【文章內(nèi)容簡介】 和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。倡導(dǎo)分層布置作業(yè)，必要時學(xué)生自選作業(yè)題，這樣可以避免學(xué)生抄襲作業(yè)，使不同層次的學(xué)生得到不同程度的提高。第六，加強過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別教師不安心教學(xué)的管理，有針對性地開展工作，幫助其端正思想，提高業(yè)務(wù)能力。培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)。第七、提升教研工作質(zhì)量加強專題研究，促進教師專業(yè)成長。圍繞課改熱點開展專題研究，開發(fā)校本資源。努力探索符合我校實際的教改新思路、新方法，提升教師的教學(xué)理念，提高教學(xué)實踐和研究能力。要求全體教師：（1）經(jīng)常閱讀本學(xué)科有關(guān)期刊和書籍。（2）對教材每一章節(jié)、每一課時都要深入研究；（3）在總結(jié)與反思的基礎(chǔ)上研究和制訂新的推進策略，尋找課堂教學(xué)中的困惑。樹立問題即課題的意識。深入教研，強化備課意識。發(fā)揮教研組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，培訓(xùn)與集會相結(jié)合，提高全體教師綜合素質(zhì)。要求既備“教師活動”又備“學(xué)生活動”。備課必須針對學(xué)生實際，以學(xué)法指導(dǎo)為中心，分層教學(xué)，開發(fā)非智力因素，變被動接受為主動探究，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、學(xué)習(xí)效率和實踐能力。積極組織參加市局和學(xué)區(qū)的教研活動，走出去，請進來，取長補短，共享資源，努力提高教學(xué)教研能力。（四）加強學(xué)校建設(shè)，改善育人環(huán)境。今年我校新建三層教學(xué)樓一棟，解決我校教輔用房不足的實際的問題，建成后會使我校的辦學(xué)水平進一步得到改善。結(jié)合教育質(zhì)量提升年活動，進一步加強校園文化建設(shè)，提升學(xué)校的內(nèi)涵通過校園文化、宿舍文化、餐廳文化建設(shè)，培育學(xué)生積極向上的校園文化引領(lǐng)、促使形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。五、按照《泊頭市“教育質(zhì)量提升年”實施方案》的要求，活動將分三個階段進行。（一）動員階段（2013年4月1日————4月30日）制定方案，成立小組。組織動員，召開專門會議，系統(tǒng)學(xué)習(xí)《泊頭市“教育質(zhì)量提升年”實施方案》。統(tǒng)一思想，提高認識。（二）實施階段（2013年5月1日————11月30日）以各種活動為載體，有效地開展“教育質(zhì)量提升年”活動。依照活動方案，分析和查找影響教育質(zhì)量的原因，分析教育管理現(xiàn)狀，并提出提升對策。總結(jié)成功做法。（三）總結(jié)階段（2013年12月1日————12月31日）全面總結(jié)“教育質(zhì)量提升年”的活動開展情況主要針對查出的問題，提出整改措施。形成書面材料。六、成立馮莊小學(xué)“教育質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：胡根東副組長：穆凌燕 尚忠江成員：楊志勇昝志遠周玉虎2013年4月20日第三篇：開發(fā)區(qū)小學(xué)“教育質(zhì)量提升年”活動實施方案實中小學(xué)部“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動方案一、指導(dǎo)思想 堅持以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實省、市、縣教育工作會議和落實朱局長視察學(xué)校講話精神，以提高課堂教學(xué)和訓(xùn)練效益為重點，扎實開展“兩個有效”活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展，大幅度提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。通過質(zhì)量的提高來提升實中小學(xué)部的品牌，提升實中小學(xué)部在建湖人民心目中的位置。二、目標要求 通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動，認真分析我校教學(xué)現(xiàn)狀，研究有效教學(xué)策略、有效訓(xùn)練策略、教學(xué)管理策略、加大教師培訓(xùn)力度，完善教學(xué)評價體系，提升教育科研為水準，努力實現(xiàn)教學(xué)過程的科學(xué)化、平等化、最優(yōu)化，全面推進以“主動發(fā)展”為核心的素質(zhì)教育，全面提升教師的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，促進教師向?qū)W習(xí)型、科研型、反思型教師轉(zhuǎn)變。