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正文內(nèi)容

20xx年全省中小學(xué)幼兒園新任教師公開招聘考試報(bào)名條件(編輯修改稿)

2024-11-03 22:18 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 視學(xué)生,不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。案例中羅老師的“手機(jī)夠新潮,比我一個(gè)月工資還高,家里有錢你就任性啊”等言論,是對(duì)學(xué)生張某的挖苦諷刺,是侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。(2)侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)?!吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定:任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件,任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要,由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查,或者對(duì)無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外,任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱。案例中羅老師未經(jīng)同意,查看學(xué)生的聊天記錄,侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。學(xué)校和教育行政部門應(yīng)對(duì)羅老師進(jìn)行批評(píng)教育、行政處分,責(zé)令羅老師向張某及其家長道歉。6校長建議的心理學(xué)依據(jù)是在教學(xué)中要運(yùn)用無意注意規(guī)律,提高教學(xué)效果。充分發(fā)揮與教學(xué)有關(guān)的刺激物的作用,吸引學(xué)生的無意注意。從語音、語調(diào),板書設(shè)計(jì),教學(xué)形式,直觀教學(xué),符合需要、興趣等方面入手。盡量消除與教學(xué)無關(guān)的刺激物引起的無意注意,避免干擾。從教室環(huán)境,教師著裝,教室布置,教具呈現(xiàn)時(shí)間,走神應(yīng)制止,情緒干擾等方面入手。6(1)答題要點(diǎn):該定律有兩個(gè)要點(diǎn):一是適中的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度最有利于問題的解決。二是動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的適中點(diǎn)會(huì)隨解決問題的難度而變化。(2)答題要點(diǎn):李某第一次失敗是因?yàn)榻鉀Q簡單問題時(shí),他的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度太低(認(rèn)為這類考試小菜一碟,未加重視)。第二次失敗的原因是解決復(fù)雜問題時(shí),動(dòng)機(jī)強(qiáng)度太高(認(rèn)為能否獲獎(jiǎng)將很大程度影響自己的升學(xué),發(fā)誓定要獲獎(jiǎng))。適當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平的建議:6答:(1)在教學(xué)過程中,教師主要采取了問答法。教師主要是通過問題展開教學(xué)。例如,教師從“離開了家的意思”,到“悲慘的意思”,再到“丑小鴨會(huì)有什么樣的感覺”,再到“丑小鴨是否愿意晚上出去找東西吃”等,提問貫穿了教學(xué)的全過程。(2)科學(xué)應(yīng)用談話法的基本要求 ①談話前,精心設(shè)計(jì)好談話的問題。②談話時(shí),要緊扣教材、難易適當(dāng)。③談話后,及時(shí)小結(jié),糾正錯(cuò)誤,澄清答案,將凌亂的知識(shí)整理好。答:(2)教師的教學(xué)主要違反了啟發(fā)性原則、因材施教原則和循序漸進(jìn)原則。第一,啟發(fā)性教學(xué)原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。案例中的教師雖然希望通過問題啟發(fā)學(xué)生的思考,但是提的問題與學(xué)生距離比較遠(yuǎn),無法引起起學(xué)生的思考。例如老師問:丑小鴨傷心的離開了家,就是離家出走的意思,你們離家出走過嗎?生:(齊答),沒有。這種問題就屬于沒有意義的問題。同時(shí),該老師在提問過程中沒有發(fā)揚(yáng)民主,學(xué)生不會(huì)回答時(shí),表情嚴(yán)肅,讓學(xué)生害怕,不敢回答。第二,因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā),有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短,獲得最佳的發(fā)展。