【文章內(nèi)容簡介】 束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠記住這個千年 古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！六、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。13．風景秀麗的四大名湖教學目標：。教學重點：能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點。教學難點：了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學準備：。，在上面標出四大名湖的地理位置。教學過程：一、教師啟發(fā)談話。學完了名人故事，我們今天要飽覽“風景秀麗的四大名湖”了。二、學生閱讀全文，討論問題。？這些名湖有哪些景色的特點？ ？ 。師生評議。（學生介紹時可將自己收集的圖片資料或游覽時拍攝的照片拿出來展示給大家欣賞。）三、了解杭州西湖的舊十景和新十景。（見四年級科學書本中。）四、課外延伸。課外收集或上網(wǎng)搜集四大名湖的故事和描寫四大名湖的詩詞。教學目標：。是我少數(shù)民族中人口最多的民族。教學過程：，一、提問引入看到這個課題，你有什么想問的？學生自由回答。小結：知道浙江少數(shù)民族散雜居，多民族的融合地區(qū)。二、畬族鄉(xiāng)情（一）學生匯報。（二）教師播放視頻，了解各個民居的景觀和特點 三、活動到地圖上找找景寧畬族自治縣的位置15．白居易在杭州教學目標：了解白居易擔任杭州刺史期間的主要政績及其在杭州歷史上的影響，感受白居易對民生的關懷。了解、誦讀白居易描寫杭州的詩作。感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學生對歷史文化名人的崇敬之心。教學準備：課前搜集有關介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。課前找一找白居易與白堤的關系的相關資料。教學過程：一、讀題解題，導入新課。學生齊讀課題，想一想：你想知道什么？學生質(zhì)疑，討論、交流問題。二、學習課文，了解白居易的生平、政績。學生閱讀第1自然段，介紹白居易的生平、在文學史上的地位。學習《白居易與〈錢唐湖石記〉》，說說他在杭州為官造福于民的故事以及他寫《錢唐湖石記》的原因。三、匯報交流。西湖白堤是不是白居易帶人修筑的那條湖堤？學生交流課前搜集有關介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。教師補充介紹：（白居易是個多產(chǎn)的詩人，在他給后人留下的2800余首詩作中，就有200多首寫到了杭州?！跺X塘湖春行》就是其中的一首。詩的末尾兩句“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”贊美了西湖白堤無限的春光。白沙堤：即白沙堤，一名斷橋堤，沙堤。）四、師生誦讀白居易《錢塘湖春行》，感受詩意。五、課外延伸：讓學生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》書籍。16．蘇東坡與西子湖教學目標：了解蘇東坡在杭州的主要政績，感受蘇東坡對民生的關懷，對杭州歷史的文化的深刻影響。了解、誦讀蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。培養(yǎng)學生對歷史文化名人的崇敬之心。通過課堂活動和課外活動，初步培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、與人交流的能力、收集信息的能力。教學重點：了解蘇東坡在杭州的主要政績，感受蘇東坡對民生的關懷。教學難點：理解蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。教學準備：師生課前收集有關蘇東坡在杭州的故事及描寫杭州的詩句。教學過程：一、教師簡介“蘇堤春曉”引入新課。二、學生學習課文，了解了解蘇東坡在杭州的主要政績。指名學生介紹蘇東坡的生平。說說蘇東坡在杭州做了哪些好事？他這樣做為了什么？修筑蘇堤有什么作用？請學生結合課文插圖描述一下“蘇堤春曉”的絢爛、美麗的景色。三、了解蘇東坡在杭州的其他故事。學生結合課前收集的資料講一個蘇東坡在杭州的故事。（先同桌互說，再指名班上交流。）四、學生朗讀蘇東坡描寫杭州的詩《飲湖上初晴后雨》，說詩意，悟詩情。五、學生交流課外收集的描寫西湖的詩。（如：《六月二十七日望湖樓醉書》等）六、教師講述“東坡肉”的故事，學生評價蘇東坡。七、課外延伸：學生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》等書籍。17．走近王安石教學目標：閱讀名人小檔案，了解王安石的基本情況。了解王安石的故事，交流王安石的的作品，激發(fā)學生對王安石的敬愛之情。