四年級(jí)上冊(cè)億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-22 01:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 基礎(chǔ)上，讓學(xué)生采取“先分級(jí)、再讀數(shù)”的方法，相信能收到較好的教學(xué)效果。通過上課學(xué)生的表現(xiàn)及課堂作業(yè)，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課還存在如下問題：讀數(shù)不愿意分級(jí)或不會(huì)分級(jí)因?yàn)檫@單元學(xué)習(xí)的是認(rèn)識(shí)大數(shù)，都是萬以上的，所以在教學(xué)過程中，采用了分級(jí)的方法來進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生能夠更清晰的讀數(shù)。雖然學(xué)生知道分級(jí)的好處，在教學(xué)中，我也時(shí)刻提醒學(xué)生要先分級(jí)，課堂上做作業(yè)的時(shí)候也是先分級(jí)，再讀數(shù)?？墒窃谧稣n后作業(yè)時(shí)，仍然有學(xué)生不分級(jí)就讀數(shù)，甚至是在明知4位分一級(jí)的情況下，偶爾出現(xiàn)5位分一級(jí)的情況，尤其是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，這個(gè)現(xiàn)象尤為突出。寫讀作時(shí)書寫不規(guī)范讀作是要求書寫用漢字規(guī)范書寫，很多同學(xué)夾雜著阿拉伯?dāng)?shù)字，這個(gè)問題一直存在，每次都會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，可還是有學(xué)生在書寫時(shí)出現(xiàn)這個(gè)問題。究其原因，就是學(xué)生做題時(shí)心不在焉，不能安心寫作業(yè)，沒有養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。讀數(shù)末尾的0和中間的0混淆不清。對(duì)于中間或末尾有0的數(shù)的讀法，學(xué)生的掌握還不是很好。特別是萬級(jí)末尾有0或個(gè)級(jí)高位有0的數(shù)，學(xué)生出錯(cuò)最多。即使口訣都能夠背下來，但是理解和使用上還是存在偏差。讀數(shù)時(shí)把萬級(jí)后面的萬字漏掉或其他數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位不讀學(xué)生在口頭讀數(shù)時(shí)都會(huì)讀，但在書寫時(shí)往往容易丟掉萬級(jí)后面的萬字或其他數(shù)位的計(jì)數(shù)單位，或者一級(jí)里面出現(xiàn)幾個(gè)計(jì)數(shù)單位。針對(duì)這些情況，我的解決辦法是：首先嚴(yán)格要求學(xué)生的聽課習(xí)慣。不光是聽，更要記，不光是記，更重要的是數(shù)學(xué)的解題方法。多練習(xí)，及時(shí)反饋。在后面的教學(xué)中，在課堂上要精講，給出更多的時(shí)間讓學(xué)生多練習(xí)。當(dāng)然是在掌握方法的基礎(chǔ)上去練習(xí)，并非是盲目的多做作業(yè)。逐步養(yǎng)成“讀題一字不漏，做題一絲不茍”的好習(xí)慣。第四篇：億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)反思億以內(nèi)數(shù)的讀法，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。下面是小編收集整理的億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)反思，歡迎閱讀參考！億以內(nèi)數(shù)的讀法教
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