【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和對(duì)小草的喜愛(ài)與贊美之情。小草是渺小的，甚至微不足道，它卻那樣的樂(lè)觀、自信；小草也是弱小的，它卻那樣的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢；小草是默默無(wú)聞的，它卻把祖國(guó)山河打扮得如此多嬌……五、總結(jié)全文，布置作業(yè)？。，并向他們講講小草的特點(diǎn)與作用。板書設(shè)計(jì)：小草之歌索取很少無(wú)私奉獻(xiàn)生命力強(qiáng)第四篇：小草之歌教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文s版四年級(jí)上冊(cè)《小草之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)上街完小 蒙江教材分析：《小草之歌》是小學(xué)語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)第五單元第一篇課文，是兒童作家王宜振的一首現(xiàn)代詩(shī)。本課是培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀、情感朗讀的好教材。詩(shī)歌共7小節(jié)。第1—3小節(jié)，每節(jié)由“我是一株小草”分別引出自己渺小、不足道、索取少。然后突然轉(zhuǎn)折，提出自己的立場(chǎng)：不慚愧、不氣餒；不灰心、不計(jì)較；全心奉獻(xiàn)。說(shuō)明小草不求索取，不圖富貴，不講享受。第4—6節(jié)，每小節(jié)都是從呼喚開(kāi)始，即使自己太弱太小，但是小草對(duì)防洪、固沙及美化環(huán)境方面起著重要作用，三小節(jié)的結(jié)構(gòu)相同。第7小節(jié)描繪了小草蓬勃的生命力?！安灰獡?dān)心”道出了安慰的語(yǔ)氣，表明自己有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”頑強(qiáng)生命力。詩(shī)歌核心內(nèi)容的功能和價(jià)值：一是學(xué)習(xí)小草的特有作用，喚起學(xué)生愛(ài)護(hù)綠色的良知；二是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀，不論地位高低，奉獻(xiàn)第一；三是了解作者怎樣描寫小草來(lái)贊美奉獻(xiàn)精神。學(xué)習(xí)者分析：這是本學(xué)期學(xué)習(xí)的第二首詩(shī)歌，學(xué)生有了一定的詩(shī)歌理解能力，讓學(xué)生在讀通，讀好的基礎(chǔ)上，才能理解詩(shī)歌含義。本課教學(xué)中,學(xué)生采用精讀多想，自讀自悟，合作探究，共同交流、總結(jié)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際、讀寫結(jié)合感悟精神的方法學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)理念：以感情朗讀為主線，通過(guò)朗讀，理解詩(shī)歌的含義，感悟作者表達(dá)的感情，讀寫結(jié)合，從而產(chǎn)生對(duì)小草的奉獻(xiàn)精神的敬佩之情。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固生字詞。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。讀寫結(jié)合，理解課文的內(nèi)容，感受小草雖然弱小，但它的精神卻令人敬佩，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)精神。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利有感情地朗讀課文。培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。教學(xué)難點(diǎn)：讀寫結(jié)合，理解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)精神。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一組圖片，你們想看嗎 ？（課件出示第一組圖片）?？戳诉@些圖片你有什么感受？同學(xué)們說(shuō)的真好！你們看得真仔細(xì)！我們接著欣賞另外一組圖片，（出示第二組圖片）?？戳诉@些圖片你又有什么感受？那你們喜歡生活在第一組圖片中還是第二組圖片中呢？是呀！多美的畫面呀！每天生活在這樣的環(huán)境里那該多舒服呀！同學(xué)們，一株小草生于天地間，看起來(lái)是那樣的微不足道，我們很多人甚至平日根本就沒(méi)注意到它們，然而，小小的草兒卻并不平凡。它給我們?nèi)祟悗?lái)了那么多的美，有位小詩(shī)人就通過(guò)一首詩(shī)表現(xiàn)了小草的偉大。我們來(lái)看看他是怎樣寫的吧!