【文章內(nèi)容簡介】 課題：火災可預防 教學目標： 。，知道基本的預防活災的措施和方法。，增強消防意識。教學準備：課前讓學生收集一些火災的案例，熟悉一些消防知識。教學過程：一、了解火災危害：根據(jù)課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發(fā)生的火災案例。說說火災灰給人們的生命財產(chǎn)造成怎樣的損失？二、知道火災怎樣引起：引導學生看插圖，讀課文，說說引發(fā)火災的一些原因。三、怎樣預防火災？讓學生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，說說：課文向我們介紹了哪些預防火災的方法？你還有哪些預防火災的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預防電器起火和燃氣起火的方法及家庭防火措施。四、認一認，連一連課文中的消防安全標志——禁止標志。五、課后實踐活動：與家長一起進行家庭防火大檢查，消除家庭火災隱患。課題：火災發(fā)生時 教學目標：。，提高消防意識。教學準備：。活動過程： ：同學們，當我們不幸面臨火災時該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風云，人有旦夕禍福?！边@句話的？告訴大家你所了解到的火災案例。：，說說小江是怎樣逃生的？？（留意逃生出口，記住逃生路線，運用正確的火災逃生方法。）：請學生仔細觀察文中的各個消防提示標志，說說各個圖表示什么意思？說說這些標志分別會在哪些公共場所出現(xiàn)？、文中火災逃生自救的4種方法，談談你的理解。再說說自己所知道的火災逃生的方法。，開展火災逃生自救演習。，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。，提出希望。：考察家里和學校的消防設施，提出你的合理建議。課題5 ：遇到壞人怎么辦 教學目標：知道社會上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護自己。學會講究斗爭策略，機智地保護自己。教學準備：師生課前收集一些動物自我保護的資料或圖片。師生收集少年兒童機智保護自己的事例。準備課堂模擬表演的小道具。教學過程：一、激趣導入。在自然界，許多動物面對比自己強大的敵人的侵害，都有保護自己的本領(lǐng)和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）那我們小朋友呢？——雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護自己呢？（揭題）學生四人小組討論，指名匯報。二、事例探討。指名學生讀《機智勇敢的謝尚逸》，其余學生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護自己的？你覺得哪些方面值得我們學習？同桌探討，指名交流。（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機智地保護自己）說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機智故事，并談談從這些小故事中獲得的啟發(fā)。如果小朋友不是勇敢機智地保護自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會怎樣？（先同桌討論，再指名交流。）三、模擬演練。四人小組學生共同研究課文中的兩種情況，設計行動方案，做好表演準備。請多對同學上來表演，表演后說說這樣做的意圖。集體評比出最佳的行動方案，教師點評。還可能遇到哪些危險情況？該如何解決？四、拓展閱讀，小結(jié)指導。教師用小黑板出示《自我保護八要領(lǐng)》。學生齊讀《自我保護八要領(lǐng)》，并談談自己的理解和收獲。教師補充講解并總結(jié)機智保護自己的方法。課題：認識外幣教學目標：美元、歐元、日元等常見的外幣，知道常見外幣的一般特點。觀賞各國貨幣上印有的精美圖案，感受各國、各地區(qū)歷史文化的特點。教學準備：師生課前收集各種外幣和有關(guān)圖片資料。教學過程：一、認識外幣。教師出示人民幣和一些外幣，學生觀察辨析。學生說說：什么叫外幣？外幣有哪兩種形式？你認識哪些外幣？