【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教法分析(3)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)技術(shù)及實(shí)驗(yàn)研究(4)中學(xué)物理教學(xué)見(jiàn)習(xí)與試教中公寧夏教師考試網(wǎng)(1)講授法(2)實(shí)驗(yàn)法(3)自學(xué)法(4)討論法(1)提出問(wèn)題創(chuàng)設(shè)便于發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的物理環(huán)境。(2)帶領(lǐng)學(xué)生探求物理事實(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成規(guī)律。(3)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)規(guī)律進(jìn)行討論，加深理解規(guī)律。(4)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。(1)平時(shí)復(fù)習(xí)(2)階段復(fù)習(xí)(1)依據(jù)教學(xué)大綱，確立教學(xué)目的與要求。(2)依據(jù)學(xué)生接受水平，學(xué)習(xí)物理的心理特點(diǎn)和思維規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。(3)依據(jù)中學(xué)物理教學(xué)參考書。(4)依據(jù)物理學(xué)的知識(shí)體系，認(rèn)識(shí)教材的地位和作用。(1)備學(xué)生(2)備教法二、選擇題 、D 寧夏中公教育教師考試事業(yè)部提供第四篇：簡(jiǎn)答題及論述題答案自治區(qū)各部門（單位）統(tǒng)一考試、自行考試簡(jiǎn)答論述題重點(diǎn)復(fù)習(xí)范圍一、簡(jiǎn)答題暴力恐怖活動(dòng)已經(jīng)成為影響新疆穩(wěn)定與發(fā)展、嚴(yán)重?fù)p害新疆各族群眾生存權(quán)和發(fā)展權(quán)的破壞性因素，其危害性具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？答題參考：(1)暴力恐怖活動(dòng)對(duì)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定構(gòu)成嚴(yán)重威脅；(2)暴力恐怖活動(dòng)造成國(guó)家財(cái)產(chǎn)、人民生命財(cái)產(chǎn)嚴(yán)重?fù)p失；(3)暴力恐怖活動(dòng)破壞民族團(tuán)結(jié)，破壞正常宗教事務(wù)管理；(4)暴力恐怖活動(dòng)對(duì)新疆社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙?？傊?，暴力恐怖活動(dòng)是對(duì)新疆各族群眾的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)的嚴(yán)重侵犯。什么是暴力恐怖犯罪？其實(shí)質(zhì)是什么？答題參考：①暴力恐怖犯罪是反人類、反社會(huì)的嚴(yán)重暴力犯罪行為，是當(dāng)今世界上許多國(guó)家和地區(qū)都面臨的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，是現(xiàn)今人類社會(huì)的一個(gè)毒瘤。②在新疆，暴力恐怖犯罪旨在挑撥民族關(guān)系，破壞民族團(tuán)結(jié)，制造恐怖氛圍，擾亂社會(huì)秩序，影響社會(huì)穩(wěn)定，妄想破壞祖國(guó)統(tǒng)一，企圖將新疆從中國(guó)分裂出去。什么是宗教極端勢(shì)力？近年來(lái)，新疆宗教極端勢(shì)力散布了許多反動(dòng)謬論，主要表現(xiàn)是什么？答題參考：①宗教極端勢(shì)力是一股在宗教名義掩蓋下的、傳播極端主義思想主張、從事恐怖活動(dòng)或分裂活動(dòng)的社會(huì)政治勢(shì)力。這股極端勢(shì)力與“宗教”的關(guān)系，就在于它利用宗教從事罪惡活動(dòng)。他們具有宗教的背景，教徒的身份，活躍在信仰同一宗教的民眾中，在宗教信仰的掩護(hù)下，從事種種有組織的違法犯罪活動(dòng)。②教唆、鼓吹用教法取代國(guó)法，致使國(guó)家法律的嚴(yán)肅性受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)；通過(guò)散布“異教徒”論，制造民族仇殺，破壞民族團(tuán)結(jié)；鼓動(dòng)“圣戰(zhàn)”猖狂進(jìn)行暴力恐怖活動(dòng)。當(dāng)前公職人員履行職責(zé)中存在的突出問(wèn)題和原因是什么？ 答題參考：?jiǎn)栴}：一是法制觀念淡薄。二是依法解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。三是執(zhí)法不嚴(yán)、徇私枉法的問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。原因：。工作當(dāng)中，公職人員的法治能力主要體現(xiàn)在哪些方面？ 答題參考：一是能夠準(zhǔn)確把握事物的法律意義，并及時(shí)做出 2 正確的法律判斷和評(píng)價(jià)；二是能夠熟練運(yùn)用法律手段、遵循法律程序順利實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)；三是能夠在遵守法律基本原則的前提下，創(chuàng)造性地運(yùn)用法律解決復(fù)雜問(wèn)題。