【正文】 掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事,學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)；練習(xí)用較快的速度閱讀，了解課文內(nèi)容，說(shuō)出每部分的主要意思。（限時(shí)）交流。交流。歌頌了少年雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵的斗爭(zhēng)精神。摘錄寫(xiě)得美的句子。體會(huì)本課中描寫(xiě)景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入揭課題抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。二、略讀課文知大意，解決提示語(yǔ)的問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：“略讀課文”是通過(guò)課文前的“連接語(yǔ)”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的。（1）大家在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候是否發(fā)現(xiàn)本課和13課在結(jié)構(gòu)布局上有什么相同的地方？（每一部分之間都空了一行，而且更明顯，還標(biāo)上了序號(hào)。在四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)課文講了雨來(lái)的哪幾件事？給每件事加個(gè)小標(biāo)題。（游泳本領(lǐng)高；上夜校念書(shū)、掩護(hù)李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機(jī)智逃生）或（“望著媽媽笑”、“我們愛(ài)自己的祖國(guó)”、“把缸挪回原地”、“什么也沒(méi)看見(jiàn)”、“有志不在年高”、“雨來(lái)沒(méi)有死”）【設(shè)計(jì)意圖】：歸納小標(biāo)題，在上一課學(xué)習(xí)過(guò)，但是還有一定的難度，孩子難以一步到位，但放手讓學(xué)生自學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在交流中碰撞智慧，憑借小組的力量，整理出適合的小標(biāo)題。（教師巡視課堂，加入小組內(nèi)討論，了解學(xué)情的同時(shí)給予一些指導(dǎo)。在匯報(bào)過(guò)程中注音引導(dǎo)學(xué)生聚焦三、四部分，重點(diǎn)體會(huì)。（這一動(dòng)作的描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)智勇敢。）④有志不在年高。但文中還有精彩的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示擬聲詞）這些詞語(yǔ)你讀讀，看看他們都是描寫(xiě)什么的？這些描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)叫做擬聲詞，在寫(xiě)文章的時(shí)候用上這些詞語(yǔ)將為我們的文章增色不少。而積累擬聲詞也為園地中的習(xí)作積累更多的好詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生對(duì)照雨來(lái)身上那種熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)，聯(lián)系自己，從思想深處受到感染教育；閱讀“資料袋”，讓學(xué)生體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的災(zāi)難，從內(nèi)心深處感受到和平的重要性。自主品析課文第四部分的人物語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)引讀、分角色朗讀等方法，進(jìn)一步體會(huì)雨來(lái)機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈的英雄形象，同時(shí)感受故事語(yǔ)言文字的生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：小英雄雨來(lái)優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì) 教師：準(zhǔn)備多媒體PPT課件學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課文，劃分自然段序號(hào)；完成學(xué)習(xí)單中的第一題。kǎnqi224。o zhouguān 笤帚吆喝晉察冀還鄉(xiāng)河雞冠花 sǎngn237。我們把它們放回句子里讀一讀。背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站??！”雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了嗎？