案例中,老師在提這時(shí)候丑小鴨會(huì)有什么樣的感覺?生:緊張(脫口而出)師:不對(duì),再猜猜(生七嘴八舌,有同學(xué)喊到害怕。師:害怕,對(duì)了,就是害怕。其實(shí)學(xué)生的回答雖然與教師的標(biāo)準(zhǔn)答案不同,但是也是接近,教師沒有進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),僅僅說是再猜猜,違反了因材施教原則。第三,循序漸進(jìn)教學(xué)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行,使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。在教學(xué)中要做到由淺入深,由易到難,由簡到繁。但是,該教師在教學(xué)剛開始就提出了“誰來說說丑小鴨后來怎么辦?”這樣比較難的問題,導(dǎo)致學(xué)生沒有人會(huì)回答,然后才又重新回到課本中,進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣的安排顯然不符合循序漸進(jìn)的原則。第四篇:2014年福建省中小學(xué)幼兒園新任教師公開招聘福建省2014年教師招聘是一條獨(dú)木橋,不管你是學(xué)霸還是學(xué)盲,都應(yīng)該付出百倍努力,否則后果可想而知。如果你跟我一樣也曾是苦逼的代課老師也不用太早妄自菲薄,將失敗歸咎于工作忙碌,一切皆有可能,只要你肯比別人努力。我跟你來分享一下經(jīng)驗(yàn)。我是第二次考上的,其實(shí)招考的模式是有跡可尋的,特別是語文的,教育綜合的題型,答題。如果你看我這篇是想得知真題,那大可不必,因?yàn)檎骖}年年變,考過就忘的差不多,不過方向還是有的。歷年的真題可以買試卷來研究。市面上有很多復(fù)習(xí)版本,雜七雜八的不可盡信,可以根據(jù)考綱來整理,最好用上自己大學(xué)學(xué)習(xí)過的書本特別是教育學(xué)心理學(xué)。這樣記得牢且深刻??荚囌骖}可以買,真題試卷匯編來研究,做,真題一定要扎實(shí)做,甚至研究每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),出題者的意圖,題型。至于市面上那些所謂預(yù)測卷,壓題卷都是浮云,有時(shí)間再做。包過培訓(xùn)班更是,心里安慰而已,關(guān)鍵是自己能否耐得住寂寞,閉關(guān)修煉,哈哈。先說大的,我只知道語文,其他科沒考過不敢妄言。首先重點(diǎn)應(yīng)該放在專業(yè)知識(shí)的復(fù)習(xí),占60%。綜合也才考112分,綜合的分值差距很小,專業(yè)水就很深了,是拉分的關(guān)鍵。綜合應(yīng)該細(xì)化,如時(shí)事新聞多且雜,可在網(wǎng)上搜頭條。自己挖空,做成填空題,加深記憶,考試多考選擇題,填空題。教育學(xué),心理學(xué)的復(fù)習(xí),應(yīng)該自己大致分清哪會(huì)考選擇題,哪個(gè)會(huì)考論述大題。根據(jù)考綱一點(diǎn)一點(diǎn)整理做筆記,挖空做題??荚嚨臅r(shí)候緊張,教育綜合選擇題多,且有的題目有陷阱,應(yīng)該要注意一題2分啊,法律法規(guī),考綱要求的一定要逐字逐字看,做筆記。多考選擇題,填空題。論述題鐵定考一題師德,教室職業(yè)道德一定要背。還有法律也一定考一題論述,重點(diǎn)應(yīng)在未成年保護(hù)法和義務(wù)教育法。答這些法律師德論述題切記有理有據(jù),把法律記下寫上再結(jié)合題目實(shí)際闡述。還有兩題定是一教育一心理。答案出題多出自考綱。綜合難度不大,考試時(shí)間還是足夠的。最難的是專業(yè),語文考試時(shí)間絕對(duì)緊巴巴的,甚至不夠。語文的復(fù)習(xí)會(huì)讓人無從下手,其實(shí)盡在無言中,多背誦必背詩歌,甚至詩人名。多做些古詩的鑒賞題目訓(xùn)練,還有古文訓(xùn)練。最最重要的一點(diǎn)是得背語文課程標(biāo)準(zhǔn),考得最重,選擇題,填空題,甚至后面的案例分析也要用得上。教學(xué)設(shè)計(jì)要會(huì),教案要能寫,教學(xué)目標(biāo)制定,過程的設(shè)計(jì)等才是重點(diǎn)。語文不能根據(jù)考綱,切忌。考試時(shí)語文要把握好時(shí)間留出寫作文時(shí)間,切忌時(shí)間。作文關(guān)系不大大多數(shù)人無法在那嘛急迫時(shí)間寫出什么東西。因語文前面試題要答的實(shí)在太多。晉江招的還是挺多的,機(jī)會(huì)還是挺大的。第五篇:陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師基礎(chǔ)知識(shí)考試大綱綜合知識(shí)陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師綜合知識(shí)考試大綱一、考核的主要范圍和基本要求(一)主要范圍:主要考核哲學(xué)與政治理論常識(shí)、教師道德與教育法、文史基本常識(shí)與寫作、自然科技常識(shí)與環(huán)境保護(hù)、事業(yè)單位概況和陜西省省情等方面的內(nèi)容。