為什么說(shuō)“講法治”是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基石？ 答題參考：第一，社會(huì)主義和諧社會(huì)的形成要有法治所保障的有序秩序。第二，社會(huì)主義和諧社會(huì)依賴法治所保障的人權(quán)基礎(chǔ)。和諧社會(huì)的基礎(chǔ)就是尊重和保障人權(quán)。第三，社會(huì)主義和諧社會(huì)的形成離不開(kāi)法治所維護(hù)的社會(huì)公平正義?！爸v法治”要求我們必須堅(jiān)持哪些憲法觀念？答題參考：（1）樹(shù)立社會(huì)主義制度是國(guó)家根本制度的觀念；（2）樹(shù)立中華人民共和國(guó)各民族一律平等的觀念；（3）樹(shù)立權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的觀念；（4）樹(shù)立尊重和保障人權(quán)的觀念。公職人員如何提高自身依法履責(zé)、依法辦事的能力？ 答題參考：，進(jìn)一步強(qiáng)化法治觀念。，努力提高依法履責(zé)能力。，自覺(jué)規(guī)范履責(zé)行為。，自覺(jué)接受監(jiān)督。，杜絕違法行政。張春賢書記強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，要圍繞由文化資源大區(qū)向文化發(fā)展大區(qū)轉(zhuǎn)變的奮斗目標(biāo)，重點(diǎn)抓好哪七個(gè)方面的工作？答題參考：一要堅(jiān)持不懈地推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)；二要大力弘揚(yáng)和踐行新疆精神；三要發(fā)揮新疆文化一體多元的優(yōu)勢(shì)；四要堅(jiān)持面向基層、服務(wù)群眾；五要多出有新疆特色的文化精品；六要加快發(fā)展具有民族地域特色的文化產(chǎn)業(yè)；七要從新疆實(shí)際出發(fā)推進(jìn)文化體制機(jī)制改革。簡(jiǎn)要說(shuō)明如何加強(qiáng)社會(huì)矛盾源頭治理，妥善處理人民內(nèi)部矛盾？答題參考：（一）源頭治理，關(guān)注民生；（二）做好群眾工作，滿足群眾合法合理訴求；（三）加強(qiáng)信訪工作，著力推動(dòng)事要解決和源頭治理；（四）重視網(wǎng)絡(luò)輿情，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切；（五）建立健全社會(huì)矛盾調(diào)處機(jī)制，積極化解社會(huì)矛盾。二、論述題（須結(jié)合實(shí)際展開(kāi)論述，結(jié)合實(shí)際部分不少于答題內(nèi)容的三分之一）結(jié)合工作實(shí)際，談一談作為公職人員如何提高自身依法履責(zé)、依法辦事的能力？答題參考：(1)提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化法治觀念。(2)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高依法履責(zé)能力。(3)嚴(yán)格執(zhí)法，自覺(jué)規(guī)范履責(zé) 4 行為。(4)模范遵守法律。(5)堅(jiān)持政務(wù)公開(kāi)，自覺(jué)接受監(jiān)督。(6)嚴(yán)格執(zhí)法責(zé)任，杜絕違法行政。(7)建立和完善公職人員依法履責(zé)考核制度。結(jié)合工作實(shí)際，談公職人員如何堅(jiān)持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，引導(dǎo)群眾落實(shí)“一反兩講”的基本要求？ 答題參考：（一）教育和引導(dǎo)廣大群眾牢固樹(shù)立正確的國(guó)家觀、民族觀、宗教觀；（二）引導(dǎo)群眾充分認(rèn)識(shí)反暴力是各族人民的根本利益所在，增強(qiáng)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定的自覺(jué)性；（三）教育引導(dǎo)各族群眾充分認(rèn)識(shí)講法治是實(shí)現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的重要保障，增強(qiáng)各族群眾法治觀念，提高法治意識(shí)；（四）引導(dǎo)各族群眾充分認(rèn)識(shí)講秩序是推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的基本要求，大力弘揚(yáng)新疆精神，共同建設(shè)美好家園。結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“講法治”的理解，在實(shí)際工作中如何落實(shí)這一要求？答題參考：一、講法治是政治文明和社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志；二、講法治是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基石；三、講法治是實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的內(nèi)在要求；四、講法治要進(jìn)一步強(qiáng)化憲法觀念；五、講法治要牢固樹(shù)立社會(huì)主義法治理念；六、講法治要依法行政公正司法依法管理各項(xiàng)社會(huì)事務(wù)。習(xí)近平同志指出：“做好群眾工作必須貫徹全心全意為人 5 民服務(wù)的根本宗旨”，請(qǐng)結(jié)合工作實(shí)際，談一談如何切實(shí)做好群眾工作，滿足群眾合理訴求？答題參考：第一，著力保障和改善民生。