【正文】 在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強(qiáng)？ 朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！保ㄗx出老人贊嘆、惋惜、悲痛的口氣。時間：抗日戰(zhàn)爭時期的一天。3．理解信的主要內(nèi)容，體會作者所要表達(dá)的真摯情感。（1）匯報交流對爸爸的認(rèn)識①他是一名軍事觀察員，在執(zhí)行維護(hù)和平的行動中壯烈犧牲了。（4）匯報交流對當(dāng)今世界和平環(huán)境的認(rèn)識。點撥：這是小作者發(fā)自肺腑的呼聲，這是浸滿淚水的吶喊！怎樣把小作者的真情實感讀出來呢？（7）訓(xùn)練感情朗讀，產(chǎn)生情感共鳴。檢查對部分詞語的理解情況。師聽寫三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”學(xué)生自由讀這些句子。二、召開新聞發(fā)布會主持人宣布相關(guān)要求“時事”、“教育”、“日常生活”三個版塊代表分別發(fā)言，每人發(fā)言后有一分鐘的提問時間。、流利、有感情地朗讀課文，并積累課文中的精彩語段、《語文園地》中的“日積月累”描寫動物的詞語及課外搜集的相關(guān)資料。你想說什么？你想用你熟悉的哪首詩來贊美它？（美麗、潔白）（《鵝》這首詩）板書課題，學(xué)生齊讀。）（7）、師質(zhì)疑：老師不明白了，從剛才同學(xué)們的朗讀中讀出是喜愛，可從字面上看，作者好象并不喜歡白鵝，師讀不喜愛的語氣；作者到底對它懷著什么感情？（作者對白鵝是一種喜愛的感情。二、教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識課文中的7個生字：腔、掂、漣、漪、慮、屬、宰。）三、課中學(xué)習(xí)（了解特點，豐富形象）1．這是一只什么樣的白鵝?請大家默讀課文，畫畫重點詞，找找重點句。(通過活動來寫具體)河上的活動。教師可適時指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀中學(xué)到的方法，學(xué)以致用，讀練結(jié)合，練習(xí)表達(dá)，提高學(xué)生的讀寫能力。二、預(yù)習(xí)檢測，初步了解課文，理清思路字詞檢測課文是從哪兩個方面來寫貓的？課文共有()個自然段，第()至第()自然段寫貓()；第()自然段寫滿月的小貓()。在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個臟腳印。這是一篇略讀課文，請自由讀閱讀提示，看看提示中，給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求： 出示要求：（1）老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？（2）比較一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點？二、檢查預(yù)習(xí)字詞檢測反抗 欺侮 成績 凄慘 慈愛 辛苦 如怨如訴疙瘩 可惡 毒手 聾子 雞雛 啼叫 一撮兒毛作者眼中的母雞是怎樣的？他對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？（板書：討厭——不敢討厭）三、自讀自悟，感受母雞特點1．老舍先生寫筆下的母雞讓人討厭，是通過幾件具體事例寫的？ 出示：這是一只（）的母雞。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實。注意哪些情景給你留下的印象最深。4 游戲：成語接龍 競賽。在學(xué)生具備了一定的生活經(jīng)歷后，再通過搜集資料和閱讀相關(guān)文件來豐富和充實體驗，習(xí)作之“炊”就不僅有“米”，而且有“有”肉。叔叔告訴我它是一種的珍貴草食動物。四、指導(dǎo)評賞，成就激勵激發(fā)評賞興趣啟發(fā)談話：當(dāng)你手里抓一把沙土放在太陽光下一照，就會看到點點金光。各小組推薦精彩佳作或片斷，師生共同賞析。三、單元教學(xué)目標(biāo):1．認(rèn)識29個生字，會寫25個生字，能讀記文中的詞語。夯實基礎(chǔ)，促進(jìn)發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。2．有感情地朗讀課文。這一系列對比，非常形象生動，使人如聞其聲，如見其形。加強(qiáng)朗讀，從讀入手。配合本組專題，語文園地也作了相應(yīng)的安排──“口語交際”和“習(xí)作”讓學(xué)生抓住特點說、寫自己喜歡的動物，表達(dá)自己對動物的喜愛之情，“我的發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作家的語言特點，體會作家表達(dá)喜愛之情的特別方式。