【文章內(nèi)容簡介】 乘法口訣。注意培養(yǎng)學生的初步應(yīng)用意識和解決簡單的實際問題的能力。單元課時安排：（13課時左右）乘法的初步認識…………………3課時左右2——6的乘法口訣5的乘法口訣…………………………2課時左右 的乘法口訣………………4 課時左右 6的乘法口訣…………………………3課時左右 復(fù)習和整理???????????1 課時 《乘法的初步認識》教學設(shè)計執(zhí)教：武漢市黃陂區(qū)木蘭鄉(xiāng)傳朝陽小學王傳廣教學內(nèi)容：課本46頁，例1 教學目標：通過動手操作等實踐活動，使學生能夠正確理解乘法的含義。認識乘號、因數(shù)、會讀寫乘法算式。教學重、難點：初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和時，用乘法表示比較簡便，認識乘號、會讀，寫乘法算式 教學準備：小棒、練習本、題卡 教學過程：一、激趣引入星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戲呢，讓我們來看看吧。這是什么地方呀？你最愛玩什么項目？二、認識乘法建立概念出示插圖 數(shù)一數(shù)：摩天輪上共有幾人分小組討論一下：怎樣數(shù)？怎樣算？請分組匯報說說你們是怎樣算的？ 板書： +1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1=20 有1+1+??+1+1=20幾個1相加？每個吊廂坐4人，一共有5個4相加，4+4＋4＋4＋4＋4=20還有別的算法嗎？2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=20 幾個2相加？ 6＋6＋6＋6＋6＋6=36幾個6相加？師小結(jié)：像上面算法來算，你覺得怎樣? 對呀, ：今天我們來學習一種新的計算方法板書：“乘法”同學來觀察一下黑板上面的加法算式有什么特別的地方？大家說得對，根據(jù)這些特點，我們把很多個相同加數(shù)相加的算式簡化,如在相同加數(shù)和這加數(shù)的個數(shù)間寫上一個符號“”，叫乘號。板書1+1+……+1+1=201或 120 4+4＋4＋4＋4＋4=54或45 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=210或102 6＋6＋6＋6＋6＋6=66 用乘號“”表示運算的式子叫做乘法算式，讀做20乘1，1乘20，5乘4，4 乘5，2乘10，10乘2 即：幾個幾相加寫作：幾幾讀作：幾乘幾小組活動，集體評價乘法算式和乘號的寫、讀。三、嘗試練習：剛才學習了寫、讀乘法算式，學到這里，你還想知道什么？看游樂園過山車上共有幾人？ 加法算式：算式中有（）個（）相加乘法算式：或小火車上共有幾人？ 加法算式：算式中有（）個（）相加 乘法算式：或蕩秋千共有幾人？加法算式：算式中有（）個（）相加乘法算式：或出示書上的主題圖。你們瞧，他們正用小棒在桌上擺著各種各樣的圖案呢，都有些什么圖案呢？ 引導(dǎo)學生列出加法算式，想一想，要擺出這些漂亮的圖案，分別要用多少根小棒呢？誰能用我們以前學過的方法算一算并寫出算式？學生板演：剛才拼圖游戲中的4號同學擺的房子和樹用了幾根小棒？14+6 這與其他算式有什不同？是呀，像這樣只有出現(xiàn)相同數(shù)連加的時候，可以把加法算式簡寫成乘法算式，但加數(shù)不相同時就只能用加法算，不能用乘法算。四、總結(jié)課堂歸納總結(jié)：今天我們學習了乘法，具體學了些什么？五、布置作業(yè)完成《學案》本課時作業(yè)二年級數(shù)學上冊第四單元“乘法的初步認識”教學反思對教材內(nèi)容的理解與感知：乘法的初步認識是在學生理解了加減法的意義、掌握了100以內(nèi)加減計算方法的基礎(chǔ)上學習的，是學習乘法口訣的基礎(chǔ)，也是進一步學習較復(fù)雜的乘法計算及其應(yīng)用的重要基礎(chǔ)。課前我反復(fù)研讀了教材，結(jié)合學生實際情況，在方案設(shè)計時，遵循“導(dǎo)、學、議、練”課堂教學模式。教學環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)以下幾點：（1）創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活情境，激發(fā)學習興趣。（2）經(jīng)歷乘法概念的形成過程，努力建構(gòu)數(shù)學模型。（3）給學生一定的思維發(fā)展空間，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。（4）練習的設(shè)計雖然簡單卻十分有效，通過有層次的練習尤其是通過反例的突出，更加鞏固了“乘法是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算?！遍_拓了學生的思維空間，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。不足之處：（1）課堂的駕馭能力還有待提高。在本課的教學過程中，一開始學生就說出了用乘法解決問題。因為這個班的部分學生可能從各種渠道知道了乘法，也有了一定的生活經(jīng)驗。但對乘法的意義還不是真正理解。我沒有靈活的順著學生的思維，讓學生說出想法。應(yīng)該靈活的順學而導(dǎo)，在“導(dǎo)”上下功夫。所以今后我應(yīng)該在備課時應(yīng)精心的備學生，精心預(yù)測課堂上學生的各種情況，靈活處理課堂上的突發(fā)事件。（2）教學時間把握不夠均勻，加法與乘法的關(guān)系強調(diào)太多，導(dǎo)致自己設(shè)計的部分練習沒有處理。如果讓我重新上這節(jié)課，我會吸取上節(jié)課的教訓，在備學生上下功夫，在課堂組織上下功夫。合理把握教學時間，取得更好的教學效果。新課授完在處理練習之前，加上三分鐘的音樂律動，學生的興趣會更高，學習效果更佳。第四篇：人教版二年級語文上冊第四單元集體備課人教版二年級語文上冊第四單元集體備課金江中心學校云麗英出席教師：王金副校長、鄧彩、顏秋萍一、教材分析本組教材圍繞“怎樣看問題，想問題”這個專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理?！白R字4”選了三組成語，這些成語與本組課文內(nèi)容有一定聯(lián)系。成語故事《坐井觀天》，讓學生懂得了目光短淺、眼界狹小，見識就會有限的道理；寓言故事《我要的是葫蘆》，讓學生懂得了事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧“結(jié)果”而忽略了“過程”，童話故事《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》，讓學生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足，做事要從實際出發(fā)，認真動腦的道理。二、學情分析學生喜愛故事，這組課文和插圖一定會吸引他們的興趣，學生對事物已具備一定的分析，判斷能力，相信能從故事中的人和事懂得其中的道理，但學生缺乏歸