完善群眾基本利益保障機(jī)制，解決好民生問(wèn)題，是社會(huì)管理源頭治理的根本。第二，維護(hù)社會(huì)公平正義。維護(hù)公平正義是維系社會(huì)秩序和活力的基本條件。第三，完善政府決策機(jī)制。政府科學(xué)決策是體現(xiàn)人民當(dāng)家作主、增進(jìn)公民政治參與、強(qiáng)化社會(huì)管理源頭治理的重要環(huán)節(jié)。第四，群眾的訴求，有合理的，也有一些不盡合理的，都要做好群眾工作，最大限度求得群眾的理解。結(jié)合自治區(qū)或自身工作實(shí)際，談一談如何妥善處理人民內(nèi)部矛盾，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)矛盾源頭治理？答題參考：（一）源頭治理，關(guān)注民生；（二）做好群眾工作，滿足群眾合法合理訴求；（三）加強(qiáng)信訪工作，著力推動(dòng)事要解決和源頭治理；（四）重視網(wǎng)絡(luò)輿情，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切；（五）建立健全社會(huì)矛盾調(diào)處機(jī)制，積極化解社會(huì)矛盾。“引導(dǎo)各族群眾依法表達(dá)利益訴求是依法治疆的要求”，結(jié)合本職工作，談一談如何引導(dǎo)各族群眾依法表達(dá)利益訴求？答題參考：(1)黨和政府要主導(dǎo)維護(hù)群眾權(quán)益機(jī)制（①政府和社會(huì)應(yīng)當(dāng)為不同的利益群體提供暢通的利益表達(dá)渠道，使得處于不同利益群體中的個(gè)人有機(jī)會(huì)申訴其愿望和要求；② 6 政府必須協(xié)調(diào)各種利益矛盾，使人與人、群體與群體之間和睦相處。）；(2)要加強(qiáng)法制宣傳教育，弘揚(yáng)法治精神（①圍繞弘揚(yáng)憲法精神開(kāi)展法制宣傳教育。②圍繞保障和改善民生開(kāi)展法制宣傳教育，切實(shí)維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益。③要把法制宣傳教育與群眾文化生活相結(jié)合，組織開(kāi)展豐富多彩的法治文化活動(dòng)。④開(kāi)展多層次多領(lǐng)域的依法治理工作，不斷探索、創(chuàng)新和豐富依法治理實(shí)踐形式）。第五篇：教師招聘考試論述題簡(jiǎn)答題重難點(diǎn)2二十三、教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律（基本特點(diǎn)）（一）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相互作用的規(guī)律（間接性規(guī)律）（二）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一（雙邊性規(guī)律）教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在三方面：教師決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，并起著引導(dǎo)、規(guī)范、評(píng)價(jià)和糾正的作用對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)揮作用影響學(xué)生的個(gè)性以及人生觀、世界觀的形成。（三）掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一（發(fā)展性規(guī)律）傳授知識(shí)與發(fā)展智力二者是相互統(tǒng)一和相互促進(jìn)的（聯(lián)系）傳授知識(shí)與發(fā)展智力這兩個(gè)教學(xué)任務(wù)統(tǒng)一在同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，統(tǒng)一在同一個(gè)認(rèn)識(shí)主題的認(rèn)識(shí)活動(dòng)之中知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)發(fā)展智力又是掌握知識(shí)的重要條件二十四、我國(guó)目前中小學(xué)主要的教學(xué)原則A、思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一的原則e、循序漸進(jìn)原則B、理論聯(lián)系實(shí)際原則f、鞏固性原則C、直觀性原則g、因材施教原則D、啟發(fā)性原則h、量力性原則二十五、講授法：講授法是教師使用連貫的語(yǔ)言向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，發(fā)展其智力和能力的教學(xué)方法。歷史最悠久，使用最普遍分為：講讀、講述、講解和講演優(yōu)點(diǎn)：可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，是學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，并且能結(jié)合知識(shí)傳授進(jìn)行思想品德教育。缺點(diǎn)：不易發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，不利于因材施教，容易造成“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)效果。