【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 魯口鎮(zhèn)中心學(xué)校?？吹搅似渌聛?lái)的同事，一下子好了很多，畢竟不是我一個(gè)人啊。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)非常的熱情，幫助我們解決住宿和吃飯問(wèn)題，他們做的很周到，也許想給我們家的感覺(jué)吧。從開(kāi)始的陌生到漸漸的熟悉，這個(gè)過(guò)程我慢慢的適應(yīng)了。既然是教師，工作是第一要?jiǎng)?wù)，剛來(lái)的幾天由于對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境不適應(yīng)，學(xué)校沒(méi)有給我們新來(lái)的教師安排上課，我們也很著急，不上課干嘛呢，閑著無(wú)聊，我們跟學(xué)校反映后安排我?guī)吣昙?jí)五個(gè)班的思想政治，記得第一節(jié)課的時(shí)候，非常緊張，雖然下面的學(xué)生比我小不少，但是無(wú)形中還是有壓力的，第一節(jié)課并沒(méi)有上課，只是簡(jiǎn)單做了下自我介紹，并認(rèn)識(shí)了一下班里的同學(xué)。也許，人的適應(yīng)能力還是比較強(qiáng)的，慢慢的開(kāi)始熟悉了這份工作，一切都步入了正常的軌道。在這里，一呆就是兩年多。下面我將從以下三個(gè)方面講述我的特崗成長(zhǎng)經(jīng)歷。我失去了很多，但我也得到了很多：也許，在很多人眼里，大學(xué)生都應(yīng)該到城市去發(fā)展，畢竟學(xué)習(xí)了這么多年，大城市有好的就業(yè)崗位和豐厚的薪資報(bào)酬，到農(nóng)村去不是屈才了嘛，還會(huì)讓人看不起，說(shuō)這都是城里學(xué)校選剩下的才來(lái)的，還背上了在校學(xué)習(xí)成績(jī)不好的罪名。想想，大城市里固然是好，因?yàn)槟抢锏娜藗兩罟?jié)奏感很強(qiáng)，人們的思想開(kāi)放，發(fā)展的機(jī)會(huì)很多，而且說(shuō)出去在城市上班很有面子，即使工資不高，但無(wú)形中有種成就感。相對(duì)于農(nóng)村的落后，那顯然是天上地上，而且包括父母和親戚朋友也多少會(huì)有些失落。但是，在農(nóng)村基層，我可以充分的發(fā)揮我的潛能，更好的為農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，現(xiàn)在大學(xué)生不都在響應(yīng)黨的號(hào)召，到農(nóng)村、到基層去，到祖國(guó)最需要的地方去，把自己的智慧和汗水撒播在農(nóng)村大地，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。到農(nóng)村，我或許失去了許多好的就業(yè)機(jī)會(huì)和好的生活條件，但是我收獲的是在這里我可以磨礪自己的意志，鍛煉自己的能力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?？嗬鄄⒖鞓?lè)著：農(nóng)村的辦學(xué)條件本來(lái)就很落后，加上老師的工作量大、薪資待遇較低，生活條件相對(duì)還是比較艱苦的。經(jīng)常有同事抱怨自己的工作太多了、也太累了，自己也許當(dāng)時(shí)剛來(lái)不久，年輕氣盛沒(méi)有感覺(jué)出來(lái)，但慢慢的，覺(jué)得正是如他所說(shuō)。是?。‘?dāng)老師太累了：來(lái)得比學(xué)生早，走得比學(xué)生晚，過(guò)的真是朝九晚五的生活；懷著一顆恨鐵不成鋼之心，稍對(duì)學(xué)生有點(diǎn)懲罰，就會(huì)引來(lái)各方的責(zé)罵與輿論壓力；學(xué)生學(xué)不好，師之過(guò)，因?yàn)椋骸皼](méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”；想盡力搞好教學(xué)，但你又必須先拼命搞好各類繁鎖的教學(xué)以外的工作，沒(méi)辦法！檢查、總結(jié)、跑上跑下通知這個(gè)，通知那個(gè)，再參加各類比賽，三天兩頭開(kāi)會(huì)，每天如打仗一般緊繃著神經(jīng)。這時(shí)，自己對(duì)教師這一行的艱辛深有體會(huì)了，有時(shí)總?cè)滩蛔∠敫男兴懔恕５胂?008年5月12日那天，在那場(chǎng)令無(wú)數(shù)人痛不欲生的災(zāi)難面前，讓許許多多中國(guó)人情不自禁淚水決堤，太多感人的事情印在我們的腦海中。這其中有深沉的親情、愛(ài)情，更有令人動(dòng)容的師生情。這一幕幕悲壯的場(chǎng)面，刻在了每個(gè)教師的心中：就在地震來(lái)臨，墻面快要坍塌的那一刻，譚千秋老師義無(wú)反顧地張開(kāi)自己的雙臂，將正在自己課堂里聽(tīng)課的4名學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下。