大鐵椎傳教學(xué)設(shè)計共5則范文(編輯修改稿)
2025-10-29 02:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在課下延續(xù)下去，引導(dǎo)學(xué)習(xí)關(guān)注《水滸》等名著，研究和探討“俠義”的文化內(nèi)涵，如：見義勇為、一諾千金、疏財濟(jì)貧、舍身求義、愛惜名譽、視死如歸??]七、作業(yè)：《大鐵椎后傳》第三篇：大鐵椎傳片段教學(xué)《大鐵椎傳》片段教學(xué)長沙縣二中語文組 陳舜教學(xué)重點：掌握塑造人物形象的基本方法、回顧寫人的常用方法：正面描寫（肖像、語言、動作、神態(tài)、心理活動等）和側(cè)面描寫重點介紹側(cè)面描寫這一寫作方法。教學(xué)過程：研讀精彩片斷：星夜決斗“雞鳴月落，星光照曠野，百步見人”恩格斯：“典型環(huán)境中的典型人物”——渲染肅殺的氣氛，側(cè)面烘托大鐵椎從容上陣、沉著應(yīng)戰(zhàn)的姿態(tài)?！百\二十余騎四面集，步行負(fù)弓矢從者百許人”“一賊提刀突奔客，客大呼揮椎，賊應(yīng)聲落馬，馬首裂”“眾賊環(huán)而進(jìn)，客奮椎左右擊，人馬仆地，殺三十許人”——豪賊人員之眾、來勢之兇從側(cè)面反襯大鐵椎的勇猛，以一敵百，“大呼揮椎”表現(xiàn)出大鐵椎的非凡氣慨和“奮椎左右擊”的勢不可擋的神威。威名遠(yuǎn)播的宋將軍“屏息觀之，股栗欲墮”——從側(cè)面寫出了這場決斗之兇險慘烈、天昏地暗、驚心動魄，也更加從側(cè)面襯托出大鐵椎的武藝高強(qiáng)，俠膽豪情。教學(xué)小結(jié)：側(cè)面描寫人物，可以通過環(huán)境描寫來塑造主要人物的形象，表現(xiàn)人物性格；也可以通過次要人物來襯托主要人物。課外引申、擴(kuò)展閱讀：A 《樂府陌上?！罚簜?cè)面烘托羅敷之美B 《三國演義》片斷：云長溫酒斬華雄（通過華雄反襯）研究探討a作者魏禧塑造大鐵椎這一人物形象，有何用意？b同學(xué)們運用正面描寫與側(cè)面描寫的方法，分析《方山子傳》中方山子的人物形象。第四篇：大鐵椎傳習(xí)題大鐵椎傳大鐵椎，不知何許人。北平陳小燦省兄河南，與遇宋將軍家。宋，懷慶青華鎮(zhèn)人，工技擊，七省好事者皆來學(xué)，人以其雄健，呼宋將軍云。宋弟子高信之，亦懷慶人，多力善射，長子燦七歲，少同學(xué)，故嘗與過宋將軍。時座上有健啖客，貌甚寢，右脅夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。柄鐵折疊環(huán)復(fù)，如鎖上練，引之長丈許。與人罕言語，語類楚聲。扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答。既同寢，夜半，客曰：“吾去矣！”言訖不見。子燦見窗戶皆閉，驚問信之。信之曰：“客初至，不冠不襪，以藍(lán)手巾裹頭，足纏白布，大鐵椎外，一物無所持，而腰多白金。吾與將軍俱不敢問也?！弊訝N寐而醒，客則鼾睡炕上矣。一日，辭宋將軍曰：“吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。吾去矣！”將軍強(qiáng)留之，乃曰：“吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇我。久居，禍且及汝。今夜半，方期我決斗某所?！彼螌④娦廊辉唬骸拔狎T馬挾矢以助戰(zhàn)。”客曰：“止！賊能且眾，吾欲護(hù)汝，則不快吾意?！彼螌④姽首载?fù)，且欲觀客所為，為請客?？筒坏靡?，與偕行。將至斗處，送將軍登空堡上，曰：“但觀之，慎弗聲，令賊知也?！睍r雞鳴月落，星光照曠野，百步見人?？婉Y下，吹觱篥數(shù)聲。頃之，賊二十余騎四面集，步行負(fù)弓矢從者百許人。一賊提刀突奔客，客大呼揮椎，賊應(yīng)聲落馬，馬首裂。眾賊環(huán)而進(jìn)，客奮椎左右擊，人馬仆地，殺三十許人。宋將軍屏息觀之，股栗欲墮。忽聞客大呼曰：“吾去矣。”塵滾滾東向馳去。后遂不復(fù)至。閱讀《大鐵錘傳》，完成以下各題。下列加點詞語解釋不正確的一項A．故嘗與過宋將軍 過：訪問 B．時座上有健啖客 啖：談 C．扣其鄉(xiāng)及姓字 扣：詢問 D．引之長丈許 引：拉開下列加點詞語的意義和用法相同的一項是 A．以為豪 以手撫膺坐長嘆 B 頃之，賊二十余騎四面集 句讀之不知C．子燦寐而醒 冰水為之，而寒于水 D．扣其鄉(xiāng)及姓字
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