【正文】 況下我就以《寶蓮燈》中學生非常熟悉的《我的全部》這首歌為導入，讓學生傾聽這首感人的曲子，并抓住歌詞中的“我是娘的全部。單元教學目標：通過動手操作等活動，使學生能夠正確理解乘法的含義。教學環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)以下幾點：（1）創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活情境，激發(fā)學習興趣。第四篇：人教版二年級語文上冊第四單元集體備課人教版二年級語文上冊第四單元集體備課金江中心學校云麗英出席教師：王金副校長、鄧彩、顏秋萍一、教材分析本組教材圍繞“怎樣看問題，想問題”這個專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。它主要描繪了植樹活動給荒山帶來的巨變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心，體現(xiàn)了少年兒童熱愛自然、保護環(huán)境的意識。能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意。在此環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了冰心奶奶做導游這樣一個情境，旨在激發(fā)學生的閱讀興趣，使學生在強烈的學習欲望下學習課文。我想通過這樣的教學設(shè)計，去拓寬學生學語文的渠道，課本僅僅是一小部分。其次，引入第二方面內(nèi)容的學習。出示自學要求，按照同樣的學習方法自學第2—4自然段，可同桌交流補充。在第三課時的教學中，還可以安排一個教學環(huán)節(jié)：請學生上臺交流朗讀課外讀的冰心奶奶的作品選段或閱讀感受。初步感知了課文內(nèi)容后，可以緊抓課文的題目展開深入的教學——“找找文中哪些句子表現(xiàn)了兒童多”。首先從課文的主體，貼近學生生活的“兒童”入手。這兒，我旨在回歸課題，抓住主旨：為什么只揀兒童多處行就能找到春天？引導學生說出兒童多的地方春光美妙，兒童就是最美的春天。三、說教學重難點：借助語言文字感悟兒童和花兒一樣，充滿著蓬勃的生機。學會28個生字，認識兩條綠線中的10個字，理解由生字組成的詞語。六、教學方法在教生字時，我先讓學生初讀課文，找出生字詞，借助拼音讀準生字音，鼓勵他們用各種方法識記生字。（2）教學時間把握不夠均勻，加法與乘法的關(guān)系強調(diào)太多，導致自己設(shè)計的部分練習沒有處理。三、嘗試練習：剛才學習了寫、讀乘法算式，學到這里，你還想知道什么？看游樂園過山車上共有幾人？ 加法算式：算式中有（）個（）相加乘法算式：或小火車上共有幾人？ 加法算式：算式中有（）個（）相加 乘法算式：或蕩秋千共有幾人？加法算式：算式中有（）個（）相加乘法算式：或出示書上的主題圖。第二篇：第四單元集體備課第四單元復習要點沉寂 口哨 埋伏 凝神 燒毀 維護 沉浸 凱旋征衣阿姨 精通 呼吁 不慌不忙 以防萬一雜草叢生聚精會神模模糊糊 斷斷續(xù)續(xù) 永駐人間木屑 蘑菇 宛轉(zhuǎn) 蘆葦 葦絮 枕頭 卓越 藍盔 威脅 夢幻 彌漫 巡弋 阻擋 脊背 綠茵茵睜眼瞎 飄飄悠悠 歪歪斜斜 不速之客知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運籌帷幄 決勝千里 出其不意攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵草木皆兵 風聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒所向無敵《夜鶯的歌聲》文中體現(xiàn)小夜鶯智慧勇敢的句子：（1）“野獸來啦，野獸來啦”——（一語雙關(guān)，謾罵敵人）（2）小孩有時學夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時彎下腰去拾球果（迷惑軍官）（3）?????.《小英雄雨來》每一段落小標題《一個中國孩子的呼聲》書信格式第三篇：二年級上冊數(shù)學第四單元集體備課二年級上冊數(shù)學第四單元集體備課武漢市黃陂區(qū)木蘭鄉(xiāng)傳朝陽小學王傳廣單元教材分析：乘法的初步認識這一教學內(nèi)容是學生對乘法的第一次系統(tǒng)了解、認識。課文還配備了3幅插圖，可以形象地幫助學生更好的領(lǐng)悟課文和古詩。體會母親對子女的關(guān)懷、愛護之心，教育學生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。從內(nèi)容上說這是一個故事，有時間、地人物以及事情發(fā)生的過程。第一篇：二年級第四單元集體備課活動記錄第四單元集體備課活動記錄沭陽縣西圩中心小學 二年級語文備課組活動時間：3月11日 活動地點：辦公室參加人：張芝 錢思娣 郁輝 陳周 李玲 活動內(nèi)容：第四單元 活動過程：中心發(fā)言人（李玲）：今天，我們對二語第四單元進行集體備課，希望各位同志能夠積極發(fā)言，為下一步教學活動做好準備。第四和第五自然段介紹《游子吟》一詩的內(nèi)容及寫作的情況一個感人的故事，一首動人的詩，歌頌了母愛的無私、偉大，激發(fā)起人們對母親的感激和報答之情；《陳香救母》這是一篇民間神話故事，從課題上看，“劈山”是手段，“救母”是目的；“劈山”表現(xiàn)的是神奇的力量，“救母”顯示的人間真情，這正是這篇神話的魅力所在。課時安排：三課時教學過程：（第二課時）一、學習課文第一節(jié)指名讀這個自然段有幾句？從第2句你讀懂了什么？（板教學過程書：孟郊要出遠門）你知道他母親是怎么做的嗎？（板書：縫衣 一針針一線線 不知什么時候回來）教學：縫補 針線看圖1：請小朋友看看圖再讀讀書說說你又看懂了什么，讀懂了什么？為什么？（從點的油燈可以看出她深夜縫衣，從母親手中的針線和衣服上針腳可以看出一針針地縫著一線線地縫著，從母親的神情也可以看出她在想：孩子這次出遠門，還不知道什么時候才能回來。同時還可以培養(yǎng)學生的觀察力，想象力，應(yīng)該知道學生認真觀察從而增強對詩句的感受。教材在編排上緊緊抓住新舊知識之間的緊密聯(lián)系，通過學生熟練而喜愛的游戲等活動，首先給學生呈現(xiàn)出幾個相同加數(shù)求和的情況，然后進一步引導學生觀察、分析、比較，從而建立乘法的意義于頭腦之中。你們瞧，他們正用小棒在桌上擺著各種各樣的圖案呢，都有些什么圖案呢？ 引導學生列出加法算式，想一想，要擺出這些漂亮的圖案，分別要用多少根小棒呢？誰能用我們以前學過的方法算一算并寫出算式？學生板演：剛才拼圖游戲中的4號同學擺的房子和樹用了幾根小棒？14+6 這與