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正文內(nèi)容

小英雄雨來教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-11-03 22:27 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)了擬小標(biāo)題的方法和抓住人物神態(tài)、動(dòng)作感悟人物特點(diǎn)的方法,在此做好學(xué)習(xí)方法遷移的鋪墊。(2)對照閱讀提示,用比較快的速度默讀課文。在四人小組內(nèi)說說課文講了雨來的哪幾件事?給每件事加個(gè)小標(biāo)題。通過交流,小組內(nèi)討論出最合適的小標(biāo)題,準(zhǔn)備在全班匯報(bào)。(3)集體交流,篩選合適的小標(biāo)題。說說課文講了雨來的哪幾件事?教師引導(dǎo)梳理、概括信息點(diǎn),并提煉成為小標(biāo)題。(游泳本領(lǐng)高;上夜校念書、掩護(hù)李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機(jī)智逃生)或(“望著媽媽笑”、“我們愛自己的祖國”、“把缸挪回原地”、“什么也沒看見”、“有志不在年高”、“雨來沒有死”)【設(shè)計(jì)意圖】:歸納小標(biāo)題,在上一課學(xué)習(xí)過,但是還有一定的難度,孩子難以一步到位,但放手讓學(xué)生自學(xué),指導(dǎo)學(xué)生在交流中碰撞智慧,憑借小組的力量,整理出適合的小標(biāo)題。還有利于孩子進(jìn)一步整體感知課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。暢談自己的感受,體會(huì)雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。(1)本文主要寫了關(guān)于雨來的六件事,那在這六件事中,你對那些事情最感興趣呢?仔細(xì)默讀最感興趣的部分,畫出讓你感受深刻的句子,并在旁邊寫上批注,然后再與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的感受。(教師巡視課堂,加入小組內(nèi)討論,了解學(xué)情的同時(shí)給予一些指導(dǎo)。)(2)聚焦三、四部分,重點(diǎn)體會(huì)雨來勇敢機(jī)智的品質(zhì)。剛才同學(xué)們學(xué)得都十分認(rèn)真,與學(xué)習(xí)伙伴也積極的合作交流,可見大家很會(huì)學(xué)習(xí)。下面我們?nèi)嘟涣饕幌?,好嗎?(教師根?jù)學(xué)生匯報(bào)交流的情況,著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀下面的句子,并體會(huì)句子的意思。在匯報(bào)過程中注音引導(dǎo)學(xué)生聚焦三、四部分,重點(diǎn)體會(huì)。)①我們是中國人,我們愛自己的祖國。(讓學(xué)生認(rèn)識到這是雨來能夠掩護(hù)革命干部,同日寇做斗爭的思想基礎(chǔ),正是雨來對祖國深切的愛,才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。)②雨來沒理他,腳下像踩著風(fēng),一直朝后院跑去。(這一動(dòng)作的描寫,形象地表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇敢。)③一滴一滴的血滴下來,濺在課本那幾行字上。(這是一處細(xì)節(jié)的描寫。表明了雨來誓死保護(hù)交通員,和敵人斗爭到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志;體現(xiàn)中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。)④有志不在年高。(這是人們對雨來的贊揚(yáng),雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。)(相機(jī)板書:機(jī)智、勇敢、有志氣……)【設(shè)計(jì)意圖】:閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力,這一環(huán)節(jié),在學(xué)生自由感悟的基礎(chǔ)上,與他人合作交流,最后教師針對重點(diǎn)句子進(jìn)行討論,可以幫助或引導(dǎo)學(xué)生感悟語境的巧妙,理解課文內(nèi)容,更深刻地理解“小英雄”的品質(zhì)。三、體會(huì)前后照應(yīng)的寫法和擬聲詞的運(yùn)用同學(xué)們可真了不起,在13課的學(xué)習(xí)中我們重點(diǎn)通過體會(huì)人物的動(dòng)作走入人物的內(nèi)心世界,大家在剛才的自學(xué)過程中也運(yùn)用了這種方法,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的一些寫作方法在這篇課文中能不能也找到呢?