通過實踐活動，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。教學重點：了解王安石擔任知縣的故事，交流王安石的作品，激發(fā)學生對茅盾的敬愛之情。教學難點：通過實踐活動，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。教學準備：師生課前收集有關王安石的故事及文學業(yè)績。教學過程：一、教師談話引入新課。二、學生學習課文，討論問題：你知道在擔任知現(xiàn)時，是怎么關心老百姓的嗎？ 在任職期間。為老百姓做了哪些好事？三、了解王安石的生平。閱讀“名人小檔案”。介紹王安石生平。四、了解王安石少年求學的故事。閱讀《少年求學的故事》。說說王安石小時候是怎樣讀書學習的？你是怎樣評價王安石的？談談你的體會。五、了解王安石卓越的文學業(yè)績。王安石在文學上有哪些業(yè)績？為什么會有如此卓越的文學業(yè)績？給你有什么啟發(fā)？六、課外延伸18．沈括與《夢溪筆談》教學目標：了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。18學習制作指南針（水浮法）裝置，體驗古代的科技發(fā)明。教學重點：了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。教學難點：學習制作指南針（水浮法）裝置，體驗古代的科技發(fā)明。教學準備：學生課前收集有關沈括的故事和他的貢獻。學生準備“水浮法”實驗材料。教師課前先進行一次“水浮法”制作指南針實驗。教學過程：一、學生讀課題，質(zhì)疑后自學課文。二、了解“石油名稱的由來”。學生說說“石油名稱的由來”。學生介紹沈括的生平。三、了解沈括的代表作《夢溪筆談》的主要內(nèi)容。說說“后人是怎樣知道活字印刷術的”。你能介紹活字印刷術嗎？《夢溪筆談》主要記載了哪些方面的內(nèi)容？四、了解《夢溪筆談》在科技史上的地位和作用。（是我國古代科技成果的資料庫、學術寶庫。在世界科技史上占有重要地位。）五、開展“水浮法”制作指南針實驗活動。教師演示實驗過程，指導制作方法。學生分四人小組進行“水浮法”制作指南針實驗操作，教師巡回指導。指名一位學生上講臺展示實驗過程，師生評議。教師補充簡介其他制作指南針的方法：碗沿法、指甲法和單絲懸掛法。六、教師簡介沈括在其他方面的貢獻。七、課外延伸：讓學生課外嘗試其他制作指南針的方法19．“海青天”的故事教學目標：通過學習海瑞的有關故事，感悟海瑞不畏權貴、一身正氣的品質(zhì)。激發(fā)學生對海青天的敬愛之情。了解包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等古今廉潔人物，培養(yǎng)學生對正直無私品質(zhì)的崇敬之情。教學重點：了解海青天愛國愛民的故事，感悟為民除害的思想。教學準備：師生課前收集有關海瑞、包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人物的生平簡介及故事。（分成四組找不同人物的故事）教學過程：一、創(chuàng)設情景，設疑導入創(chuàng)設《海瑞罵皇帝》的相關情境，請學生思考如果自己是六品小官會如何做，引出主題。生討論發(fā)言，師小結。二、讀課文，深入了解海瑞簡介海瑞祠。說故事，品故事。三、看一看，判一判觀看視頻《智懲胡公子》。游戲：請學生根據(jù)邏輯判案。四、課堂延伸請學生根據(jù)課前搜集的資料說一說包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人的生平簡介及故事。交換故事。分享格言警句廉潔文化推廣網(wǎng)。五、課后活動調(diào)查、采訪身邊廉潔公正的人，與同學交流。小組分類整理海青天的故事，開展一次編手抄報的活動。六、海瑞罵皇帝(1985)故事梗概明嘉靖皇帝欲登仙界，整日祈求長生不老。他受道士王金、申世恩、花非花之騙，降旨要在仙人巷修建靈壇一座，供養(yǎng)女姑花非花奉獻的“靈芝仙草”。為建靈壇，工部主事顧造及道士率眾錦衣衛(wèi)強拆民房，搞得黎民百姓惶恐不安。戶部主事海瑞巡視民情時，目睹奸臣掠奪民財，他挺身而出伸張正義。梁材奉首輔大臣徐階之命督察修建靈壇之事，與海瑞相遇，二人同慨百姓的疾苦，共訴嘉靖昏庸無道。來到仙人巷，梁材一眼識破道士、道姑乃是他三年前曾追捕過的三個賊人。梁材很是氣憤，欲揭穿他們的詭計。假道士唯恐真面目被揭露，策劃謀殺海瑞未遂，罪惡的魔掌又伸向梁材。此時國家外有倭寇進犯，內(nèi)有朝廷腐敗，危機四伏，民不聊生。梁材只因上朝勸諫，一言觸犯假道士，被廷仗六十，邊外充軍??秉性剛直、一身浩然正氣的海瑞欲為國分憂，但苦于自己六品小官無法上朝勸諫。他拜見首輔大臣徐階，望其能勸諫皇上。但徐階圓滑機巧，不愿冒此風險。海瑞決定置生死于度外，親自向皇上奏疏。次日，海瑞手托疏本烏紗，一家三口抬棺進殿。眾百姓跪拜路旁，望著這位忠心報國的良臣?；蕦m煉丹大殿內(nèi)一派歌舞升平，嘉靖高坐御椅上，接受文武百官奉獻賀表。忽然馮保稟告海瑞前來進表，嘉靖閱后怒容滿面，下令將海瑞五馬分尸。