二、了解外幣。引導學生看插圖，閱讀課文。學生交流。（先同桌互說，再指名交流）請你介紹其中的一種外幣的圖案設計和一般特點。三、介紹外幣實物。讓學生拿出課前收集的外幣實物或圖片資料。先在四人小組中介紹、觀賞，再指名上臺展示和介紹。教師也把課前從網(wǎng)上收集來的一些外幣圖片和資料展示給同學們看，并作簡單介紹。四、了解貨幣與各國、各地區(qū)歷史文化的關(guān)系。教師分別介紹美元、歐元、日元的種類和圖案設計特點。教師分別介紹美元、歐元、日元的發(fā)展歷史和代表的時代文化。五、課外延伸。引導學生搜索相關(guān)網(wǎng)站：順天收藏——世界錢幣商店： ht： // 出一期有關(guān)介紹外幣的圖展。課題：廢舊電池回收 教學目標：，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習慣。教學準備：。教學過程：一、交流展示，引入學習：。：電池在生活中的哪些地方使用？二、電池的分類：，說說：電池可分為哪幾種類型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）。三、了解廢舊電池的危害：？自己可不可以隨意去解剖電池？，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）四、了解回收廢舊電池的方法與意義： 五、制作廢舊電池回收箱：。，教師補充說明。，教師及時評價學生作品。六、課外實踐活動：。、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。課題：保護珍稀瀕危植物一、教學目標：知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。要知道保護瀕危植物的重要性。二、教學過程：（一）檢查交流課外了解到哪些是瀕危植物？搜集到浙江省其他珍稀瀕危的植物資料。學生交流師板書學生的交流所得：（二）閱讀教材學生閱讀課本。說說課本里介紹了哪些瀕危植物？學生匯報。（1）天目鐵木（2）百山祖冷杉（3）羊角槭（三）課堂總結(jié)提出設想，該如何保護珍稀瀕危植物，我們該怎么做。課題：珍愛野生動物一、教學目標知道哪些是屬于珍貴的野生動物。我們?nèi)绾伪Ｗo這些野生動物。二、教學過程：（一）、談話激趣同學們都很喜歡動物，尤其是珍愛的野生動物。（二）、列舉野生動物揚子鱷黑（）梅花鹿黃腹角雉白頸長尾雉 ……（三）、活動訪問長輩，了解家鄉(xiāng)原來能夠經(jīng)常見到，而現(xiàn)在卻很難見到或根本無法見到的野生動物，分析其原因。動物是大自然不可分割的一部分，是人類親密的朋友。保護動物就是保護人類自己。（四）、活動倡議分組寫一份保護野生動物的倡議書。課題：探尋國家級自然保護區(qū) 教學目標，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護區(qū)的分布。教學過程一、教師提問引入新課。你知道什么是自然保護區(qū)？二、學生帶著問題自學全文，明確自然保護區(qū)的概念。三、了解什么是國家級自然保護區(qū)。自然保護區(qū)內(nèi)保護的是什么？它具有什么特征？保護的條件是什么？：（1）省級自然保護區(qū)；（2）國家級自然保護區(qū)；（3）世界級自然保護區(qū)。四、認識浙江的九個國家級自然保護區(qū)的地理位置。？并在課文插圖（浙江行政區(qū)域地圖）中找出九個國家級自然保護區(qū)。再說說它們分別所屬的行政區(qū)域。五、了解九個國家級自然保護區(qū)各自的特色。，想想：這八個國家級自然保護區(qū)各自有哪些特色特色？，再指名交流：挑選一幅自己最喜歡的插圖進行介紹。（學生可結(jié)合課前收集的有關(guān)自然保護區(qū)的資料、圖片進行介紹和上講臺展示。）。六、討論：進入自然保護區(qū)我們應該注意什么？七、課外延伸。課后閱讀有關(guān)介紹這九個國家級自然保護區(qū)的書籍，這八個國家級自然保護區(qū)。上網(wǎng)搜索：課題：11江南古民居 教學目標江南水鄉(xiāng)繁榮，景色秀美，房屋大都傍水而建，構(gòu)成一幅“小橋流水人家”的美麗畫卷。教學過程一、揭示課題看到這個課題，你有什么想問的？二、學習課文學生閱讀課文從課本中你學到了什么？三、解讀文本（一）學生匯報。