億以內(nèi)數(shù)的大小比較四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-24 18:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 5四、全課總結(jié)五、板書設(shè)計(jì)位數(shù)不同時(shí)：位數(shù)多的數(shù)大位數(shù)相同時(shí)：從最高位開始比較，誰(shuí)先大誰(shuí)就大億以內(nèi)數(shù)的大小比較第四篇：《 比較億以內(nèi)的數(shù)的大小》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和歸納概括的能力。使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)遷移類推的方法。通過(guò)比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。能正確地比較數(shù)的大小。教具：多媒體、課件、電子白板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。今天老師帶來(lái)了這樣一個(gè)圖片，里面有我國(guó)六個(gè)省份的地圖下面是我國(guó)面積最大的六個(gè)省份（單位：平方千米）。你知道哪個(gè)省份的面積大，哪個(gè)省份的面積小嗎？讓我們來(lái)比一比！這些數(shù)字是怎么讀的？復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的比較。在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。999○1010601○564687○678說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法（1）、位數(shù)多的數(shù)大。（2）、位數(shù)相同的數(shù)，從高位比起。[教學(xué)設(shè)計(jì)思想]通過(guò)我國(guó)六個(gè)省份的輪廓圖的大小比較，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過(guò)猜一猜、看一看，都無(wú)法準(zhǔn)確的辨別出誰(shuí)大誰(shuí)小，這時(shí)出示數(shù)據(jù)，引起了學(xué)生探究新知的欲望。復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的比較，為本節(jié)課做鋪墊。[媒體設(shè)計(jì)思路]利用多媒體出示我國(guó)的六個(gè)省份的輪廓圖，讓學(xué)生形象直觀的了解我國(guó)的各省的面積，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)及國(guó)情教育。多媒體出示三個(gè)簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的知識(shí)復(fù)習(xí)，能讓學(xué)生回想起學(xué)過(guò)的內(nèi)容，為本節(jié)知識(shí)做鋪墊。二、自主學(xué)習(xí)、個(gè)體構(gòu)建。多媒體出示三組數(shù)據(jù)，選擇你喜歡的兩個(gè)數(shù)來(lái)比一比？（以以下三組為例）師板書三組數(shù)據(jù)：黑龍江454800平方千米 四 川485000平方千米青 海 720000平方千米新疆 16660000平方千米內(nèi)蒙古1100000平方千米 西藏 1210000平方千米這三組數(shù)據(jù)分別代表了億以內(nèi)比較數(shù)的大小的兩種情況，分別是數(shù)位相同時(shí)，怎么比較？數(shù)位不同時(shí)怎么比較？三、討論交流、合作提升。教師：這么大的數(shù)，同學(xué)們比較過(guò)嗎？我們能不能用以前學(xué)的數(shù)的大小比較的方法來(lái)比較這些大數(shù)呢？現(xiàn)在我們就來(lái)比一比這三組數(shù)字，同桌之間可以相互討論一下，怎么來(lái)比較這幾組數(shù)字呢？[教學(xué)及媒體設(shè)計(jì)思路]通過(guò)多媒體展示這三組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生注意觀察第一組數(shù)據(jù)，青海和內(nèi)蒙古的，當(dāng)數(shù)位不相同時(shí)，怎么比較；再認(rèn)真觀察第二組和第三組數(shù)據(jù)，沒(méi)蒙古和西藏，黑龍江和四川，得出當(dāng)數(shù)位相同時(shí)怎么比較？從而得出億以內(nèi)數(shù)的大小比較的規(guī)律。四、展示評(píng)研，小組匯報(bào)。討論完后，由學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的解決問(wèn)題的思路？第一種：通過(guò)讀來(lái)比較：454800是四十五萬(wàn)四千八百485000是四十八萬(wàn)五千。第二種：通過(guò)位數(shù)來(lái)比較：720000是六位數(shù)，1100000是七位數(shù)，因?yàn)榱粩?shù)的最高位是十萬(wàn)位，而七位數(shù)的最高位是百萬(wàn)位。所以，七位數(shù)比六位數(shù)大。第三種：從最高位比起：1100000的最高位是百萬(wàn)位是1，1210000的最高位也是百萬(wàn)位是1；再比較下一位十萬(wàn)位一個(gè)是1，另一個(gè)是2，2比1大，所以1210000大于1100000。老師結(jié)合學(xué)生的口述板書：720000＜1100000，454800＜485000，1100000＜1210000[教學(xué)及媒體設(shè)計(jì)思路]教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法。（包括數(shù)位相同和數(shù)位不同兩種情況）位數(shù)相同和位數(shù)不同兩種情況總結(jié)比較大小的方法：如果位數(shù)不相同，位數(shù)多的數(shù)就大；如果位數(shù)相同，就從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就最大；如果最高位上的數(shù)相同，就比較就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。教師結(jié)合學(xué)生的總結(jié)板書：位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；如果位數(shù)相同
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