認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇范文(編輯修改稿)
2024-11-03 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們也可以用百數(shù)圖來表示，10個(gè)一百就是一千。揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)“千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。（二）讀千以內(nèi)的數(shù)：：（出示：342的點(diǎn)圖）師：這幅點(diǎn)圖表示幾？：我們還可以用簡(jiǎn)圖來表示。（課件演示）小結(jié)：通過簡(jiǎn)圖，我們可以更清楚地看出342是由3個(gè)百、4個(gè)十和2個(gè)一組成的。342也用加法算式表示：342=300+40+2342在數(shù)位表上怎么表示? 寫作：342 讀作：三百四十二：（1）看一看、寫一寫、讀一讀（出示625）（出示6605）你會(huì)讀嗎？（2）讀出下面的數(shù)：（6幅圖）這些信息你會(huì)讀嗎？853350708 1000803184 小結(jié)：讀數(shù)的方法 學(xué)生舉例（3）連線：（簡(jiǎn)圖、數(shù)、讀法、數(shù)的組成等）（4）用7三個(gè)數(shù)表示不同的三位數(shù)四、總結(jié)、拓展：今天你們學(xué)到了什么本領(lǐng)? 拓展：介紹從古到今表示數(shù)的方法，在算盤上表示千以內(nèi)數(shù)的方法下節(jié)課我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，計(jì)算器的知識(shí)我們將在三年級(jí)時(shí)來學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)： 千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)千位 百位 十位 個(gè)位000000000寫作：342 讀作：三百四十二第四篇：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)P28~30。教材簡(jiǎn)析：千以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)，在借助直觀模型數(shù)數(shù)的過程中，幫助學(xué)生理解1000的含義，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，溝通個(gè)級(jí)四個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，讓學(xué)生從生活情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教材編排了3個(gè)例題。例1三幅圖涵蓋學(xué)生今后要認(rèn)識(shí)的個(gè)級(jí)里面所有的計(jì)數(shù)單位，教材借助直觀模型讓學(xué)生初步感知計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，在數(shù)較大數(shù)的過程中體會(huì)以百為單位去數(shù)比較簡(jiǎn)便，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。例2借助計(jì)數(shù)器學(xué)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的組成和讀寫，體現(xiàn)了知識(shí)抽象、概括的過程，借助這個(gè)直觀模型有助于學(xué)生理解位值制，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。例3是教學(xué)千以內(nèi)數(shù)比較大小，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解位值制，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！扒б詢?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是學(xué)生認(rèn)數(shù)范圍的又一次拓展，既承接了一年級(jí)時(shí)百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，又為接下來萬以內(nèi)數(shù)及大數(shù)的認(rèn)識(shí)打下基礎(chǔ)。教材從體育館召開運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境圖引入，讓學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，同時(shí)讓學(xué)生通過猜猜體育館大約能裝多少人，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力，為引出萬以內(nèi)的數(shù)做準(zhǔn)備。例1通過一個(gè)一個(gè)計(jì)數(shù)、十個(gè)十個(gè)計(jì)數(shù)小正方體，讓學(xué)生在觀察、操作、活動(dòng)的過程中感受，進(jìn)而引出計(jì)數(shù)較大的數(shù)，可以一百一百地?cái)?shù)，拓展到還可以一千一千地?cái)?shù)。借助模型建立十個(gè)一是十，十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千的概念，從而認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷具體的數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)并能說出千以內(nèi)數(shù)的組成；知道知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百、千”進(jìn)一步體會(huì)兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系；能按順序數(shù)千以內(nèi)的數(shù)，感受千以內(nèi)數(shù)的順序。在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)有條理的思考和解決問題。進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系；在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，并能正確評(píng)價(jià)自己與他人。教學(xué)重難點(diǎn)：正確數(shù)千以內(nèi)的數(shù)，了解數(shù)的組成。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器。設(shè)計(jì)理念：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)還停留在模仿階段，他們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、11 — 20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)和100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，二年級(jí)上學(xué)期沒有涉及數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生缺乏計(jì)數(shù)大數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于同一個(gè)數(shù)，用不同的單位計(jì)數(shù)有困難。但計(jì)數(shù)單位對(duì)于低年級(jí)學(xué)
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