百分數(shù)的應(yīng)用教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-03 01:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、[教材分析] 教材通過介紹某實驗田普通水稻與雜交水稻的產(chǎn)量，引出“增產(chǎn)百分之幾”的實際問題。通過提出“增產(chǎn)百分之幾是什么意思”，引導學生分析數(shù)量關(guān)系，再一次體會百分數(shù)的意義。二、[設(shè)計理念] 對于這一類題目，學生在上一學期已有接觸，但是經(jīng)過一學期，大部分學生已遺忘，所以可以先設(shè)計一些關(guān)于找單位“1”的量的復(fù)習題，讓學生練習一下，以便溫故而知新。逐步推進學習第二種方法計算三、[教學目標]在具體的情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。能計算出實際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”，提高運用數(shù)學解決實際問題的能力，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。四、[教學重點]求一個數(shù)比另一個數(shù)多課時（少）百分之幾的應(yīng)用題。五、[教學難點]找準單位“1”的量，明白單位“1”的量要做除數(shù)。六、[教學手段]教學方法：嘗試法學習方法：找準單位“1”的量，明白單位“1”的量要做除數(shù)。教學準備：情境圖片、小黑板七、[媒體說明]課件八、[教學時間]兩課時九、[教學過程]（一）教學準備 ：復(fù)習導入：提問：有關(guān)百分數(shù)的知識，同學們都學了哪些？小結(jié)歸納：百分數(shù)的意義小數(shù)、百分數(shù)、分數(shù)之間的互化已學過的 百分數(shù)的簡單應(yīng)用利用方程解決簡單的百分數(shù)問題練習：（1）4是5的百分之幾？（2）5是4的百分之幾？（3）5比4多百分之幾？（4）4比5少百分之幾？重點引導學生找準單位“1”的量從本節(jié)課開始，我們將繼續(xù)學習有關(guān)百分數(shù)的知識。（二）、探索新知：創(chuàng)設(shè)情境，激趣。在炎熱的夏季時，我們總為特別燙的飲食不能立即食用而愁眉不展，現(xiàn)在老師給你們推薦一個好辦法，同學們想不想知道呢？好，那我就告訴你們吧。在冰箱里凍一碗冰來讓燙食迅速降溫，同學們可以回家試試。在凍冰時我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，我摻了多半碗水卻端出了滿滿的一碗冰，請同學們?yōu)槔蠋熃忉屢幌逻@是什么原因呢？（出示圖片）呵，同學們懂得真多呀，原來是水結(jié)成冰后體積增加了。新知探究：（1）假設(shè)這碗水是45立方厘米，結(jié)成冰后體積是50立方厘米。我的問題是：冰的體積比原來水的體積增加了百分之幾？（2）同學們互相交流一下，并出示小黑板，通過線段圖理解“增加了百分之幾是什么意思？”（3）匯報。自主解答：方法一：（5045）247。45 =5247。45 =11% 方法二：50247。45=% 1－%=% 答：%。請同學們匯報兩種解法的思路。（三）、鞏固練習試一試。練一練。（四）、全課總結(jié)：本節(jié)課你學會了哪些知識？十、板書設(shè)計：例：一碗水是45立方厘米，結(jié)成冰后體積是50立方厘米。冰的體積比原來水的體積增加了百分之幾？方法一：（5045）247。45
化學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1