【正文】 子：“蘆花開的時候……在柔軟的蘆花里”。理清結構，了解事情的情節(jié)變化。文章中三次景物描寫，都表達了一定的思想情感。藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。文章開始寫“晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。第四部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處?！惫奈璞薏咧?，使他經受住敵人的毒打。重點理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思？從而體會雨來的優(yōu)秀品質。第二課時教學內容：理解課文的內容，練習給課文加上小標題。（1）確定重點段：哪段最能表現小雨來是一位小英雄，哪段就是重點段。雨來——課文中的主人公。教學過程：一、激發(fā)情感，參與預習。教師小結：通過以上的朗誦以及觀看圖片，我們仿佛置身于課文所描繪的特定的情境中，我們的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略戰(zhàn)爭之火。詢問學生在預習中的不解之處。A．自愿讀或者表演B．大家評議。從重點內容入手，理清段間聯系。課文中第二次出現在第四段中。（1）歸納各段的主要意思第一部分：雨來家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領高強。（3）提煉課文的小標題：第一部分：望著媽媽笑（或游泳）第二部分：愛自己的祖國（或讀書）第三部分：掩護李大叔（或掩護）第四部分：與鬼子斗爭（或斗爭）第五部分：有志不在年高（或槍聲）第六部分：雨來沒有死（或脫險）討論段間的聯系。十二歲的雨來就是這村的。蟲子在草窩里叫著。重點練習：用較快速度閱讀課文難點：了解課文內容教學過程：一、板書課題，提出自學要求。自讀課文，思考這一部分主要講了什么，畫出你認為寫得好的語句。思考這一部分主要講了什么，畫出你認為寫得語句。交流。自讀課文，畫出寫得美的句子，想想這部分主要說的是什么，小標題怎樣概括。課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明機智，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭。能簡要復述課文內容。（板書課題）【設計意圖】：本環(huán)節(jié)主要是通過教師的導語，激發(fā)學生學習興趣，調動學生學習的積極性。，感知大意，加小標題。說說課文講了雨來的哪幾件事？教師引導梳理、概括信息點，并提煉成為小標題。下面我們全班交流一下，好嗎？（教師根據學生匯報交流的情況，著重指導學生有感情地讀下面的句子，并體會句子的意思。表明了雨來誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強意志；體現中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，有利于豐富學生的積累。根據每部分大意，初步學會給每部分加上小標題，并借助小標題概括課文主要內容。 qi226。）這樣的詞語我們稱之為擬聲詞。)指名讀。（請一生上臺投影）介紹自己列的小標題。）的確，這也是課文中最關鍵、描寫最精彩的部分了。鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。五、借助文字圖片，講述“勇斗鬼子”片段同學們，現在有不少小朋友沒有讀過這篇課文，還不了解我們的小英雄雨來，你想把故事講給他們聽嗎？因為時間有限，我們課堂上只能先練習講其中一個部分，你會選擇講哪一部分內容？（第四部分）（課件出示關鍵詞語和相應圖片）我們剛才品讀的一些關鍵詞句既能幫助你回憶主要情節(jié)，還能幫助你把故事講生動?！軜澹┲该x。教學重點：了解雨來的英雄事跡，體會雨來熱愛祖國、機智勇敢的英雄品質。n kǎnji233。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進了我們設計的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。雨來疼得直咧嘴。雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見。（4）家中爸爸、媽媽的影響。（3）暢所欲言：當戰(zhàn)爭真的來臨了，祖**親的安全受到威脅了，年幼的我們該做些什么呢？教師：對，因為——（生）“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國。附：板書設計：小英雄雨來雨來：機智勇敢，熱愛祖國。你認為前兩部分能去掉嗎，為什么？點撥：結合小標題分析?！保?）這句話在文中先后出現幾次？作者為什么要這樣安排？（第一次出現在第二部分中，說明雨來在學校不但學到了文化，也受到了思想教育?！?鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”師生接讀這幾句話，質疑：你從這些句子中體會到什么？（預設：雨來很勇敢。雨來的臉立時變成白一塊，青一塊，紫一塊。（2）引導到學生質疑：看到課題后，你想知道什么？（為什么稱雨來是小英雄？或：從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄？）三、直奔重點，導學探究：自學提示：自讀課文四、五部分，找出體現雨來英雄行為的內容，用心讀一讀。nf225。教具準備：多媒體課件 教學過程 ：一、前提測評：讀拼音，寫詞語。它選自管樺的中篇小說《小英雄雨來》，講述了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來為了掩護交通員李大叔，機智勇敢地同敵人作斗爭。如果碰到困難了，覺得講不下去了，你也可以打開書本，再好好讀一讀。鬼子又向他胸脯上打了一拳。（課件出示對話）讀著這些對話，你感受到什么？（鬼子的奸詐狡猾，雨來的沉著與機智）是呀，不論鬼子使出什么手段，雨來自始至終機智應對，毫不屈服。）把六個小標題連起來，能說說課文的主要內容嗎？（預設：老師幫你在最前面加上時間和地點——抗戰(zhàn)時期，在蘆花村——這樣故事的主要內容就變得更完整了。三、學列小標題，概括文章主要內容 過渡：同學們能把詞語讀得那么準，說明課前已經做了充分的預習，把課文讀了很多遍。(課件出示女老師走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡說話的聲音立刻停止了，只聽見嘩啦嘩啦翻課本的聲音。oxu225。借助第四部分中人物語言描寫和動作描寫的關鍵詞句，以及相關圖片，能盡可能生動地講述“雨來斗鬼子”的故事片段。四、拓展延伸促升華（1）學完這篇課文，你要向雨來學習什么？（2）閱讀“資料袋”（選擇性作業(yè)）（1）把小英雄雨來的故事講給別人聽。（這是人們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質深深感動