一天后，當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來(lái)時(shí)，他的雙臂還張開(kāi)著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，后腦被樓板砸得凹了下去，他犧牲了，而4名學(xué)生則在他的保護(hù)下成功獲救。21歲的向倩老師，地震發(fā)生時(shí)，正在給六年級(jí)三班上課。她鎮(zhèn)定地疏導(dǎo)孩子們有序撤離，37名學(xué)生得以沖出險(xiǎn)境。正準(zhǔn)備離開(kāi)教室的她，看到還有幾個(gè)手足無(wú)措的學(xué)生，便義無(wú)反顧地跨近學(xué)生，然而此時(shí)，教學(xué)樓轟然垮塌??13日晚11點(diǎn)，埋在教室黑板下33個(gè)小時(shí)的向老師遺體被找到：廢墟中，她雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊地?fù)碓谛厍?，像母親護(hù)衛(wèi)著自己的孩子！而她的身體已斷為三截，人們?cè)趺匆矡o(wú)法掰開(kāi)她那緊緊摟住學(xué)生的雙手 ??這些英雄教師們的舉動(dòng)，讓我不得不重新思考什么是教師，自己為什么要當(dāng)教師，為什么他們會(huì)如此毫不猶豫地、義無(wú)反顧地為學(xué)生的安危付出了自己寶貴的生命。我似乎看到了一顆顆赤誠(chéng)的愛(ài)生之心，一顆顆忠于黨的教育事業(yè)的熱忱之心。腦海中不禁浮現(xiàn)出從事教學(xué)兩年多年以來(lái)令自己快樂(lè)、欣慰、感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：學(xué)生們帶著稚嫩的微笑，從老遠(yuǎn)喊著老師您好的時(shí)候，當(dāng)節(jié)日來(lái)臨學(xué)生送來(lái)一張張賀卡的時(shí)候，當(dāng)你生病學(xué)生成群結(jié)隊(duì)來(lái)看望你的時(shí)候，當(dāng)大家為班集體獲得榮譽(yù)相互鼓勵(lì)的時(shí)候，在課堂上，學(xué)生們?nèi)肭槿刖车嘏c你一起深入課文中感受著人間的喜與悲，樂(lè)與憂的時(shí)候?也許沒(méi)有任何的驚天動(dòng)地，但卻是細(xì)水長(zhǎng)流。是??！干教師這一行都很辛苦，工作繁鎖又常受到各方的壓力，但是教師的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；教師的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。當(dāng)你面對(duì)自己培育出來(lái)的一棵棵健壯的桃李時(shí)，不覺(jué)得自己活得有價(jià)值嗎？當(dāng)你面對(duì)孩子們那天真的微笑時(shí)，不覺(jué)得自己也年輕了嗎？當(dāng)你面對(duì)孩子們那細(xì)微的感恩行動(dòng)時(shí)，不覺(jué)得欣慰嗎？當(dāng)你引領(lǐng)孩子跟你一起同悲、同喜，共同踏入知識(shí)的海洋中遨游時(shí)，不覺(jué)得自己也豐富了嗎？所以現(xiàn)在有人問(wèn)我：“做老師怎樣？”我說(shuō)：“累并快樂(lè)著！”回想著譚千秋老師和在地震中為保護(hù)學(xué)生而喪生的所有的英雄老師們，在他們?nèi)松淖詈笠徽n，是他們用行動(dòng)告訴我：教師就是愛(ài)心，教師就是責(zé)任，教師就是危機(jī)關(guān)頭能夠舍生忘死的勇氣，教師也會(huì)成為讓人刻骨銘記的英雄。他們用生命照亮了無(wú)數(shù)教師前進(jìn)的方向；他們更用生命擦亮了教師這個(gè)職業(yè)前面的兩個(gè)定語(yǔ)，一個(gè)是偉大，一個(gè)是光榮。激勵(lì)著我用一生去追尋他們的光輝足跡，用行動(dòng)續(xù)寫(xiě)他們故事的輝煌。更讓我明白，作為一個(gè)教師要接過(guò)他們手中這根熾熱的接力棒，疼愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓自己的青春在三尺講臺(tái)之上靜靜綻放，在平凡的職業(yè)與偉大人格之間畫(huà)上一個(gè)筆直的等號(hào)，用自己全部的心血去裝點(diǎn)孩子們的夢(mèng)想，只有這樣，才配與他們同為教師！這是所有的英雄老師用行動(dòng)，用血肉之軀鑄就的園丁之魂。有人說(shuō)過(guò)：“做老師是個(gè)良心活，有良心的老師做起來(lái)就很累。沒(méi)良心的老師做起來(lái)就無(wú)所謂。”相信同在教育陣線上的所有老師都是有良心的老師，都會(huì)感受到 “累并快樂(lè)著！”的人生體驗(yàn)，并在勞累與快樂(lè)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。