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正文內(nèi)容

20xx福建中小學(xué)新任教師公開招聘考試:特殊教育專業(yè)新大綱(編輯修改稿)

2024-11-03 22:21 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、案例分析等。2.內(nèi)容比例:特殊教育理論公共部分約占40%,視障、聽障、智障和自閉癥譜系障礙專業(yè)相應(yīng)理論知識(shí)及實(shí)踐約占60%。3.試題難易比例:容易題約占40%,中等難度題約占40%,較難題約占20%。更多關(guān)于2015年福建省教師考試報(bào)名、考試時(shí)間、體檢及公示等未盡事宜,請(qǐng)登錄福建泉州教師招考網(wǎng)查詢最新公告。泉州教師招聘網(wǎng):中公教育祝您備考成功!第三篇:2019年中小學(xué)新任教師公開招聘考試特殊教育考試大綱2019年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試特殊教育專業(yè)考試大綱為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和十九大精神,以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),堅(jiān)持立德樹人,弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀,加強(qiáng)學(xué)科關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的考查,選拔新任教師,特制定本大綱。一、考試性質(zhì)福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘參加面試的依據(jù)。招聘考試從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核,擇優(yōu)錄取,具有較高的信度、效度,必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。二、考試目標(biāo)與要求1.考查考生從事特殊教育教師職業(yè)的基礎(chǔ)文化和專業(yè)素養(yǎng)以及良好的職業(yè)道德。2.考查考生掌握特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法,運(yùn)用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法分析和解決教育教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的能力。3.考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。三、考試范圍與要求(一)特殊教育理論公共部分考生應(yīng)掌握特殊教育專業(yè)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí),理解我國(guó)特殊教育的方針、政策和法規(guī),熟悉我國(guó)特殊兒童教育安置、特殊教育工作開展與支持技術(shù)等。1.特殊教育基本概述(1)特殊教育及其教育對(duì)象。(2)特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。(3)特殊教育發(fā)展的特點(diǎn)與趨勢(shì)。(4)發(fā)展特殊教育事業(yè)的意義。2.國(guó)內(nèi)特殊教育的文獻(xiàn)與法規(guī)(不含港澳臺(tái)地區(qū))(1)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。(2)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。(3)《殘疾人教育條例》。(4)《福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》。(5)《特殊教育提升計(jì)劃(20142016年》和《第二期特殊教育提升計(jì)劃(20172020年》。(6)《普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)指南》。 (二)特殊教育專業(yè)理論及實(shí)踐考生應(yīng)具備的特殊教育教學(xué)的基本知識(shí)和實(shí)踐技能。(1)視覺(jué)障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率。(2)視覺(jué)障礙兒童的身心發(fā)展特征及教育。(3)《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。(4)《盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)》。(5)盲校義務(wù)教育課程教學(xué)實(shí)踐與研究。(6)盲文應(yīng)用。(1)聽覺(jué)障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率。(2)聽覺(jué)障礙兒童的身心發(fā)展特征及教育。(3)《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。(4)《聾校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)》。(5)聾校義務(wù)教育課程教學(xué)實(shí)踐與研究。(6)手語(yǔ)應(yīng)用。(1)智力障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率。(2)智力障礙兒童的身心發(fā)展特征及教育。(3)《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。(4)《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)》。(5)智力障礙兒童行為功能評(píng)估與訓(xùn)練。(6)培智學(xué)校義務(wù)教育課程教學(xué)實(shí)踐與研究。(孤獨(dú)者)譜系障礙專業(yè)方面(1)自閉癥(孤獨(dú)者)譜系障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率。(2)自閉癥(孤獨(dú)者)兒童的身心發(fā)展特征及教育。(3)自閉癥(孤獨(dú)者)兒童的融合教育理論與實(shí)踐。(4)自閉癥(孤獨(dú)者)兒童行為功能評(píng)估與訓(xùn)練。(5
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