【文章內容簡介】 。教材歌曲要采用適宜的音域，注意伴奏的定調，歌唱活動可穿插欣賞、器樂教學，使發(fā)聲器官得到休息。教育學生不要模仿成年人（男中音、男低音），尤其是某些歌星（沙啞的、喊叫式）的歌唱方法。其實，不管是歌唱教學還是欣賞教學，還是其他教學等等，都是通過提供給學生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會，使學生主動參與到音樂實踐活動之中，并在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧，以培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好；使學生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉；提高學生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力；奠定其終生學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎。與此同時，通過音樂教育，著力培養(yǎng)學生的個性、創(chuàng)新精神以及合作意識，陶冶高尚情操，發(fā)展創(chuàng)造力，并為其他方面的學習創(chuàng)造有利的條件，以促進學生的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)對人生和生活積極樂觀的態(tài)度?？傊?，讓學生每每帶著濃郁的興趣走進音樂課堂，讓學生時時保持一種對音樂學習的積極心態(tài)和愉悅體驗，學生更學會了“學海無涯‘樂’作舟”，音樂課堂便成了學生精神上的家園，音樂將真正走進學生的心中，成為其心靈里美好的東西。【參考文獻】[1][J].成功(教育).2012(11)[2][J].(01)【作者簡介】田莉（），女，本科，陜西渭南人，工作于渭南市臨渭區(qū)向陽二中。研究方向:聲樂教學；職稱:中二。第四篇：淺談小學體育教學與訓練應注意的問題淺談小學體育教學與訓練應注意的問題小學體育教學與訓練是一項長期的、艱巨的、科學性很強的工作。通過小學體育教學與訓練實踐，不斷總結和發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。改進和充實教學與訓練的方法。在教學與訓練實踐中，除了遵循一般教學與訓練的原則外,還要根據(jù)小學生的生理、心理特點來進行系統(tǒng)的、科學的訓練,才能取得好的效果。根據(jù)小學生的生理特點，在體育教學與訓練中應注意以下問題：一、培養(yǎng)良好體態(tài)，控制力量訓練小學生的骨骺比較柔軟，軟骨成分多，故彈性大而硬度小，不易折斷但易彎曲小學生的關節(jié)窩較淺，關節(jié)囊及關節(jié)周圍的韌帶較薄弱、松弛，故小學生的關節(jié)伸展性與活動范圍較大，靈活性與柔韌性易得到發(fā)展，但關節(jié)牢固性較差，在外力作用下輕易脫位。小學肌肉中水分多，蛋白質、脂肪和無機鹽類較少，肌肉細嫩而富有彈性，能量儲備較少。收縮力量和耐力較差，易疲勞，但易恢復。身體各部分肌肉發(fā)育不平衡，大肌肉、上肢肌肉發(fā)育先于小肌肉、下肢肌肉，肌力增長不均勻。所以，我們在體育教學與訓練中應注意：各種動作的正確身體姿勢的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好體態(tài)儀表，防止骨變形。在力量訓練中，負重練習要慎用，宜用伸展練習發(fā)展力量，避免長期采用靜立性練習。****歲后，力量訓練可逐漸增加。小學生身體各部分的肌肉力量應均衡發(fā)展，各項素質搭配練習。特別應加強他們的柔韌性練習。為以后的教學與訓練打好基礎。二、以“雙基”教學為主，控制耐力、靜力訓練小學生的血液量相對成人含量多，但單位體積血液中的血紅蛋白含量與成人相比較低。小學生心臟的相對重量和容積均和成人相近。由于小學生的神經調節(jié)不夠完善，新陳代謝比較旺盛，故心率較快。心肌纖維收縮力弱，心臟泵血能力小，故每搏輸出量小。小學生的血管因易擴張而相對較粗，血壓也比成人低。小學生的新陳代謝旺盛，耗氧量大。因而呼吸頻率較快，但呼吸阻力較大，呼吸肌力量較弱，所以肺活量較小。同時，由于小學生氧運輸功能較差，最大通氣量和攝氧量都較低，故在運動訓練時，通氣量的增加主要靠呼吸頻率的增加來實現(xiàn)。所以，我們在體育教學與訓練中應注意：小學生不宜過早的進行專項的耐力訓練。在體育教學與訓練中，應以“雙基”的教學與訓練為主，以簡單容易模仿進行教學與訓練。以動作的速度練習為主，如**M，**M跑。不宜過多的進行耐力、力量和靜力性的練習。在體育教學與訓練中，小學生的運動量不宜過大，應合理安排運動負荷，密度與強度要注意交替節(jié)奏，練習時間不宜過長?？茖W的運用間歇訓練、重復訓練等方法。適當發(fā)展難度動作。盡量減少憋氣、緊張性練習，以免心臟負擔過重，影響正常的生長發(fā)育。應注意動作與呼吸的正確配合，凡是使胸廓擴張的動作應吸氣；反之則呼氣。如在作跳躍的動作時應吸氣；在落地的動作時應呼氣等。三、內容和形式多樣化，及時糾正錯誤動作小學生的神經系統(tǒng)的抑制過程不完善，興奮過程表現(xiàn)為好動，注意力不易集中。學習動作和技術時，大多憑興趣。學習和掌握動作較快，但多余動作或錯誤動作較多，其神經細胞工作能力低，易疲勞，但恢復較快。神經活動中，第一信號系統(tǒng)占主導地位，形象思維能力較差，善于模仿，但第二信號系統(tǒng)相對較弱，抽象思維能力差。所以，我們在體育教學與訓練中應注意：教學與訓練的內容和形式應多樣化，避免單調的重復和靜止性的活動。在進行田徑訓練時，應穿插比賽或游戲。同時，安排短暫的休息。以免出現(xiàn)疲勞，提高他們的興趣。在傳授新的動作技術時，應以模仿性質為主，少講解，多示范。培養(yǎng)他們的形象思維的能力，全面發(fā)展各項基本技能。在小學體育教學與訓練時，教師或教練員不應求快、花、多，應練好基本功和基本技術，為以后的教學與訓練打好基礎。產生錯誤動作時，教師或教練員要有耐心，作到預防在先，及時糾正。多采用直觀教學法，應運用簡單、易懂，形象生動的口令或口訣進行講解，也可以運用現(xiàn)代媒體教學，以幫助理解。陰陽代理人之改命師://四、加強思想教育，以鼓勵為主小學體育教學與訓練本身就是一種教育過程。教師或教練員要不失時機地加強對小學生的思想教育和啟發(fā)。讓他們認識到“雙基”訓練的重要性和艱巨性。在體育教學與訓練中，應掌握小學生的心理特點，以表揚鼓勵為主。教練員要及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點給予表揚。教學訓練實踐表明，小學生喜歡表揚，一經表揚，信心倍增，訓練積極性也進一步提高了。在教學與訓練中，可讓他們誰完成的好，誰出來示范。激發(fā)他們的好勝心理，提高訓練效果。往往有些教師或教練員一看到他們完成不好就訓斥、責備，使學生自信心下降，甚至因此產生逆反心理。在教學與訓練中看似嚴肅，反而使小學生的大腦皮層神經系統(tǒng)處于抑制狀態(tài)，訓練效果不佳。五、使小學生看到自己的成績和效果小學生在體育教學與訓練中，都有迫切希望知道自己的成績和效果的欲望和要求。同時也希望自己的努力能夠得到教練員的肯定。所以，在教學與訓練中，教師或教練員