全面提高教師專業(yè)水平，全面提高我校學(xué)生素質(zhì)，以實現(xiàn)進一步鞏固提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，為實現(xiàn)我縣教育質(zhì)量提升年目標奠定基礎(chǔ)。三、活動內(nèi)容（一）開展調(diào)研活動，制訂整改措施學(xué)校學(xué)科中心組要圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、師資水平等方面，通過預(yù)約聽課、隨堂聽課等途徑，進行廣泛深入的調(diào)查研究，查找工作中的不足，分析問題產(chǎn)生的根源，研究應(yīng)對策略，制定整改措施。各學(xué)科要找準“癥狀”，下準“良方”，找準提高教學(xué)質(zhì)量的突破口，以點帶面，以局部帶動全局，促進教學(xué)質(zhì)量的整體提高。（二）嚴格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化管理過程加強教學(xué)精細化管理，落實教學(xué)常規(guī)。學(xué)校要把教學(xué)常規(guī)管理的落實作為保證教學(xué)工作高效有序運行、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基工程來抓。要嚴把“五個”關(guān)口，落實“五字”要求：一是嚴把集體備課關(guān)，理順集體備課的流程，加大對集體備課的過程性督查，突出一個“細”字；二是嚴把課堂教學(xué)關(guān)，強化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅持面向全體，分層施教，建立課堂教學(xué)的監(jiān)控機制，突出一個“新”字；三是嚴把作業(yè)的批改、講評關(guān)，作業(yè)選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”，科任教師要建立錯題檔案，突出一個“精”字；四是嚴把輔導(dǎo)關(guān)，要采取“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個“實”字；五是嚴把測試關(guān)，在堅持采取多元化、綜合性的評價標準的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的知識生成、能力發(fā)展、問題解決等高質(zhì)量的學(xué)習(xí)結(jié)果作為評價依據(jù)，加強日常測試、模擬測試的針對性，從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點和歸宿，突出一個“效”字。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，規(guī)范學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié)，努力把教師的辛苦勞動轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體來說，一是要狠抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)；二是要狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理；三是要抓好學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育；四是要抓好學(xué)生的自我學(xué)習(xí)總結(jié)。加強聽課與評課工作。校長每學(xué)期聽課40節(jié)以上，主管教學(xué)校長和中層領(lǐng)導(dǎo)聽課每學(xué)期不少于60節(jié)，專任教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。聽課要有記錄，有反饋。聽課教師和領(lǐng)導(dǎo)要做到隨聽隨評，并組織相關(guān)教師階段匯評與周前點評，評課交流，提高教師的專業(yè)水平。強化重點教學(xué)目標的凸顯。在教學(xué)三維目標中突出“雙基”緯度的落實，注重學(xué)生能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。深入開展“優(yōu)質(zhì)資源光盤進課堂”、“有效教學(xué)課”的研究，開展好“年級組長、教研組長引領(lǐng)課，骨干教師示范課，新分配教師匯報課，年輕教師優(yōu)質(zhì)課，結(jié)對教師合作課”等賽課活動，不斷促進教學(xué)方法方式的改進。（三）加強師資培訓(xùn)，促進專業(yè)發(fā)展重視學(xué)習(xí)，為課改積蓄能量。實施“讀書富腦工程”，寫好讀書筆記，開展讀書報告會、心得交流會等活動，實現(xiàn)思維碰撞，產(chǎn)生教育靈感。加強師德建設(shè), 強化教師的責任感。開展“責任與忠誠”為主題的師德教育活動，按照師德高尚、師學(xué)嚴謹、師藝精湛、師風(fēng)純粹的理想建設(shè)教師隊伍。開展“魅力教師”系列評選活動。階段評價教師個人發(fā)展規(guī)劃，促進教師專業(yè)發(fā)展。結(jié)合教師制定的個人三年發(fā)展規(guī)劃，以課堂教學(xué)為重點，進行他評與自評，肯定成績，找出差距，制定整改措施。要求教師認真開展課堂教學(xué)反思，鼓勵教師