要求：a、講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性和思想性，要認(rèn)真組織；b、要講究講授的策略和方式，要系統(tǒng)完整，層次分明，重點(diǎn)突出，符合知識(shí)的系統(tǒng)性和啟發(fā)性教學(xué)原則的要求； c、教師要努力提高語(yǔ)言表達(dá)水平，講究語(yǔ)言藝術(shù) d、要組織學(xué)生聽(tīng)講e、要與其他教學(xué)方法配合使用 二十六、談話法 也叫問(wèn)答法，它是教師根據(jù)一定的教學(xué)目的、任務(wù)和內(nèi)容，向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，在問(wèn)與答的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生獲得新知識(shí)或鞏固所學(xué)知識(shí)的方法。優(yōu)點(diǎn)： a、能夠照顧到每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，有利于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力b、教師通過(guò)談話直接了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，及時(shí)檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果，從而提出一些補(bǔ)救措施來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷，開(kāi)拓學(xué)生的思路，使學(xué)生保持注意和興趣。要求：a、要做好計(jì)劃，教師要對(duì)談話的中心、提問(wèn)的內(nèi)容做充分準(zhǔn)備，并擬定談話提綱b、要善問(wèn)，提出的問(wèn)題要明確、具體、難易適宜、符合學(xué)生已有的知識(shí)程度、經(jīng)驗(yàn)，還要有啟發(fā)性、形式要多樣化c、要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，談話時(shí)，教師要面向全體學(xué)生，給學(xué)生留有思考的余地，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生一步步地去獲得新知識(shí)d、談話結(jié)束后，應(yīng)結(jié)合學(xué)生回答的情況進(jìn)行歸納和小結(jié)，給出問(wèn)題的正確答案，指出談話過(guò)程中優(yōu)缺點(diǎn)二十七、上課的意義：是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)上好一節(jié)課標(biāo)準(zhǔn)如下：要使學(xué)生的注意力集中要使學(xué)生的思維活躍要使學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)要使個(gè)別學(xué)生得到照顧上好課的基本要有：教學(xué)目標(biāo)明確教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確教學(xué)結(jié)構(gòu)合理教學(xué)方法適當(dāng)講究教學(xué)藝術(shù)板書有序充分發(fā)揮學(xué)生的主體性二十八、***作業(yè)的布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生獨(dú)立完成的各種類型練習(xí)。無(wú)論是課內(nèi)作業(yè)還是課外作業(yè)，作用都在于加深和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材的理解和鞏固，幫助學(xué)生掌握相關(guān)技能、技巧。通過(guò)作業(yè)的布置、檢查和批改，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)或技能方面的缺陷并加以糾正，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況作出評(píng)價(jià)并提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。作業(yè)的形式第一 閱讀作業(yè)第二 口頭作業(yè)第三 書面作業(yè)第四 實(shí)踐作業(yè)布置作業(yè)的要求a、作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求B、考慮不同學(xué)生的能力需求 C、分量適宜、難度適度D、作業(yè)形式多樣，具有多選性 E、要求明確，規(guī)定按時(shí)完成作業(yè) F、作業(yè)反饋清晰、及時(shí)G、作業(yè)要具有典型意義和舉一反三的作用H、應(yīng)有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，含有鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索并進(jìn)行創(chuàng)造性思維的因素I、盡量同現(xiàn)代生產(chǎn)的社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，力求理論聯(lián)系實(shí)際二十九、現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)***教育評(píng)價(jià)是根據(jù)一定得教育價(jià)值觀或教育目標(biāo)，運(yùn)用可行的科學(xué)手段，通過(guò)系統(tǒng)的收集信息資料和分析整理，對(duì)教育活動(dòng)、教育過(guò)程和教育結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷，為提高教育質(zhì)量和教育