這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《小草之歌》。板書課題，齊讀課題，理解課題：“之”是“的”的意思。“小草之歌”即“小草的歌”。小草唱什么歌？為什么要唱這首歌？學(xué)習(xí)了這篇課文，我們就會(huì)明白了。二、初讀課文，整體感知小草唱什么歌？為什么要唱這首歌？學(xué)習(xí)了這篇課文，我們就會(huì)明白了。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本到17課。在讀課文前我們一起讀讀詞語(yǔ)。指名讀生詞，全班跟讀。指名按節(jié)讀詩(shī)歌。其他同學(xué)注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。思考：這篇課文和我們平時(shí)學(xué)的課文在結(jié)構(gòu)上不一樣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？《小草之歌》的“歌”是什么意思？指名反饋。剛才同學(xué)們讀得多好呀！這篇課文和我們平時(shí)學(xué)的課文在結(jié)構(gòu)上不一樣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)思考：《小草之歌》的“歌”是什么意思？同學(xué)們真會(huì)讀書！看似渺小、平凡的小草，到底有哪些地方值得歌頌？讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的過(guò)程中尋找答案吧！三、品讀課文，理解感悟再讀讀課文，想想小草有哪些地方值得我們歌頌和贊美？請(qǐng)邊讀邊做簡(jiǎn)單的批注。匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)第1—3節(jié)，全班齊讀1—3節(jié)思考：（1）小草為什么不感到慚愧和氣餒？（2）這是一株怎樣的小草？指名匯報(bào)交流。（1）、渺小是什么意思？為什么小草那么渺小卻不慚愧不氣餒？（2）、從小草的身上你體會(huì)到它一種什么精神？（3）、非常好！你們能當(dāng)自己就是一棵小草，展示出你們的自信嗎？指名讀。（4）、齊讀，感受小草的自信。（5）、多么自信的小草，小草雖然地位微不足道，但并不灰心不計(jì)較，微不足道是什么意思？為什么它并不灰心不計(jì)較？這是一棵什么樣的小草？（6）、感情朗讀，讀出自豪的情感。是呀，這就是渺小的小草，這就是低微的小草，這就是無(wú)所 3要求的小草，這樣的小草它也能為大自然做出自己的貢獻(xiàn)。讓我們贊美它，飽含深情再讀1至3少節(jié)。學(xué)習(xí)第4—6節(jié)，女生讀4至6節(jié)，思考：一棵棵柔弱的小草，它們還有哪些作用？（1）、出示洪水、沙塵和風(fēng)景圖片，幫助理解。（2）、對(duì)呀，團(tuán)結(jié)在一起的小草，就可以創(chuàng)造許多奇跡，除了這些作用，你還知道小草的作用？學(xué)習(xí)第7節(jié)，全班讀第七節(jié)，思考：小草還有什么特點(diǎn)？從哪里可以看出來(lái)？這正是：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生！你們知道描寫小草生命力頑強(qiáng)的一首詩(shī)嗎？（學(xué)生齊背《草》）四、感情朗讀，拓展延伸此刻你最想對(duì)小草說(shuō)什么？讓我們?cè)賮?lái)看看頑強(qiáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的小草。欣賞完小草的圖片，讓我們帶著對(duì)小草的無(wú)限敬佩和贊美之情，隨著優(yōu)美的音樂(lè)，一起朗誦詩(shī)歌。（全班齊讀）五、讀寫結(jié)合，展示總結(jié)詩(shī)歌中作者給我們展示了小草雖然渺小、微不足道，對(duì)人們索取很小，但是生命力卻很強(qiáng)。在生活中也有無(wú)數(shù)像小草這樣的人，雖然默默無(wú)聞卻為別人做出了很大的貢獻(xiàn)，如抗洪救災(zāi)中無(wú)數(shù)的軍人、醫(yī)護(hù)人員；地震中的教師；起早貪黑的清潔工，馬路上維持秩序的交警；甚至家里的媽媽，身邊的親人、同學(xué)都是小草??，帶著你的理解和感悟讓我們也來(lái)贊美我們生活中美好的一切吧?。ㄟ呅〗Y(jié)邊出示圖片。）挑選一副畫或自己畫一副小草圖，寫上幾句贊美的話。（可以贊美小草也可以贊美像小草一樣的人事物。）交流展示?？偨Y(jié)：是呀！小草是渺小的，甚至微不足道，它卻那樣的樂(lè)觀、自信；小草也是弱小的，它卻那樣的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢；小草是默默無(wú)聞的，它卻把祖國(guó)山河打扮得如此多嬌??我們不僅要贊美小草，還要保護(hù)小草。同學(xué)們，纖細(xì)如絲的小草都能如此自信樂(lè)觀地生活，認(rèn)真過(guò)好每一天，努力地報(bào)效大自然，作為一個(gè)人，我們更應(yīng)該認(rèn)真過(guò)好每一天，好好學(xué)習(xí)，樂(lè)觀向上，做到最好，回饋社會(huì)。愿同學(xué)們是一棵小草。