海瑞臨危不懼，忠勇地為大明江山面陳辭；為黎民百姓而請命；為清除妖道而直言；為抗倭除奸而疾呼。正當海瑞將遇難時，徐階巧言勸諫皇帝，皇帝免海端一死，降旨海瑞削職下獄。公元1567年，嘉靖皇帝因誤服丹藥暴卒。奏疏還指責朱厚熜濫興土木建筑道觀，竭盡民脂民膏；20多年深居西苑，不上朝理政，薄情于父子、夫婦、君臣；心惑，情偏，拒諫。等等。以至于“吏貪官橫，民不聊生，水旱無時，盜賊滋熾”。最為犯忌的是，他說百姓傳言：嘉靖，家盡也。如此下去，大明天下將什么也不剩！20．江南戲曲奇葩——越劇教學目標：了解越劇的起源與發(fā)展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術家，感受越劇的唱腔和表演特點。了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風情，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。通過收集、交流當?shù)亓餍械钠渌麆》N，培養(yǎng)學生的信息收集、交流能力，并進一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學準備：師生課前收集關于越劇的資料和課件，如《紅樓夢》、《梁山伯與祝抬》、《九斤姑娘》等錄音磁帶或圖片。教師課前學唱越劇片段。教學過程：一、讀課題，解題。學生齊讀課題，提出問題。討論問題：“奇葩”是什么意思？江南戲曲的奇葩是什么？教師簡單介紹浙江地方戲曲劇種。（越劇、紹劇、婺劇。）二、閱讀課文，了解越劇的起源及唱腔、表演特點。引導學生閱讀課文第2自然段。討論交流問題：（1）什么叫“越劇”？它發(fā)源與什么朝代什么地方？又在何時進入了哪些城市？（2）越劇的唱腔、表演有哪些特點？（并欣賞課文插圖）三、繼續(xù)閱讀課文，了解越劇的發(fā)展及主要流派、重點劇目、著名演員。學生閱讀課文第4自然段。討論交流問題：（1）讓學生說說越劇的發(fā)展過程。（1916年“的篤班”——1923年“女子戲班”——30年代“女子文 戲”——1938年越劇。）（2）重點劇目有哪些？（《梁山伯與祝英臺》、《西廂記》、《紅樓夢》、《祥林嫂》、等）（3）著名演員有哪些？（施銀花、趙瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、徐天紅、筱丹桂、竺水招、張桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等）四、學生交流收集的資料。四人小組欣賞、交流收集來的有關越劇的資料。指名上臺介紹資料，學生評議。五、欣賞音像資料片段。播放《紅樓夢》、《梁山伯與祝英臺》片段。投放《九斤姑娘》錄象片段九斤姑娘》錄象片段。學生評論。六、學生學唱越劇片段。教師示范演唱或請會唱的學生示范唱。學生學唱《九斤姑娘》片段。讓學生自愿上臺表演唱自己會唱的越劇片段。（鼓勵、表揚）七、了解本地人喜歡的劇種。你知道本地人還喜歡哪些戲曲？把知道的填寫在《本地流行的主要戲曲》表中，交流。八、課外延伸。讓學生課外搜索以下網(wǎng)站：：// ： ：2各具特色的地方戲劇教學目標：了解古老的各具特色地方戲劇及流傳地域，了解紹具、婺劇、甬劇的主要劇目和著名表演藝術家，感受戲劇唱腔和表演特點。了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風情，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學準備：師生課前收集有關戲劇的資料。如：錄音磁帶、VCD光盤、圖片等。23 教學過程：一、談話揭趣，引入新課。二、閱讀課文，了解紹劇的悠久歷史和流傳區(qū)域。引導學生看課文插圖，閱讀第1自然段，說說：紹劇為什么會是老百姓喜歡？為什么說紹劇歷史悠久？紹劇流傳于哪些地區(qū)？它以什么地區(qū)為中心？三、閱讀課文，了解婺劇的唱腔、表演特點。引導學生閱讀課文第2自然段。說說婺劇的唱腔有哪些特點？（豐富多腔、真假嗓相結合的唱法。）婺劇有哪些表演特點？（演員表演多在手指、手腕上下功夫；表演風格夸張、粗獷、強烈、明快；講究武戲文做，文戲武做；善用特技和夸張的藝術手法，如：變臉、耍牙、滾燈等。）欣賞課文中婺劇臉譜，感受婺劇豐富多彩，風格粗獷，線條精細，雅俗共賞的獨有的傳統(tǒng)臉譜藝術。甬劇 甌劇也都是老百姓所喜愛的戲劇四、學生交流收集的資料。五、課外延伸。教學目標：了解昆劇的起源與發(fā)展，了解昆劇的主要流派和著名表演藝術家，感受昆劇的唱腔和表演特點。了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風情，感受昆劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。使進一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學過程: 一 導入課文： 二 學習課文解題：播放 《十五貫》、你們聽后有什么感覺？了解昆劇唱腔、表演特點。了解昆劇的歷史 學習課文第4段。欣賞