有付出，就會(huì)有回報(bào)：在這兩年多的教學(xué)時(shí)間中，我付出了大量的時(shí)間和精力，也許教師這個(gè)職業(yè)就是要嘔心瀝血，筆耕不輟。在有的人的眼里政治是一門(mén)副科，但我不這樣認(rèn)為，不管是什么科目，我們都應(yīng)該努力的把它上好，這是對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)，也是自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。所以，我認(rèn)真的備課、上課、批改作業(yè)和做好課外輔導(dǎo)，努力上好每一節(jié)課。所帶七年級(jí)的五個(gè)班都取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。2010年春季開(kāi)學(xué)，我又帶了九年級(jí)一個(gè)畢業(yè)班的政治，第一次帶畢業(yè)班，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，什么都不是很熟悉，于是在不耽誤八年級(jí)課時(shí)進(jìn)度的同時(shí)，花大量的時(shí)間去研究九年級(jí)教材，看課外輔導(dǎo)資料，做大量的試卷，遇到不明白的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老教師，慢慢的感覺(jué)自己的適應(yīng)能力強(qiáng)了，在今年的中考中，學(xué)生們?nèi)〉昧吮容^好的成績(jī)，自己也感到很欣慰。今年我又帶了畢業(yè)班，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，給自己施加必要的壓力，我相信，只要我努力，就一定會(huì)創(chuàng)造出更大的輝煌。兩年多的教學(xué)努力，不是無(wú)結(jié)果的努力，有付出就會(huì)有回報(bào)。在2010年4月舉辦的魯口鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課比賽中，獲得說(shuō)課一等獎(jiǎng)，多媒體比賽二等獎(jiǎng)，在潁上縣初中思想品德說(shuō)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)，并在9月10日的教師節(jié)上獲得“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。在暑期備課中擔(dān)任政治學(xué)科的主講教師。在教學(xué)的同時(shí)，還參加學(xué)校的教研活動(dòng)，現(xiàn)在擔(dān)任文綜教研組組長(zhǎng)，并在今年的潁上縣優(yōu)秀教研組評(píng)比中，榮獲“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)“稱號(hào)，所在教研組獲得”優(yōu)秀教研組“，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，并得到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。除此之外，還擔(dān)任班主任工作，20102011學(xué)擔(dān)任八年級(jí)五班的班主任，雖然班主任工作很繁忙兵瑣碎，但是可以鍛煉一個(gè)人，尤其是我們剛來(lái)不久的年輕老師，對(duì)豐富我們我們的閱歷有很大的幫助，班級(jí)管理應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的理念，做學(xué)生的服務(wù)者，讓學(xué)生有家的感覺(jué)，所以我會(huì)利用大量的時(shí)間與學(xué)生交流，了解每位學(xué)生的情況，拉近與學(xué)生之間的距離，同時(shí)積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，以共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力、各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行這三個(gè)音做為班集體創(chuàng)建的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自主管理班級(jí)，做班級(jí)的主人。在這一年的時(shí)間里，經(jīng)過(guò)大家共同的努力，在各項(xiàng)集體活動(dòng)中都取得優(yōu)異的成績(jī)。在2011年4月被潁上縣評(píng)為魯口中心校唯一的一個(gè)“優(yōu)秀紅旗團(tuán)支部”，在留守兒童之家黑板報(bào)比賽中獲得一等獎(jiǎng)，在拔河比賽中獲得亞軍。