【正文】 回歸全文，理解“為什么”只揀兒童多處行“就一定能找到春天？”三、通過找出關(guān)鍵的詞語或者句子讓學(xué)生感悟，學(xué)生在交流的過程就能有根有據(jù)地表達(dá)自己的見解。你們想成為這樣的人嗎？介紹冰心作品：《冰心兒童文學(xué)全集》、《冰心散文》等。②根據(jù)學(xué)生回答出示“我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道??太陽的香氣息。之后，引出作者對春光的贊嘆以及和孩子們的交流，通過學(xué)生的感情朗讀，師生的分角色朗讀來達(dá)到學(xué)生對文本理解感悟，感受春光的美好。《只揀兒童多處行》說課稿發(fā)言人：李仲林一、說教材《只揀兒童多處行》是蘇教版小學(xué)語文第十冊第六單元的一篇課文?！保淮汗庠谛√焓拱愕膬和砩稀皬南闵綒w來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己及周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。在本課的教學(xué)過程中，一開始學(xué)生就說出了用乘法解決問題。注意培養(yǎng)學(xué)生的初步應(yīng)用意識和解決簡單的實際問題的能力。這樣一來學(xué)生就有情可感，有話可說了。指名讀，齊讀。理解由生字組成的詞語。3． 理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來；體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母.（三）單元教學(xué)重點和難點學(xué)會本單元39個生字，正確，流利的朗讀詞語，認(rèn)識 1個偏旁，2個多音字。（3）、教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、集體備課《我應(yīng)該感到自豪才對》第一課時預(yù)設(shè)教案錢思娣： 《母親的恩情》教學(xué)內(nèi)容：《母親的恩情》 教材分析： 教學(xué)目標(biāo)：《母親的恩情》是一篇文包詩的課文，以講故事的形式，在文中巧妙自然地引出古詩《游子吟》，并提供了相關(guān)的背景知識，展現(xiàn)了創(chuàng)作詩的具體情境。齊讀教學(xué)過程三、學(xué)習(xí)第三節(jié)出示圖3，圖上這個人是誰？他看到了什么？自由讀第三節(jié)孟郊看到了什么？想到了什么？指名讀，齊讀這句話這句話中把太陽比作什么？又把小草比作什么？有感情地朗讀這句話這就是“誰言寸草心，報得三春暉。張芝：我在教學(xué)課文第二自然段的時候就引導(dǎo)學(xué)生抓住木蘭的話“自己理應(yīng)為國為家分憂”找出木蘭憂的原因：北方發(fā)生戰(zhàn)爭，朝廷緊急征兵，這是國家的憂；征兵文書上有父親的名字，但父親年老多病，難以出征，弟弟又小，還沒到當(dāng)兵的年齡，這是家的憂。正確讀寫乘法算式 單元教學(xué)建議：關(guān)注學(xué)生的知識經(jīng)驗，準(zhǔn)確把握教學(xué)起點，加強(qiáng)教學(xué)過程的探究性。（4）練習(xí)的設(shè)計雖然簡單卻十分有效，通過有層次的練習(xí)尤其是通過反例的突出，更加鞏固了“乘法是求幾個相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算。二、學(xué)情分析學(xué)生喜愛故事，這組課文和插圖一定會吸引他們的興趣，學(xué)生對事物已具備一定的分析，判斷能力，相信能從故事中的人和事懂得其中的道理，但學(xué)生缺乏歸納，概括的能力，因此要讓她們把故事中的道理和自己的生活聯(lián)系起來，加深對課文的理解和感悟?！豆旁妰墒住匪x的兩首古詩都是描寫春景的，字里行間都洋溢著作者對春天的贊美之情。說說《宿新市徐公店》所描繪的景色，通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生找并且感悟兒童多的詞句，對學(xué)生來說應(yīng)該是很輕松就能完成的，所以我在學(xué)生找到后也沒有花太多的時間來細(xì)細(xì)地讀。在這一部分我打算圍繞兩個問題來展開：文中哪些地方體現(xiàn)了冰心奶奶只揀兒童多處行？冰心奶奶為什么只揀兒童多處行？圍繞第一個問題“文中哪些句子寫的是冰心只揀兒童多處行？把這些句子畫下來。請學(xué)生再次讀課文，找找你從哪些句子讀出了冰心奶奶對兒童的愛？學(xué)生找句、品句、談感受，讀句，感悟冰心奶奶對孩子的愛。逐一出示表現(xiàn)兒童多的句子，理解、品悟、朗讀?！弊寣W(xué)生體會游春兒童的多和快樂之外，結(jié)合“小天使”來深入挖掘，這些兒童還是怎樣的兒童呢？（天使般的兒童、春天般的兒童、鮮花般的兒童??）學(xué)生對兒童就有了新的認(rèn)識——這是一群兒可愛、純真、快樂、活潑，充滿朝氣的兒童。然后交流板書：頤和園門口、知春亭畔、湖邊、玉瀾堂。③根據(jù)學(xué)生回答出示“沿著??匆匆地往前跑。這在學(xué)生看來應(yīng)該是理解上的重點也是難點。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)，結(jié)合教材結(jié)構(gòu)特點及學(xué)生的實際情況，我們將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：通過對文本的研讀，感受春光的生機(jī)和兒童的活力?！?；春光在紅杏枝頭——“春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來。正確、流利、有感情地朗讀課文。我沒有靈活的順著學(xué)生的思維，讓學(xué)生說出想法。教學(xué)重、難點：初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和時，用乘法表示比較簡便，認(rèn)識乘號、會讀，寫乘法算式 教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、練習(xí)本、題卡 教學(xué)過程：一、激趣引入星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戲呢，讓我們來看看吧。這樣通過在一系列互動的情境中閱讀、感悟、表達(dá)與創(chuàng)新，學(xué)生對花木蘭的認(rèn)識步步深入。指導(dǎo)寫字學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)六、作業(yè)抄寫這節(jié)課所教的字 話題討論： 郁輝：《母親的恩情》是一篇文包詩，以講故事的形式，展現(xiàn)創(chuàng)作詩的具體情境，在文中巧妙自然地引出了古詩《游子吟》表達(dá)了詩人熱愛母親，不忘母恩的思想感情。教學(xué)重難點：學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。故事是詩歌意境的展現(xiàn)，詩歌是故事的凝聚詩文交融，更讓人體到母親恩情的珍貴。體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母；體會沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心；理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：（1）、學(xué)會本單元要求掌握的字，理解有生字組成的詞語的意思（2）、正確、流利有感情朗讀課文，背誦《游子吟》及《木蘭從軍》。這段內(nèi)容就是寫了“慈母手中線，游子身上衣。所以課的開始學(xué)生特別容易興奮激動,在這種情