億以內(nèi)數(shù)的大小比較四年級數(shù)學上冊教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-24 18:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 5四、全課總結(jié)五、板書設(shè)計位數(shù)不同時：位數(shù)多的數(shù)大位數(shù)相同時：從最高位開始比較，誰先大誰就大億以內(nèi)數(shù)的大小比較第四篇：《 比較億以內(nèi)的數(shù)的大小》教學設(shè)計學習目標：使學生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。培養(yǎng)學生知識遷移和歸納概括的能力。使學生經(jīng)歷比較兩個數(shù)方法的形成過程，體驗遷移類推的方法。通過比較兩個數(shù)大小的學習，使學生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。重點難點：掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。能正確地比較數(shù)的大小。教具：多媒體、課件、電子白板教學過程設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。今天老師帶來了這樣一個圖片，里面有我國六個省份的地圖下面是我國面積最大的六個省份（單位：平方千米）。你知道哪個省份的面積大，哪個省份的面積小嗎？讓我們來比一比！這些數(shù)字是怎么讀的？復習萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較。在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。999○1010601○564687○678說一說萬以內(nèi)數(shù)的比較兩個數(shù)的大小的方法（1）、位數(shù)多的數(shù)大。（2）、位數(shù)相同的數(shù)，從高位比起。[教學設(shè)計思想]通過我國六個省份的輪廓圖的大小比較，激發(fā)學生的學習興趣，學生通過猜一猜、看一看，都無法準確的辨別出誰大誰小，這時出示數(shù)據(jù)，引起了學生探究新知的欲望。復習萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較，為本節(jié)課做鋪墊。[媒體設(shè)計思路]利用多媒體出示我國的六個省份的輪廓圖，讓學生形象直觀的了解我國的各省的面積，增強學生對地理知識及國情教育。多媒體出示三個簡單的萬以內(nèi)的知識復習，能讓學生回想起學過的內(nèi)容，為本節(jié)知識做鋪墊。二、自主學習、個體構(gòu)建。多媒體出示三組數(shù)據(jù)，選擇你喜歡的兩個數(shù)來比一比？（以以下三組為例）師板書三組數(shù)據(jù)：黑龍江454800平方千米 四 川485000平方千米青 海 720000平方千米新疆 16660000平方千米內(nèi)蒙古1100000平方千米 西藏 1210000平方千米這三組數(shù)據(jù)分別代表了億以內(nèi)比較數(shù)的大小的兩種情況，分別是數(shù)位相同時，怎么比較？數(shù)位不同時怎么比較？三、討論交流、合作提升。教師：這么大的數(shù)，同學們比較過嗎？我們能不能用以前學的數(shù)的大小比較的方法來比較這些大數(shù)呢？現(xiàn)在我們就來比一比這三組數(shù)字，同桌之間可以相互討論一下，怎么來比較這幾組數(shù)字呢？[教學及媒體設(shè)計思路]通過多媒體展示這三組數(shù)據(jù)，讓學生注意觀察第一組數(shù)據(jù)，青海和內(nèi)蒙古的，當數(shù)位不相同時，怎么比較；再認真觀察第二組和第三組數(shù)據(jù)，沒蒙古和西藏，黑龍江和四川，得出當數(shù)位相同時怎么比較？從而得出億以內(nèi)數(shù)的大小比較的規(guī)律。四、展示評研，小組匯報。討論完后，由學生來說說自己的解決問題的思路？第一種：通過讀來比較：454800是四十五萬四千八百485000是四十八萬五千。第二種：通過位數(shù)來比較：720000是六位數(shù)，1100000是七位數(shù)，因為六位數(shù)的最高位是十萬位，而七位數(shù)的最高位是百萬位。所以，七位數(shù)比六位數(shù)大。第三種：從最高位比起：1100000的最高位是百萬位是1，1210000的最高位也是百萬位是1；再比較下一位十萬位一個是1，另一個是2，2比1大，所以1210000大于1100000。老師結(jié)合學生的口述板書：720000＜1100000，454800＜485000，1100000＜1210000[教學及媒體設(shè)計思路]教師引導學生重點說一說比較兩個數(shù)的大小的方法。（包括數(shù)位相同和數(shù)位不同兩種情況）位數(shù)相同和位數(shù)不同兩種情況總結(jié)比較大小的方法：如果位數(shù)不相同，位數(shù)多的數(shù)就大；如果位數(shù)相同，就從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就最大；如果最高位上的數(shù)相同，就比較就比較下一個數(shù)位上的數(shù)。教師結(jié)合學生的總結(jié)板書：位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；如果位數(shù)相同
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