百分數(shù)應(yīng)用(一)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-11-03 01:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 費寶典電飯煲降價，原價220元，現(xiàn)價160元，價格降低了百分之幾？（百分號前保留一位小數(shù)）（引導(dǎo)學(xué)生先理解“降低百分之幾”再列式計算。）練習(xí)2：建設(shè)新農(nóng)村選一選：光明村今年每百戶擁有彩電121臺，比去年增加66臺，今年比去年增長了百分之幾？（1）、（12166）247。121（2）、66247。121（3）、66247。（12166）（讓學(xué)生說出選擇的依據(jù)。）練習(xí)3：奧運中國（可用計算器幫助計算。）中國近三屆奧運金牌、獎牌榜（1）你能提出一個數(shù)學(xué)問題來考考你的同桌嗎？（2）29屆奧運會金牌數(shù)比上一屆增加了百分之幾？(百分號前保留一位小數(shù))（3）28屆奧運會獎牌數(shù)比上一屆增加了百分之幾？(百分號前保留一位小數(shù))（提醒學(xué)生理解“上一屆”指的是哪一屆。）（設(shè)計意圖：在不改變書上練習(xí)所要達成的目標的前提下，我們將書上的練習(xí)進行了重組和設(shè)計，通過三個不同層次的練習(xí)讓學(xué)生解決生活中的百分數(shù)問題，進一步鞏固“增加百分之幾”和“減少百分之幾”的問題的解題思路，并體會到百分數(shù)在生活中的應(yīng)用價值,讓教材的使用更加“增值”。）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，我們的生活無時不刻都在發(fā)生變化，因為變化我們才有前進的動力和挑戰(zhàn)的勇氣，因此，適當去掌握和分析這些變化的情況是很有必要的。希望同學(xué)們能更多的使用在課堂上得到的知識來解答生活，下課！第三篇：百分數(shù)應(yīng)用一的教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計：《百分數(shù)的應(yīng)用一》 執(zhí)教老師： 曾惠萍 20119 【教學(xué)內(nèi)容】北師大版六年級上冊第一單元P2324內(nèi)容 【教學(xué)目標】在具體情景中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實際問題，提高運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實際問題。難點：理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義?！窘叹邷蕚洹?多媒體課件 【教 學(xué) 過 程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪恍┏烧Z，想看嗎？比一比誰能用數(shù)學(xué)上的一種數(shù)表示它們。百發(fā)百中 百里挑一 十拿九穩(wěn)平分秋色（）（）（）（）這些都是什么數(shù)？什么叫百分數(shù)？百分數(shù)的意義是什么？ 2．說出下面百分數(shù)的意義,請說各題中把什么看作單位“1”。（1）學(xué)校美術(shù)興趣組人數(shù)是合唱組的85%（2）小華看了一本作文書的40%（3）一根鐵絲長10米，用去了30% 3．揭示課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)百分數(shù)的應(yīng)用。板書課題：百分數(shù)的應(yīng)用二、探索新知1．創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在天氣比較炎熱，同學(xué)們你們能告訴我，你們有什么好的解暑方法嗎？（開空調(diào)、吃冰水等）那你們知道把一杯水凍成冰，它的體積會發(fā)生怎樣的變化嗎？2．學(xué)生回答后，出示課件圖片讓學(xué)生觀察并得出數(shù)據(jù)： “45立方厘米的水，結(jié)成冰后，冰的體積為50立方厘米” 你能根據(jù)這兩個條件提出有關(guān)百分數(shù)的問題嗎？ 3．預(yù)設(shè)學(xué)生會提出這些數(shù)學(xué)問題：（1）水的體積是冰的體積的百分之幾?（2）冰的體積是水的體積的百分之幾?（3）冰的體積比原來水的體積增加百分之幾?（4）水的體積比冰的體積少百分之幾? 4．在這些問題中哪些是我們以前學(xué)過的？怎樣解答？哪些是我們沒有學(xué)過的？冰的體積比原來水的體積增加百分之幾?水的體積比冰的體積少百分之幾?這兩個問題是以前沒學(xué)習(xí)過的，那你是怎樣理解這兩個問題的？5．小組討論：怎樣理解“冰的體積比原來水的體積增加百分之幾?水的體積比冰的體積少百分之幾?” 6．進行匯報：“求冰的體積比原來水的體積增加百分之幾?”實際是求冰的體積比水多的部分是水體積的百分之幾；“求水的體積比冰的體積少百分之幾?”實際是求水的體積比冰的體積少的部分是冰體積的百分之幾。7．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，求出答案。第三個問題： 第四個問題：解法一: 解法二: 解法一: 解法二: 50247。45≈111%(5045)247。45(5045)247。50 45247。50=90% 111%100%=11% =5247。45 =5247。50 100%90%=10%≈11% =10%師生共同小結(jié)：求一個數(shù)比另一個數(shù)
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