小組互評。教師引導(dǎo)學(xué)生對照“是否寫出了小動物的特點及喜歡的原因”這一要求進(jìn)行重點修改。生3：兔子尾巴短，長長的耳朵，紅紅的眼，三瓣嘴。搜集所飼養(yǎng)的動物的有關(guān)資料。想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行交流。五、拓展延伸喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己最喜歡的動物。我的發(fā)現(xiàn)這項活動的目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子的特點，讀懂句子，體會句子的含義，學(xué)習(xí)明貶實褒的表達(dá)方式。體會《母雞》語言幽默、詼諧，手法多樣，進(jìn)行寫作上的指導(dǎo)和滲透。句子4：它什么都怕，總想藏起來。（貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。2．結(jié)合板書，重點體會作者“抓特點，寫具體”的方法。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會兒這個姿勢，再不慌不忙地把腳掌放到地上。課文主要寫白公鵝走路的姿態(tài)和平時的活動這兩方面的內(nèi)容。六、教學(xué)反思五、板書設(shè)計；1白鵝14課 《白公鵝》教學(xué)設(shè)計總課時數(shù) ：21 主備人:賴玉鳳 時間：2017年10月一、教材分析作者在這篇課文中描寫了一只白公鵝的所作所為，表現(xiàn)了鵝的海軍上將派頭。（鵝的步調(diào)從容；大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。二、教學(xué)目標(biāo)能有感情地朗讀課文；學(xué)會抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會到作者運(yùn)用對比、擬人、明貶實褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。二、教學(xué)設(shè)計理念本單元教學(xué)按照整組教學(xué)的思路來進(jìn)行綜合設(shè)計：用綜合觀察貫穿整個教學(xué)單元的教學(xué)過程，把課文學(xué)習(xí)、語文園地和積累運(yùn)用的教學(xué)有機(jī)地排在觀察的各個環(huán)節(jié)，使單元教學(xué)過程成為一次融課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實踐活動于一體、語文學(xué)習(xí)與熱愛動物教育融為一體的系列化綜合活動過程。d、在說得基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把看到的和想到的寫下來。通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的無辜著的情感，理解對和平得呼喚。二、自學(xué)詩歌，完成以下要求自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（5）感情朗讀7自然段，把作者的心情把握準(zhǔn)確。①點擊軟件，聽課文朗讀錄音，體會情緒。3．小組合作學(xué)習(xí)單 組內(nèi)質(zhì)疑，討論與交流一些有價值的問題或組內(nèi)解決不了的問題組長記錄下來并上交給老師，在全班交流時共同解決。作業(yè)設(shè)計：有感情朗讀課文。課文的一、二、三、五、六段雖不是重點，但與中心有著密切的聯(lián)系。）課文是怎樣來寫的？（先寫了景色，以景抒情；接著寫了蘆花村的老人和孩子們對雨來的贊嘆。）（四）重點默讀第四段。雨來的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來？（讓學(xué)生回答雨來的幾種游泳方式。）——什么叫“趔趄”？注意這兩個字的讀音。3．加強(qiáng)朗讀。（二）閱讀第二段1．路上小孩為什么有時學(xué)夜鶯叫，有時學(xué)杜鵑叫？為何要做出天真貪玩的樣子？（孩子機(jī)智靈活，既向游擊隊傳遞了情報，又進(jìn)一步取得了敵人的信任。第二段（從“隊伍出發(fā)了”到“就不再問了”）寫小孩給敵人帶路。教師要引導(dǎo)出這種精神源于對祖國的熱愛。教學(xué)本組教材可用12—15課時，其中精讀課文4—6課時，略讀課文3—4課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”等1課時?！