所有的這些成績(jī)的取得與付出是分不開(kāi)的，我堅(jiān)信付出的越多，收獲的也就越多。兩年多的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，關(guān)鍵是用什么心態(tài)去面對(duì)。既然選擇了教育事業(yè)，我就無(wú)怨無(wú)悔，雖然教師很清苦，但是當(dāng)桃李滿天下的時(shí)候，那也是一種別樣的幸福。既然扎根在農(nóng)村，我就無(wú)怨無(wú)悔，看了《天那邊》，我知道一個(gè)老師應(yīng)該承擔(dān)起對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，我們不能碌碌無(wú)為，虛度年華，我們要好好的利用它。我想說(shuō)生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于他的內(nèi)涵，在于一個(gè)人對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，選擇了教育，就意味著選擇了奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在今后的路程中，吾將上下而求索，用執(zhí)著和熱愛(ài)續(xù)寫(xiě)人生的新追求，用真心和愛(ài)心譜寫(xiě)園丁的新篇章，用拼搏和實(shí)干獲得事業(yè)上的新輝煌。在農(nóng)村地區(qū)的三尺講臺(tái)，綻放自己的生命之花。挑戰(zhàn) 超越閑或無(wú)聊時(shí)，便喜歡遐想，思緒可以飛到十萬(wàn)八千里，回想這兩年多，有過(guò)心酸，有過(guò)歡樂(lè)，不管在哪都管它叫生活吧！對(duì)于我要來(lái)潁上任教，我的一個(gè)好朋友很吃驚，爸爸媽媽也不樂(lè)意我來(lái)，都勸我好好準(zhǔn)備家里的編制，可我毅然決定試一試，來(lái)這里磨煉磨煉?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。再說(shuō)，我的很多同學(xué)都是特崗教師，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，憑什么我就該退縮呢?2009年我第一次來(lái)到了潁上，大學(xué)畢業(yè)以來(lái)我第一次踏進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)，迎面而來(lái)的就是幾個(gè)鮮紅的大字“劉崗小學(xué)”。內(nèi)心翻騰著豪言壯語(yǔ)——我理想的風(fēng)帆就要從這里起航，這里將是我的墊腳石，好好教書(shū)，我要以名師的身份出現(xiàn)在多種媒體上給我的爸爸媽媽看看。俗話說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。第一年有幸和校長(zhǎng)帶一個(gè)班，校長(zhǎng)對(duì)我的生活、學(xué)習(xí)、教學(xué)上都很是關(guān)心。我沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生上課自己都感到很枯燥無(wú)味，更何況是學(xué)生，可真是難為他們了。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始的時(shí)候我真得不適應(yīng)這里，小孩說(shuō)話我聽(tīng)的不是很明白，辦公室的同事說(shuō)一些事，我也無(wú)從介入，每天都有種寂寞的感覺(jué)。我就對(duì)自己說(shuō)，這樣下去可不行，得進(jìn)步，進(jìn)步，再進(jìn)步。我一有機(jī)會(huì)就參加學(xué)校和鎮(zhèn)上中心校組織的教學(xué)活動(dòng)，校長(zhǎng)也經(jīng)常帶我們年輕的教師去其他學(xué)校聽(tīng)課。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的講課才稍有起色。校長(zhǎng)很注重培養(yǎng)年輕教師，我也有幸到阜陽(yáng)商校聽(tīng)名師的課，真得是收獲頗多，現(xiàn)場(chǎng)親身體驗(yàn)到了這種學(xué)生是課堂的主人，老師只是組織者、引導(dǎo)者的新的教育理念。正如北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴說(shuō)的《學(xué)生第一》，這本書(shū)很值得我們年輕教師一看。經(jīng)過(guò)多次的聽(tīng)人上課，聽(tīng)人評(píng)課，我大膽地對(duì)教學(xué)方法做了一些改進(jìn)。之后，不再是課堂上我在滔滔不絕的說(shuō)教，下面學(xué)生在交頭接耳的敘話，而是學(xué)生愿意甚至主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)。