(前后照應(yīng)的方法——寫景、課本、雨來游泳本領(lǐng)高……)是啊,課文寫得很精彩,讓雨來這個(gè)人物有血有肉,更加生動(dòng)。但文中還有精彩的地方,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(出示擬聲詞)這些詞語你讀讀,看看他們都是描寫什么的?這些描寫聲音的詞語叫做擬聲詞,在寫文章的時(shí)候用上這些詞語將為我們的文章增色不少。【設(shè)計(jì)意圖】:引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵部分的語句,理解景物描寫的作用,培養(yǎng)學(xué)生的語感能力,體會(huì)課文語言的美妙,從而走向讀寫結(jié)合的最佳境界。這樣在課堂教學(xué)中以點(diǎn)帶面。提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀,有利于豐富學(xué)生的積累。而積累擬聲詞也為園地中的習(xí)作積累更多的好詞。四、拓展延伸促升華(1)學(xué)完這篇課文,你要向雨來學(xué)習(xí)什么?(2)閱讀“資料袋”(選擇性作業(yè))(1)把小英雄雨來的故事講給別人聽。(2)利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。(3)收集抗日戰(zhàn)爭中英雄的故事。【設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生對照雨來身上那種熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì),聯(lián)系自己,從思想深處受到感染教育;閱讀“資料袋”,讓學(xué)生體會(huì)到戰(zhàn)爭所帶來的災(zāi)難,從內(nèi)心深處感受到和平的重要性。課后拓展,既與課文學(xué)習(xí)相互補(bǔ)叢,相互呼應(yīng),有助于對學(xué)生愛國意識的進(jìn)一步引發(fā),同時(shí)有時(shí)語文綜合性實(shí)踐活動(dòng),有助于提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。第四篇:《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確認(rèn)讀“晉察冀、葦絮、飄飄悠悠”等難讀的詞,能讀好句子中的擬聲詞,初步感受課文語言的口語化特點(diǎn)。根據(jù)每部分大意,初步學(xué)會(huì)給每部分加上小標(biāo)題,并借助小標(biāo)題概括課文主要內(nèi)容。自主品析課文第四部分的人物語言、動(dòng)作描寫,通過引讀、分角色朗讀等方法,進(jìn)一步體會(huì)雨來機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈的英雄形象,同時(shí)感受故事語言文字的生動(dòng)。借助第四部分中人物語言描寫和動(dòng)作描寫的關(guān)鍵詞句,以及相關(guān)圖片,能盡可能生動(dòng)地講述“雨來斗鬼子”的故事片段。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):給每部分列小標(biāo)題;感受雨來機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格特點(diǎn)。難點(diǎn):借助圖片和關(guān)鍵詞句,講述“雨來斗鬼子”的故事片段。教學(xué)準(zhǔn)備:小英雄雨來優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì) 教師:準(zhǔn)備多媒體PPT課件學(xué)生:課前預(yù)習(xí)課文,劃分自然段序號;完成學(xué)習(xí)單中的第一題。教學(xué)過程:一、圖片導(dǎo)入(出示圖片)同學(xué)們,在唐山的還鄉(xiāng)河公園,有一座“小英雄雨來紀(jì)念園”,在那里,人們仰望塑像,總會(huì)不由自主地回想起那個(gè)烽火連天的抗日年代,總會(huì)情不自禁地默念他的名字—— 指名讀課題齊讀課題二、檢查預(yù)習(xí),解決詞語你知道嗎?這是我們小學(xué)階段學(xué)的最長的一篇課文!根據(jù)序號,它分成了——六部分(課件出示學(xué)習(xí)單第一題)在預(yù)習(xí)的時(shí)候,你有沒有碰到一些難讀的詞語,要和同學(xué)們交流的?(預(yù)設(shè):晉察冀——這是一個(gè)抗日根據(jù)地笤帚——你注意到了這個(gè)“帚”要念輕聲。北方人管“掃帚”叫“笤帚”)老師也歸納了一些難讀的詞,誰來讀?(課件出示:yǒuli226。 qi226。kǎnqi224。oxu225。nk224。ng 黝 黑趔趄門 檻刀 鞘漩 渦炕 沿 ti225。o zhouguān 笤帚吆喝晉察冀還鄉(xiāng)河雞冠花 sǎngn237。ng 推推搡搡軟鼓
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