疤幪幜粜摹笔亲寣W(xué)生了解一些常見的中草藥名稱和藥效，同時訓(xùn)練學(xué)生在生活實踐中注意觀察、主動識字、不斷提高語文能力，學(xué)會解決生活中遇到的問題。借助讀讀、議議的閱讀策略，讓學(xué)生走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行無聲的對話與有聲的交流。圍繞著“竟然什么意思？作者沒想到什么”引導(dǎo)學(xué)生到課文的2自然段中去探尋作者抱母親的原因及抱母親時的發(fā)現(xiàn)，畫出關(guān)鍵詞句，輕聲讀一讀，在小組內(nèi)議一議，體會作者的心情。抓住中心句從整體上把握課文，使學(xué)生對文章有完整而深刻的印象）3．邊讀邊想：葉欣的感人事跡主要在哪幾段？這幾段分別描寫的是什么內(nèi)容？試用一兩句話概括地寫在各段落后邊。認(rèn)讀17個生字。4．體會“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心對“我”的感染，有感情的讀好課文中的人物語言。于是，像小時侯母親抱自己一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水?！段也皇亲钊跣〉摹氛n文講了薩沙與家人出外度假，突然遭遇暴風(fēng)雨，父母親很自然地把雨衣讓給了年齡最小的薩沙。在寫看法時，理由要充分，要有說服力，讓人讀了心服口服。本組教材的內(nèi)容直面驚心動魄的戰(zhàn)爭年代，傾吐了孩子們對和平的呼喚。理解重點句。（2）簡介時代背景。）2．德國軍官和士兵是怎樣發(fā)現(xiàn)小孩的？（無聲——夜鶯叫——小孩叫——注意聽——發(fā)現(xiàn)）3．相互討論，體會句子含義，幻燈出示。）作業(yè)設(shè)計：教學(xué)反思:14* 小英雄雨來主備課人: :陳艷妮 備課成員：羅柏女 陳琢玉 陳芳 段艷蓉 主備課人:羅柏女 備課成員:陳燕妮 陳琢玉 陳芳 段艷蓉 【教學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生獨立理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)雨來的愛國主義精神和機(jī)智勇敢地跟敵人斗爭的高尚品質(zhì)。什么叫晌午？二次備課你們查過字典嗎？（晌午就是中午。）四、鞏固字詞。）指導(dǎo)朗讀第二層。六、布置作業(yè)：讀課文，說說雨來怎樣掩護(hù)交通員李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅強(qiáng)不屈。（段意：雨來靠游泳脫險。要求大家簡要復(fù)述，抓住重點內(nèi)容，其余簡略復(fù)述。一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你在和平的環(huán)境中過著安寧、幸福的生活的時候，你是否知道還有許多孩子因為戰(zhàn)爭正掙扎在死亡線上，有的被戰(zhàn)爭奪去了親人，無家可歸。③鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的鮮血。但是現(xiàn)實并不隨人愿，近幾十年來，局部動蕩，戰(zhàn)事不斷，人民飽受苦難。有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達(dá)的感情。五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)學(xué)生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？六、總結(jié)課文詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?指導(dǎo)有感情地朗讀全詩，讀出韻律和節(jié)奏。二次備課指名讀成語，集體正音。主持人宣布新聞發(fā)布會結(jié)束。在閱讀、實踐探究的基礎(chǔ)上能夠運(yùn)用自己的語言描述動物。叫聲﹙1﹚ 默讀第三自然段，找出最能表現(xiàn)白鵝叫聲特點的詞。）吃相（1）、自讀57自然段，思考下列問題：，哪些地方使我們發(fā)笑？最可笑的是什么?(吃法有板有眼、一絲不茍、從容不迫，先。四、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．我們認(rèn)識了著名作家豐子愷筆下的白鵝，誰來說說它給你留下了什么樣的印象？ 2．這節(jié)課我們再來認(rèn)識一只白鵝，它就是俄國作家葉．諾索夫?qū)懙陌坠Z。)(1)“派頭十足”的特點。干這種勾當(dāng)它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的，因為它自認(rèn)為是這條河的主宰。能通過抓重點詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪，小貓的淘氣可愛。