1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計精選5篇(編輯修改稿)
2024-10-25 11:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的數(shù)，體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 課件出示喜羊羊圖片。 師生談話：同學(xué)們，你們喜歡喜羊羊嗎？喜羊羊長得即可愛又聰明，老師也很喜歡它，今天喜羊羊也來到我們的課堂，和我們一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？喜羊羊還給我們帶來了一些挑戰(zhàn)性的題目，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（整個教學(xué)過程以大喜羊羊?yàn)橹骶€開展教學(xué)過程。） 主動探究，合作交流 活動一：猜一猜 課件出示體育館圖片。 師引導(dǎo)學(xué)生：這是北京體育館，猜猜體育館大約能坐多少人？ （生猜的各不相同） 師：對!這個體育館能坐好多好多的人,要用一個比100大的多的數(shù)來表示,今天我們就來認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。 板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識 活動二：數(shù)一數(shù) （一）、多媒體演示，進(jìn)一步理解10個一百是一千。 師：大的數(shù)都是由一些小的數(shù)組成的，咱們看看電腦演示。 課件出示教材中零亂散放的10個小正方體。讓學(xué)生用自己的方法來數(shù)一數(shù)。 交流數(shù)的方法。課件演示一個一個地數(shù)，并得出10個一是一十。（板書） 課件演示十個十個地數(shù)，并得出10個十是一百，（板書） 師：如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？ 課件出示很多小正方體，（出現(xiàn)1000塊的凌亂方塊）估一估，現(xiàn)在有多少個小正方體？學(xué)生隨意估計，到底有多少個？怎樣數(shù)得速度快、數(shù)得準(zhǔn)？師：看看現(xiàn)在喜羊羊把它變成了什么形狀？（課件變成101010立方體方塊圖）這個大立方體上一共有多少塊小正方體？怎樣數(shù)？（課件演示從下一層一層地拉出，學(xué)生從100數(shù)到1000）中間可適當(dāng)穿插問題，讓學(xué)生回答，了解掌握情況，如一百為一層，2層是幾個百？3個百后面是幾個百？5個百再添一個百是多少？??誰能繼續(xù)一百一百地數(shù)？（課件再從上一層一層地拉出數(shù)一次）這次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)9個百再添一個百是多少？然后思考：10個一百是（ ）。板書：10個一百是一千。 師：“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位，前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢？（個、十、百、千） 師：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？觀察板書后小組討論。 （讓學(xué)生說出一（個）、十、百、千之間的十進(jìn)關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。） 師小結(jié)：喜羊羊看大家表現(xiàn)的這么好，想給大家一個自我表現(xiàn)的機(jī)會。讓大家自己在組內(nèi)練一練。 活動三：練一練 小組學(xué)習(xí)任務(wù)： 接著數(shù) （1）從一百九十八起，數(shù)到二百零六。（2）從九百九十五數(shù)到一千。 找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說說為什么？如何解決這些困難？ 針對難點(diǎn)，進(jìn)行計數(shù)器演示。 多層練習(xí)，鞏固新知 a) 摘蘋果 喜羊羊給我們帶來了一個故事，想聽嗎？ 地球爺爺有一雙無形而強(qiáng)大的手，還有一個大大的肚子，可以吃得下很多的東西，同學(xué)們你們相信嗎？你知道蘋果成熟了往哪里掉啊？其實(shí)是地球爺爺那雙無形的手給摘了，你知道是什么嗎？地球爺爺已經(jīng)吃了986個，往后每多吃一個就在原來的基礎(chǔ)上加1，你能幫他數(shù)一數(shù)嗎？（課件出示：蘋果落地的動畫，學(xué)生從986數(shù)到1000。） 師：你能不看地球爺爺吃蘋果的圖，自己從986數(shù)到1000嗎？學(xué)生自由數(shù)，再集體數(shù)。拍手?jǐn)?shù)數(shù)，使數(shù)數(shù)抽象化 b) 爭奪卡片 師：喜羊羊看大家表現(xiàn)的這樣好，想送大家一些漂亮的卡片，誰想得到請舉手，這么多人都想得到，那一定要認(rèn)真聽要求，這對你獲得卡片很重要哦。 （1）數(shù)出647后面的5個數(shù)。（2）十個十個地數(shù)，從 280 數(shù)到310。 （3）從695數(shù)到705。（4）從807 數(shù)到811。（5）一百一百地數(shù)從600數(shù)到1000。 b)填數(shù)。 師：哎呦，同學(xué)們表選得很不錯嘛，看來喜羊羊是難不倒大家了，但是喜羊羊并沒有放棄，它還出了一道更難的題目，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？要不咱們不看了吧。 ＿＿＿ ＿＿＿ 800 ＿＿＿ ＿＿＿（答案不唯一） 師：這道題看似簡單，其實(shí)很難哦，大家先在小組內(nèi)討論討論吧。 學(xué)生小組討論，教師巡視。全班交流。 師：通過數(shù)數(shù)這個題我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)的方法不同，數(shù)的順序不同，數(shù)數(shù)找的規(guī)律不同，得到的結(jié)果呢？（也不一樣），只要我們同學(xué)們善于觀察，善于思考，相信你們會有更大的收獲，看二師兄給你們的評價——你真棒，你們都是非常棒的?？磥硐惭蜓蛘娴碾y不倒大家，它乖乖地認(rèn)輸了。同學(xué)們獲得了勝利，你們高興嗎？ 四、總結(jié)提高，拓展延伸 今天的學(xué)習(xí)愉快嗎？有什么收獲？想到了什么問題？ 板書設(shè)計：10個一是一十 10個十是一百 10個一百是一千 教學(xué)反思 《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》是學(xué)生在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)。本節(jié)課主要是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，會正確數(shù)千以內(nèi)的數(shù)，理解每兩個相鄰計數(shù)單位之間都是十進(jìn)制的關(guān)系，借助計數(shù)器認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，了解數(shù)的組成。 由于去年聽過一位優(yōu)秀老師的賽課，上的內(nèi)容就是一千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，因此我也從中學(xué)到了不少的東西，將其運(yùn)用到了自己的教學(xué)過程中。首先，我以體育場景引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并讓他們猜猜一共有多少個人，大家猜過都發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都比我們以前學(xué)過的數(shù)要大，由此引出一千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。著名的特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引
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