學(xué)生很喜歡表演，唱歌，當(dāng)小主持人??平時(shí)我的課會(huì)圍繞他們感興趣的話題展開(kāi)，當(dāng)然，我是經(jīng)常和他們一起玩，和他們敘話才知道他們的興趣的。做過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，查閱過(guò)一些管理班級(jí)的書(shū)籍，雖然有點(diǎn)累，但我看到了希望，堅(jiān)信能把這批學(xué)生教好。古語(yǔ)有云：“境隨心轉(zhuǎn)則悅，心隨境轉(zhuǎn)則煩”我努力地去適應(yīng)工作。作為一名年輕教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。我的一個(gè)很深的體會(huì)：人是在挑戰(zhàn)中進(jìn)步的。我是一個(gè)膽小的人，但我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡那種緊張之后的輕松，喜歡辛苦一番之后的成果。記得為了準(zhǔn)備鎮(zhèn)上首屆教壇新星活動(dòng)，我在學(xué)校里過(guò)了幾夜，那時(shí)候可冷了，為了講好課，做好一個(gè)完美的課件，我改了又改，聽(tīng)那北風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，窗戶和門(mén)也不知道是不是形成了一種共振，聲音可嚇人了，我就對(duì)自己說(shuō)再堅(jiān)持一會(huì)，要想人前顯耀必須人后受罪。終于功夫不負(fù)有心人，我便成了鎮(zhèn)首屆教壇新星的一員，自我感覺(jué)，自己在一步一步實(shí)現(xiàn)心中的理想。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈，我要以此為鑒，要做甘霖、清泉、明燈。當(dāng)接受一項(xiàng)新任務(wù)后，你要是想把它做好，肯定會(huì)有目標(biāo)的查閱一些資料，包括請(qǐng)教別人，上網(wǎng)搜索或是查閱書(shū)籍等等，在這過(guò)程中你就能學(xué)到很多東西。這里的學(xué)生幾乎都是留守兒童，每天看到的都是活潑的小朋友，我以為他們很幸福，不想爸爸媽媽了，可一個(gè)小男孩給了我很大的震撼。有一天他的媽媽來(lái)接他，我便欣然同意讓他提前放學(xué)，讓他們親近親近，畢竟好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)了。第二天我才知道他不愿意跟他媽媽走，原來(lái)父母離婚了，但他又想爸爸和媽媽，希望他們一家人在一起，天天能見(jiàn)到面。當(dāng)時(shí)我在他的眼里看到了悲傷，很是心疼。我在想其他的小孩在談及遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的父母時(shí)會(huì)是什么表情呢，亦或無(wú)賴，亦或悲傷，亦或想念??我決心要對(duì)他們更關(guān)心一些，讓他們?cè)诎嗉?jí)里有家的感覺(jué)。在課堂上，我會(huì)叫他們畫(huà)畫(huà)，唱歌，講故事??他們很開(kāi)心，我也很開(kāi)心。這些生長(zhǎng)在同一顆樹(shù)上的嫩葉，我都很愛(ài)護(hù)，我會(huì)好好呵護(hù)他們，在每一片嫩葉上都撒上陽(yáng)光，讓他們茁壯成長(zhǎng)，當(dāng)輕風(fēng)吹過(guò)時(shí)，都能跳躍出快樂(lè)的音符。我喜歡陽(yáng)光的味道，更喜歡陽(yáng)光般燦爛的微笑。在這小小的空間里，我得到了鍛煉；在這一間小房子里，我重拾了信心；在這一個(gè)小小的家里，我做了一個(gè)決定——做個(gè)好老師，做一個(gè)學(xué)生每天早晨起床都會(huì)說(shuō)：“真高興，今天又可以上夏老師的課了”的老師。既然我選擇了這里，就會(huì)腳踏實(shí)地、認(rèn)真地做下去，接受挑戰(zhàn)，超越自我。蒲公英那年那月的那一天 一顆蒲公英 被陣陣特別的風(fēng)吹散 吹離了母親的懷抱 告別了故鄉(xiāng)的夢(mèng) 隨風(fēng) 慢慢飄落尋夢(mèng) 向著夢(mèng)的深處 搖曳那年那月的那一天 我來(lái)到了這片陌生的土地 水 失去了甘甜土 失去了松軟但是 這里的他們 依然樸實(shí)勇敢那年那月的那一天 一片新葉敲開(kāi)了 敲開(kāi)了 一條光明的裂縫 飽餐著陽(yáng)光 吮吸著甘露露 滴在心間 卻 有了淡淡的 淡淡的溫暖這年這月的這一天 我發(fā)現(xiàn) 竟然 在這里 一年 兩年 三年游離在心間的夢(mèng) 搖晃著游出了自己的龍門(mén)這年這月的這一天 陣陣的清風(fēng) 吹散了 吹散了那一份 才下眉頭 卻上心頭的無(wú)助無(wú)助 成了那 未開(kāi)花的夢(mèng)這年這月的這一天 蒲公英開(kāi)出了蒲公英的花等待 陣陣