公文寫作、時(shí)事政治(二)基本要求:重點(diǎn)考查應(yīng)試人員對(duì)哲學(xué)與政治理論常識(shí)、教師道德與教育法、文史基本常識(shí)與寫作的理解和掌握,對(duì)自然科技常識(shí)與環(huán)境保護(hù)、事業(yè)單位概況和陜西省省情的了解情況,突出考核內(nèi)容對(duì)應(yīng)試者綜合理解能力的要求,以促進(jìn)陜西省教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。二、考核的基本內(nèi)容第三編 文史基本常識(shí)與寫作第一章 中國文學(xué)基本常識(shí) 中國文學(xué)基本概念中國古代著名文學(xué)家及其代表作品 中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家及其代表作 識(shí)記部分(1)《詩經(jīng)》的來源、名稱演變及“詩六藝”(2)“楚辭”的名稱源流及屈原的代表作品(3)古體詩和近體詩的概念(4)詞的名稱、分類、特點(diǎn)及流派(5)元曲的基本知識(shí)(6)散文的分類、基本特征(7)小說的三要素及小說發(fā)展的兩大階段(8)志怪小說的代表作家及代表作品(9)志人小說的代表作家及代表作品(10)話本小說的概念(11)章回小說的概念(12)新聞的概念(13)報(bào)告文學(xué)的基本特征(14)《論語》的作者、文學(xué)特點(diǎn)(15)老子及《老子》概況(16)莊子及《莊子》概況(17)《史記》的作者、編籑體例(18)《漢書》的作者、體例(19)建安文學(xué)的時(shí)間斷限(20)“三曹”詩歌與“建安風(fēng)骨”慷慨悲涼的美學(xué)風(fēng)格(21)“初唐四杰”(22)王勃《送杜少府之任蜀州》、《滕王閣序》中的名句(23)“盛唐山水田園詩派”的代表作家(24)王維《山居秋暝》的名句(25)中國詩史上的“雙子星座” 李白、杜甫(26)杜甫詩歌“沉郁頓挫”的風(fēng)格特點(diǎn)(27)白居易新樂府運(yùn)動(dòng)的理論主張(28)白居易的長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》(29)李商隱無題詩的作意及風(fēng)格特點(diǎn)(30)蘇軾的生平與創(chuàng)作(31)“易安體”的風(fēng)格特點(diǎn)(32)辛棄疾及其愛國詞(33)陸游《游山西村》中的名句:“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”(34)“唐宋八大家” 及其代表作品(35)“元曲四大家”(36)元雜劇的奠基人關(guān)漢卿及其代表作品(37)“曲狀元”馬致遠(yuǎn)及其代表作品(38)明代“四大奇書”(39)中國文學(xué)史上第一部文人獨(dú)立創(chuàng)作的長篇小說《金瓶梅》(40)《紅樓夢》的作者、書名、版本情況(41)《儒林外史》的作者、思想內(nèi)容(42)魯迅生平與創(chuàng)作概況(43)茅盾的《蝕》三部曲;《農(nóng)村三部曲》(44)茅盾長篇小說的代表作品《子夜》,塑造了民族資本家吳蓀甫的形象(45)巴金的《愛情三部曲》、《激流三部曲》(46)冰心的代表作品及其作品“愛的哲學(xué)”、“母愛”、“童真”的主旋律(47)中國現(xiàn)代最早的童話作家葉圣陶,有童話集《稻草人》(48)朱自清的代表作品《背影》、《荷塘月色》(49)郭沫若的詩集《女神》的內(nèi)容與文學(xué)史意義(50)創(chuàng)造社的主要成員(51)新月派的代表詩人(52)文學(xué)研究會(huì)與人生派文學(xué)(53)梁實(shí)秋散文代表作品《雅舍小品》(54)林語堂“以自我為中心,以閑適為格調(diào)”的小品文(55)田漢話劇的代表作品(56)老舍的創(chuàng)作簡況及其主要作品(57)曹禺的戲劇代表作品(58)夏衍的戲劇代表作《上海屋檐下》及報(bào)告文學(xué)《包身工》(59)張?zhí)煲硇≌f的代表作品《華威先生》(60)張恨水通俗小說的代表作品(61)丁玲《太陽照在桑干河上》、周立波《暴風(fēng)驟雨》反映“土地改革”的小說(62)鴛鴦蝴蝶派的游戲、消遣的文學(xué)思潮及主要代表作家(63)趙樹理與山藥蛋派(64)孫犁與荷花淀派(65)賀敬之與新歌劇《白毛女》(66)艾青詩歌“土地”與“太陽”主題意象(67)梁斌《紅旗譜》、柳青《創(chuàng)業(yè)史》、楊沫《青春之歌》的主要人物形象(68)姚雪垠的長篇?dú)v史小說《李自成》(69)“傷痕小說”及其代表作家與作品(70)“改革小說”及其代表作家與作品(71)“反思小說”及其代表作家與作品(72)“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”的獲獎(jiǎng)作家與作品 理解部分(1)《詩經(jīng)》風(fēng)、雅、頌的分類依據(jù)及其各自的含義(2)《詩經(jīng)》的藝術(shù)特征(3)“楚辭”的文體特點(diǎn)(4)唐詩的題材、創(chuàng)作方法、基本形式(5)現(xiàn)代散文的表現(xiàn)形式(6)小說的文體重心、小說的本
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