救的第一步是第二步是第三步是第四步是⑥生：學(xué)生大聲回答。⑦師：這就是中暑急救的四字訣：搬、擦、服、掐。⑧師：有時中暑者會出現(xiàn)更為嚴重的情況，例如停止心跳或呼吸，那這時我們又該做些什么呢？⑨生：打120；進行人工呼吸、胸外心臟擠壓等等。⑩師：大家說得都很科學(xué)，但具體怎么進行人工呼吸、胸外心臟擠壓呢？你能否做得也很科學(xué)呢？課后小組為單位進行相關(guān)信息的收集，下節(jié)課我們再共同來學(xué)習人工呼吸和胸外心臟擠壓。5．情感升華①師：我們坐在這涼爽的教室中學(xué)習著知識，但是同學(xué)可知，此時此刻還有一些人正在這炎炎夏日下，為我們重慶的建設(shè)付出著。②生：（觀看夏日下工作的人們，圖片）。③師：看到這兒，大家想對他說些什么，做些什么呢？ ④生：（學(xué)生獨自思考，書寫他們對烈日下辛勤工作的人們想說的話，想做的事）。⑤師：你們想對他說些什么，做些什么呢？ ⑥生：（自由發(fā)言）。⑦師：愛因斯坦曾說：“人只有獻身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義?！弊屛覀冡尫徘啻旱闹腔叟c熱情，將健康重慶建設(shè)融入巴渝人的生活，去熱愛這片生養(yǎng)我們的土地，實踐我們生命的意義。設(shè)計意圖：作為一個完整的學(xué)習過程,必須包括學(xué)習者吸收信息并輸出信息,通過反饋和評價知道正確與否,四者不可缺一。六年級下冊輕微傷的自我處理常識教案教學(xué)目標：知識與技能：讓學(xué)生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。過程與方法：通過講解、觀察圖片讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。情感態(tài)度價值觀：增強學(xué)生自己處理輕微傷的意識和習慣。教學(xué)重點：讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學(xué)難點：讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教具（課前準備）：教師:放大的課文插圖，收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。學(xué)生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。課時：1 課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們在自然課里學(xué)過，開水的溫度是多少？火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？二、學(xué)習新課講故事（介紹有關(guān)被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個故事，你有什么想法？小結(jié)：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴重地燒傷或燙傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類似的事情。請大家談?wù)?，你有沒有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？發(fā)生這