人教版小學數(shù)學二年級上冊第四單元集體備課(編輯修改稿)
2025-11-03 23:52 本頁面
【文章內容簡介】 乘2 即：幾個幾相加寫作：幾幾讀作：幾乘幾小組活動，集體評價乘法算式和乘號的寫、讀。三、嘗試練習：剛才學習了寫、讀乘法算式，學到這里，你還想知道什么？看游樂園過山車上共有幾人？ 加法算式：算式中有（）個（）相加乘法算式：或小火車上共有幾人？ 加法算式：算式中有（）個（）相加 乘法算式：或蕩秋千共有幾人？加法算式：算式中有（）個（）相加乘法算式：或出示書上的主題圖。你們瞧，他們正用小棒在桌上擺著各種各樣的圖案呢，都有些什么圖案呢？ 引導學生列出加法算式，想一想，要擺出這些漂亮的圖案，分別要用多少根小棒呢？誰能用我們以前學過的方法算一算并寫出算式？學生板演：剛才拼圖游戲中的4號同學擺的房子和樹用了幾根小棒？14+6 這與其他算式有什不同？是呀，像這樣只有出現(xiàn)相同數(shù)連加的時候，可以把加法算式簡寫成乘法算式，但加數(shù)不相同時就只能用加法算，不能用乘法算。四、總結課堂歸納總結：今天我們學習了乘法，具體學了些什么？五、布置作業(yè)完成《學案》本課時作業(yè)二年級數(shù)學上冊第四單元“乘法的初步認識”教學反思對教材內容的理解與感知：乘法的初步認識是在學生理解了加減法的意義、掌握了100以內加減計算方法的基礎上學習的，是學習乘法口訣的基礎，也是進一步學習較復雜的乘法計算及其應用的重要基礎。課前我反復研讀了教材，結合學生實際情況，在方案設計時，遵循“導、學、議、練”課堂教學模式。教學環(huán)節(jié)的設計體現(xiàn)以下幾點：（1）創(chuàng)設生動有趣的生活情境，激發(fā)學習興趣。（2）經(jīng)歷乘法概念的形成過程，努力建構數(shù)學模型。（3）給學生一定的思維發(fā)展空間，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。（4）練習的設計雖然簡單卻十分有效，通過有層次的練習尤其是通過反例的突出，更加鞏固了“乘法是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算。”開拓了學生的思維空間，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。不足之處：（1）課堂的駕馭能力還有待提高。在本課的教學過程中，一開始學生就說出了用乘法解決問題。因為這個班的部分學生可能從各種渠道知道了乘法，也有了一定的生活經(jīng)驗。但對乘法的意義還不是真正理解。我沒有靈活的順著學生的思維，讓學生說出想法。應該靈活的順學而導，在“導”上下功夫。所以今后我應該在備課時應精心的備學生，精心預測課堂上學生的各種情況，靈活處理課堂上的突發(fā)事件。（2）教學時間把握不夠均勻，加法與乘法的關系強調太多，導致自己設計的部分練習沒有處理。如果讓我重新上這節(jié)課，我會吸取上節(jié)課的教訓，在備學生上下功夫，在課堂組織上下功夫。合理把握教學時間，取得更好的教學效果。新課授完在處理練習之前，加上三分鐘的音樂律動，學生的興趣會更高，學習效果更佳。第三篇：人教版二年級語文上冊第四單元集體備課人教版二年級語文上冊第四單元集體備課金江中心學校云麗英出席教師：王金副校長、鄧彩、顏秋萍一、教材分析本組教材圍繞“怎樣看問題，想問題”這個專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理?！白R字4”選了三組成語，這些成語與本組課文內容有一定聯(lián)系。成語故事《坐井觀天》，讓學生懂得了目光短淺、眼界狹小，見識就會有限的道理；寓言故事《我要的是葫蘆》，讓學生懂得了事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧“結果”而忽略了“過程”，童話故事《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》，讓學生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足，做事要從實際出發(fā)，認真動腦的道理。二、學情分析學生喜愛故事，這組課文和插圖一定會吸引他們的興趣，學生對事物已具備一定的分析，判斷能力，相信能從故事中的人和事懂得其中的道理，但學生缺乏歸納，概括的能力，因此要讓她們把故事中的道理和自己的生活聯(lián)系起來，加深對課文的理解和感悟。三、教學目標會認47個生字，會寫50個生字，初步感知成語的特點并培養(yǎng)收集成語的興趣。正確、流利有感情的朗讀課文。引導學生把故事中的道理與自己及周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。啟發(fā)學生大膽想象，編輯故事。四、教學重點會認47個生字，會寫50個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。引導學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。五、教學難點理解故事中蘊涵的道理。六、教學方法在教生字時，我先讓學生初讀課文，找出生字詞，借助拼音讀準生字音，鼓勵他們用各種方法識記
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