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？ 重點指導(dǎo)（1）老實（2）貪玩：任憑??也??（3）用上“任憑??也??”說句子。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。（2）說話訓(xùn)練：這是一只（）的母雞，令人（）?。?）指導(dǎo)有感情地朗讀，體會作者的語言風(fēng)格。四、教學(xué)過程口語交際一、談話導(dǎo)入高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞??在喜愛他們的作者筆下,，你有自己喜歡的動物嗎?在于動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎?二、全班交流說出自己最喜歡的動物的名稱。教師巡視，及時點撥。能夠養(yǎng)成獨立構(gòu)思和認(rèn)真修改自己習(xí)作的良好習(xí)慣。一激發(fā)興趣，總結(jié)交流談話引入同學(xué)們，動物世界千姿百態(tài)，那么你喜歡小動物嗎?(喜歡)為什么?(因為它們非?？蓯?匯報交流（四人小組內(nèi)）每小組的每位同學(xué)都有你喜歡的小動物，你是怎么照顧它的，你又了解了它的什么知識，請你在四人小組內(nèi)試著連起來說說。生?。葫Z的聽覺很敏銳，反應(yīng)特別迅速，叫起來聲音響亮。教師組織學(xué)生評議。謄清修改好的作文，上交給老師批改。6．通過閱讀4篇課文，理解課文所描述動物形象的特點。白鵝一、教材分析一提到鵝，誰都會隨口吟出“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。三、教學(xué)重難點教學(xué)本課的重點是引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的，教學(xué)難點是從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。課文是從白公鵝走路的姿態(tài)和平時的活動兩方面寫的?！对侚Z》這首詩著眼于鵝的形象──色彩的美麗和姿態(tài)的優(yōu)雅，在《白鵝》這篇課文中，作者重點表現(xiàn)的則是白鵝性格的特點──高傲。、寫自己喜歡的動物，能夠運(yùn)用自己的語言描述自己喜愛的動物，表達(dá)自己對動物的喜愛之情。”設(shè)計自改、他改、師長改三個步驟，目的是讓學(xué)生慢慢習(xí)得修改作文的習(xí)慣，在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。（1）將優(yōu)秀習(xí)作或修改明顯進(jìn)步的習(xí)作裝訂成冊，在班內(nèi)或同年級內(nèi)傳閱。那你想不想讓更多的人來了解你喜歡的動物，讓更多的人給予它們愛心呢？三、構(gòu)思起草，修改完善引導(dǎo)小結(jié)，歸納學(xué)法（動物的外形，如身體、四肢、翅膀、頭尾、毛；動物的特點；動物和人的關(guān)系很密切，你為什么喜歡它的原因）激發(fā)構(gòu)思起草興趣展開競賽，看誰寫得既快又好。二、觀察動物，合作交流教師播放一段動物的錄像（包括動物的聲音、活動），讓學(xué)生進(jìn)一步感受動物世界的生趣盎然。能夠養(yǎng)成獨立構(gòu)思和認(rèn)真修改自己習(xí)作的良好習(xí)慣。l 修改習(xí)作，謄寫習(xí)作。2 出示要求：a)具體說出動物的特點；b)表達(dá)真情實感； c)認(rèn)真聽，進(jìn)行評議。板書：負(fù)責(zé) 慈愛 勇敢 辛苦 偉大（2）讀第4—8自然段，說說從哪些詞句讀出母雞的負(fù)責(zé) 慈愛 勇敢 辛苦 偉大（3）交流，根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點撥，深化認(rèn)識。二、教學(xué)目標(biāo)1．正確認(rèn)讀17個詞語。它的古怪還體現(xiàn)在哪里？句子二：它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！盡職：屏息凝視，非??不可 品味：屏息凝視A、誰來說說“屏息凝視”是什么意思？（指名回答：抑制呼吸，聚精會神地看，不發(fā)出一點聲音）B、我們一起來體驗一下“屏息凝視”，請大家先找好“凝視”的目標(biāo)，“屏息凝視”10秒鐘。引導(dǎo)學(xué)生體會作者對貓的喜愛之情。)(2)讀自己喜歡的句子，表達(dá)出喜愛之情?！?體會擬人手法的形象運(yùn)用，邊讀邊想象白公鵝的“派頭”。兩幅“白鵝圖”形象鮮明，姿態(tài)不同，氣度各異，學(xué)生有興趣進(jìn)行觀察比較。然后。﹚﹙2﹚