（二）教師播放視頻，了解各個民居的景觀和特點 四、總結(jié)全文課題：12四大藏書樓 教學目標：了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂四大古代藏書樓的藏書特點和建筑特點。教學過程一、讀課題導入新課。你們知道這四大藏書各指什么？（學生回答，教師作補充）二、學生默讀全文，初步了解四大古代藏書樓。三、介紹天一閣。？有什么特點？？其中珍版善本有幾萬卷？？被美譽為什么？四、介紹文瀾閣。？有什么特點？《四庫全書》的編寫年代、完成時間。3.《四庫全書》共收書多少種？多少卷？分為幾部？4．說一說江南三閣指的是哪三閣？（揚州文匯閣、鎮(zhèn)江文宗閣、杭州文瀾閣）《四庫全書》的七大藏書閣。（結(jié)合課前收集相關(guān)的圖片和資料）五、介紹嘉業(yè)堂。 嘉業(yè)堂藏書樓的建筑特點與藏書樓之間的關(guān)系。？六、總結(jié)延伸。，進一步了解和比較天一閣、文瀾閣、嘉業(yè)堂藏書樓在建筑上有什么特點。課題：13家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 教學目標，感受家鄉(xiāng)農(nóng)特產(chǎn)品的豐富，增進對家鄉(xiāng)經(jīng)濟的了解。、處理信息的能力。教學過程一、教師簡介浙江地理位置和地形特點，引入新課。二、學生自學全文，交流匯報。（分別從糧食作物、經(jīng)濟作物、水產(chǎn)品、林產(chǎn)品、畜禽產(chǎn)品類介紹來介紹浙江的農(nóng)特產(chǎn)品。）三、教師補充介紹。四、學生分組交流課前收集的資料。學生交流：（介紹產(chǎn)品的名稱、產(chǎn)地、特點、信息來源渠道等，展示自己收集的圖片、包裝樣本、實物樣本或根據(jù)實物的畫等。）五、學生評議：，你有什么感受？，你打算如何進一步把它們宣傳、推廣出去？（針對某一產(chǎn)品來說。征集金點子，進行評比。）六、教師總結(jié)，指導課后實踐活動。，使學生進一步感受家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)物產(chǎn)的特色。：家鄉(xiāng)還有哪些農(nóng)特產(chǎn)品？請學生通過逛超市、詢問、查閱書報和網(wǎng)絡等方法去獲取新的信息，完成實踐活動——“我的新發(fā)現(xiàn)”。課題：14風景秀麗的四大名湖 教學目標。教學過程一、教師啟發(fā)談話。學完了名人故事，我們今天要飽覽“風景秀麗的四大名湖”了。二、學生閱讀全文，討論問題。？這些名湖有哪些景色的特點？ ？ 。師生評議。（學生介紹時可將自己收集的圖片資料或游覽時拍攝的照片拿出來展示給大家欣賞。）三、了解杭州西湖的舊十景和新十景。（見四年級科學書本中。）四、課外延伸。課外收集或上網(wǎng)搜集四大名湖的故事和描寫四大名湖的詩詞。課題：15走進畬鄉(xiāng) 教學目標。是我少數(shù)民族中人口最多的民族。教學過程設計，一、提問引入看到這個課題，你有什么想問的？學生自由回答。小結(jié)：知道浙江少數(shù)民族散雜居，多民族的融合地區(qū)。二、畬族鄉(xiāng)情（一）學生匯報。（二）教師播放視頻，了解各個民居的景觀和特點 三、活動到地圖上找找景寧畬族自治縣的位置第四篇：人自然社會教學計劃一下人自然社會教學計劃一、班級情況分析一年級現(xiàn)有51名學生，大部分學生通過上一學期的學習，已得到了一些知識，懂得一些做人的道理；從學習習慣、興趣、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對人自然社會學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學。他們上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問；接受新知識的主動性強，好奇心大，具體形象思維活躍。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心，這些對實施課堂教學有一定難度。為了盡量發(fā)揮每個孩子的聰明才智，盡量讓每個學生有所收獲、有所發(fā)展，上課時盡可能的采用各種形式給每個學生提供鍛煉的機會。二、教材分析及教學目標浙江省基礎教育地方課程《人