四年級(jí)上冊(cè)1億有多大教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-02 07:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0 25100,0000=2500,0000(平方米)。活動(dòng)3：1012組分別估計(jì)1億粒米是多少，師引導(dǎo)：1克米約有50粒，1千克米就有50000粒，那1億粒米有多少個(gè)50000？（PPT出示）小組討論并得出結(jié)果： 1,0000,0000247。5,0000=2000(千克)=2噸。步驟三：得出結(jié)論活動(dòng)1：1億張紙大約10000米高?；顒?dòng)2：每平方米站4個(gè)人，1億個(gè)小朋友要站2500,0000平方米。活動(dòng)3：1億粒米大約重2噸。（每組記錄員完成本組的方案表）三、交流延伸各組以小組匯報(bào)的形式交流自己的學(xué)習(xí)成果，師根據(jù)匯報(bào)的情況建立實(shí)體模型，幫助學(xué)生感知1億有多大?；顒?dòng)1：你知道世界最高山峰的高度是多少嗎？（PPT展示珠穆朗瑪峰的圖片，顯示其高度為8844千米）引導(dǎo)學(xué)生把1億張紙的高度與珠穆朗瑪峰相比：1億張紙疊起來(lái)高約10000米，世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，它高8844米，因此，1億張紙疊起來(lái)比珠穆朗瑪峰還高。師：造紙需要植物纖維，而且造紙過(guò)程容易污染環(huán)境，如果我們每人每天少用一張紙，我國(guó)13億人口每天就能少用13億張紙，這樣對(duì)我們的環(huán)境保護(hù)是非常有利的，因此我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣?；顒?dòng)2：你知道我們學(xué)校的面積是多大嗎？（PPT展示學(xué)校圖片，顯示其面積約為50000平方米）引導(dǎo)學(xué)生把1億個(gè)小朋友站的面積同我校的面積相比，1億個(gè)小朋友要站2500,0000平方米，我們學(xué)?？偯娣e約為5,0000平方米，這樣，1億個(gè)小朋友需要約500個(gè)我們的學(xué)校才能站完。師：結(jié)合課本P21圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行人口知識(shí)和資源教育。活動(dòng)3：1億粒米約2噸，我國(guó)約有13億人口，如果一人一天節(jié)約1粒米，13億人一天能節(jié)省多少噸？（生算出是26噸），如果以1輛限載重為4噸的卡車(chē)來(lái)運(yùn)送，大約需要幾輛車(chē)才能一次運(yùn)完？（約7輛）師：所以我們要養(yǎng)成愛(ài)惜糧食、節(jié)藥糧食的好習(xí)慣，一個(gè)人的力量或許很微弱，但是人多了就可以積少成多、利國(guó)利民。四、全課總結(jié)師：今天，我們通過(guò)一些活動(dòng)初步感知了1億有多大，你收獲到什么了嗎？（可讓生自由表達(dá)他們的收獲）師：簡(jiǎn)單的說(shuō)，1億是個(gè)很大的數(shù)字，如果用乘法來(lái)算，一個(gè)很小的數(shù)字乘以1億，都會(huì)變成一個(gè)大數(shù)目；但如果用除法來(lái)算，一個(gè)很大的總量除以1億，都會(huì)變成一個(gè)小數(shù)目，例如，我國(guó)的鐵路運(yùn)輸密度居世界第一，但人均鐵路長(zhǎng)度卻是世界上最短的，還不如一根煙長(zhǎng)。五、課后作業(yè)請(qǐng)把我們這節(jié)課了解到的知識(shí)回去說(shuō)給你的家人聽(tīng)，向他們宣傳環(huán)保知識(shí)。第三篇：1億有多大教學(xué)設(shè)計(jì)《1億有多大？》教學(xué)目標(biāo)：，數(shù)學(xué)建模的簡(jiǎn)單過(guò)程，利用可想象的素材培養(yǎng)對(duì)1億大小的感性認(rèn)識(shí)。、操作、討論、交流、猜測(cè)、驗(yàn)證，提高信息技術(shù)和探索、解決問(wèn)題的能力。，在寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)行勤儉節(jié)約、保護(hù)環(huán)境等品德教育。教學(xué)重難點(diǎn)：感知一億的大小，建立學(xué)生的數(shù)感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集生活中的大數(shù)、教學(xué)課件 活動(dòng)過(guò)程：第一階段：準(zhǔn)備階段，感受生活中的數(shù)學(xué)。，為探究夯實(shí)基礎(chǔ)。1億相當(dāng)于（）個(gè)億、（）個(gè)千萬(wàn)、（）個(gè)百萬(wàn)、（）個(gè)十萬(wàn)、（）個(gè)萬(wàn)、（）個(gè)千、（）個(gè)百、（）個(gè)十、（）個(gè)一。，提出問(wèn)題 你能想象1億有多大嗎？ 學(xué)生展開(kāi)想象，大膽猜測(cè)?！?億有多大 第二階段：探究階段 1．揭示探究活動(dòng)方案師：1億很大，也很抽象，要知道它有多大，必須有一個(gè)實(shí)物來(lái)作比較。（任選其中之一）
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