正是因?yàn)橛辛诉@些擬聲詞，句子才變得更加生動(dòng)形象。）把這句話(huà)再濃縮成簡(jiǎn)單的詞，可以是——（游泳本領(lǐng)高）“游泳本領(lǐng)高”這幾個(gè)詞既簡(jiǎn)潔又概括了第一部分的主要內(nèi)容，就是這部分的“小標(biāo)題”啦，我們把它寫(xiě)在序號(hào)（一）旁邊。（預(yù)設(shè)：（一）游泳本領(lǐng)高（二）雨來(lái)上夜校（三）掩護(hù)李大叔（四）勇斗鬼子（五）河沿槍聲響（六）雨來(lái)沒(méi)有死 第六部分標(biāo)題“雨來(lái)沒(méi)有死”引用的是課文中的句子，我們應(yīng)該用引號(hào)來(lái)表示。（板書(shū)：堅(jiān)強(qiáng)不屈）雨來(lái)被鬼子毒打得兩眼直冒金花，鼻子流著血，但他想到的卻是“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”。就請(qǐng)同學(xué)們默讀第四部分，邊讀邊思考，你從哪里具體感受到雨來(lái)是一個(gè)小英雄？預(yù)設(shè)一：品讀雨來(lái)和鬼子之間的對(duì)話(huà)在鬼子對(duì)雨來(lái)的一連串盤(pán)問(wèn)、哄騙、利誘中，有這樣幾段對(duì)話(huà)。（課件標(biāo)紅相關(guān)動(dòng)詞）從這一連串的扭、打、擰、揪中，我們完全可以想象，鬼子是多么——（殘忍、殘暴、沒(méi)有人性）難怪要叫他們鬼子，他們竟然如此殘忍地對(duì)一個(gè)年僅12歲的孩子痛下毒手，哪有人性可言？你看，扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手?！ㄉx）雨來(lái)的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。請(qǐng)你看著圖片，用上這些關(guān)鍵詞句講一講這部分的精彩情節(jié)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都把第四部分講得有聲有色，看來(lái)真是難不倒你們啊！回家有信心把整個(gè)故事講給父母聽(tīng)嗎？六、總結(jié)延升讀著雨來(lái)的故事，講述著雨來(lái)的英雄事跡，我們了解到戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子就是這樣生活的。（出示圖片）我們今天所學(xué)的只是《小英雄雨來(lái)》這個(gè)故事的最開(kāi)頭部分，后來(lái)呀，雨來(lái)還經(jīng)歷了把鬼子領(lǐng)進(jìn)地雷陣、巧計(jì)護(hù)送八路軍、夜送雞毛信等等好多事情呢，同學(xué)們課后一定要把這個(gè)故事找來(lái)讀一讀，你會(huì)更加了解抗日根據(jù)地里孩子們的生活，你也會(huì)更喜歡——小英雄雨來(lái)！板書(shū)設(shè)計(jì)： 14*小英雄雨來(lái) 熱愛(ài)祖國(guó) 機(jī)智勇敢 堅(jiān)強(qiáng)不屈第五篇：《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì) 陜州小學(xué)陳愛(ài)琴教材說(shuō)明：《小英雄雨來(lái)》是北師大版教材六年級(jí)上冊(cè)第六單元的第二篇講讀課文。戰(zhàn)爭(zhēng)雖然殘酷，但是當(dāng)我們的祖國(guó)、家鄉(xiāng)被侵略時(shí)，我們必須挺身而出，保家衛(wèi)國(guó)。教學(xué)難點(diǎn)：“戰(zhàn)爭(zhēng)”這一主題的理解。u cuōli232。n224。笤（）抗（）劫（）趔（）紹（）炕（）卻（）咧（）多音字。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰(shuí)嗎？出示課題：（1）有感情地朗讀課題。（2）問(wèn)題一：學(xué)生先發(fā)言，在看圖片了解事情的經(jīng)過(guò)。鬼子又抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。請(qǐng)同學(xué)們用心聽(tīng)老師朗讀；請(qǐng)同學(xué)們注意強(qiáng)調(diào)出紅字，有感情地朗讀一遍?！?雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。讓我們深情地呼喚:（生）雨來(lái)——我們的英雄！四、回顧課文，深入探究：討論：雨來(lái)為什么能勇敢、機(jī)智地和敵人作斗爭(zhēng)呢？ 預(yù)設(shè)：（1）雨來(lái)的家鄉(xiāng)很美，他愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。精講點(diǎn)撥：“我們——是——中國(guó)人，我們——愛(ài)——自己的——祖國(guó)。說(shuō)明這句話(huà)是雨來(lái)能經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱?！焙⒆觽?，課文的內(nèi)容較長(zhǎng)，有人認(rèn)為：課文的前兩部分可以去掉，不影響后面雨來(lái)的英雄事跡。第一部分：；第二部分：；第三部分：；第四部分：；第五部分：；第六部分：