雷曉萌：大鐵椎傳教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇模版](編輯修改稿)
2024-11-03 22:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第二篇：《大鐵椎傳》大鐵椎傳教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)和提高自學(xué)古文的能力，學(xué)會(huì)質(zhì)疑；進(jìn)一步熟悉寫(xiě)人的常用方法，了解本文的寫(xiě)作特色??通過(guò)次要人物襯托主要人物；擴(kuò)展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注名著，進(jìn)一步培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)：借助字、詞典和注釋，預(yù)習(xí)課文，疏通字句，將自己對(duì)課文的困惑以提問(wèn)題的方法以紙條形式交給老師。一、導(dǎo)入：聯(lián)系當(dāng)今影壇、文壇上的“武俠熱”，以影片《英雄》導(dǎo)入到歷史典故“博浪飛椎”，再導(dǎo)入到課題《大鐵椎傳》。二、介紹相關(guān)背景資料：A． 魏禧的生平及其作品的主導(dǎo)思想B． 原著的小序C． 原著的后記[借助查找資料培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于進(jìn)一步理解本文作者的寫(xiě)作意圖]三、聽(tīng)課文錄音并思考：A）故事梗概 B）明確主要人物 C）簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)主人公四、分析作品人物形象：1）回顧寫(xiě)人的常用方法：肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)2）歸納大鐵椎的刻畫(huà)方法及其性格特點(diǎn)：正面描寫(xiě)：肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作 豪爽深沉粗獷威嚴(yán) 奇?zhèn)让婷鑼?xiě)：通過(guò)宋將軍來(lái)襯托 武藝高強(qiáng)3）研讀精彩片斷：星夜決斗4）重點(diǎn)介紹側(cè)面描寫(xiě)這一寫(xiě)作方法。五、課外引申、擴(kuò)展閱讀：A)《三國(guó)演義》片斷：云長(zhǎng)溫酒論英雄（通過(guò)華雄反襯）B)《樂(lè)府?陌上?！罚簜?cè)面烘托羅敷之美六、表達(dá)與交流：主題：《說(shuō)英雄 論英雄》要求：圍繞“我最喜歡的俠客或英雄”，以各種方式展示自己的觀點(diǎn)，推出自己的最愛(ài)并闡述理由[此項(xiàng)話題可在課下延續(xù)下去，引導(dǎo)學(xué)習(xí)關(guān)注《水滸》等名著，研究和探討“俠義”的文化內(nèi)涵，如：見(jiàn)義勇為、一諾千金、疏財(cái)濟(jì)貧、舍身求義、愛(ài)惜名譽(yù)、視死如歸??]七、作業(yè)：《大鐵椎后傳》第三篇：大鐵椎傳教學(xué)設(shè)計(jì)（共）《大鐵椎傳》教學(xué)設(shè)計(jì)涇川三中 劉元春教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，積累文言字詞；把握人物性格特征及作者塑造人物形象的基本方法；理解新時(shí)代的俠義精神。重難點(diǎn)：寫(xiě)這個(gè)人物寄托了作者怎樣的愿望。課時(shí)安排：共一課時(shí)一、導(dǎo)入新課印象中的大俠（10分鐘）。明確：有小說(shuō)中的大俠：令狐沖、楚留香、李尋歡、張無(wú)忌等。有影視作品中的大俠：霍元甲、黃飛鴻、陳真、黑俠等。有國(guó)外的大俠：蜘蛛俠、蝙蝠俠、鋼鐵俠等。（ppt展示大俠們的圖片），你為什么喜歡這位大俠？ 明確：①武藝高強(qiáng)，毅力超群，有勇有謀。②行俠仗義，懲惡揚(yáng)善，劫富濟(jì)貧。③很帥或很漂亮，很酷，很有個(gè)性。（ppt展示同生們總結(jié)的各種大俠品質(zhì)，隨時(shí)補(bǔ)充學(xué)生的觀點(diǎn)）小結(jié)：我們喜歡大俠，仰慕大俠，就是因?yàn)樵谒砩峡倳?huì)找到一些常人所不具備的優(yōu)秀品質(zhì)。著名武俠小說(shuō)家金庸先生曾說(shuō)過(guò)：所謂大俠，即“俠之大者，為國(guó)為民”。大俠不僅僅有一身好武藝，更要有一顆高尚的心。要心懷天下，情滿江湖，這就是我們常說(shuō)的俠義精神。讓我們打開(kāi)課本，一同來(lái)了解一下傳說(shuō)中的“大鐵椎”，看看他算不算是大俠。二、掌握新知課文中的大俠（25分鐘）同學(xué)們分小組合作探究，注意分工協(xié)作，借助工具書(shū)和書(shū)下注釋來(lái)疏通文意，并將重要的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注在書(shū)上。（ppt展示本課需要重點(diǎn)掌握的字詞）“大鐵椎”其人思考：“大鐵椎”算不算是大俠？請(qǐng)說(shuō)出你的根據(jù)。同學(xué)們分小組合作探究，尋找線索，并統(tǒng)一意見(jiàn)，有代表發(fā)言展示。明確：一個(gè)名符其實(shí)的大俠，根據(jù)如下：（1）性格怪癖，沉默寡言。第二自然段的集中描寫(xiě)給了我們很大的啟示。大家之所以叫他大鐵椎，一方面因?yàn)樗蜒陨僬Z(yǔ)，甚至來(lái)是名字和籍貫都不與人說(shuō)，沒(méi)人知道他叫什么。另一方面，因?yàn)樗值谋鳌徽啥嚅L(zhǎng)的鐵鏈栓著個(gè)四五十斤的鐵錘——在他吃飯時(shí)也會(huì)帶在身邊。大鐵椎相貌丑陋，飯量很大，十足的壯漢形象，再加之周圍的人對(duì)他了解很少，著實(shí)給人幾分神秘之感。（2）耿直坦誠(chéng)，為人豪爽。從大鐵椎與宋將軍的對(duì)話中，我們可以看出大鐵椎是一個(gè)直言快語(yǔ)、坦蕩磊落的人?！拔崾悸勅昝?，以為豪，然皆不足用。吾去矣！”大鐵椎離開(kāi)的理由似乎很簡(jiǎn)單，離別的場(chǎng)面的也沒(méi)有什么依依惜別的囑托，因?yàn)橄胱?，所以要走。?xì)細(xì)品析，大鐵椎為
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